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研究生中文姓名:謝宛真
研究生英文姓名:Hsieh Wan-Chen
中文論文名稱:語言測驗表現低落幼兒在繪本教學過程中之表現研究
英文論文名稱:Picture-book instruction program for young children with low performance on language tests.
指導教授姓名:林佩蓉
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:幼兒教育學系碩士班
論文出版年:98
畢業學年度:97
語文別:中文
中文關鍵詞:繪本教學語言測驗表現低落幼兒
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研究者以台北地區一所托兒所中六名語言測驗表現低落幼兒為對象,實施二十次繪本教學,每週兩次,每次50分鐘;並挑選其中兩名幼兒進行個案研究。研究目在於探究繪本教學對語言測驗表現低落幼兒在語言能力有那些幫助,以及對研究者的專業成長與啟示。
研究發現,在繪本教學過程中語言測驗表現低落幼兒的詞彙能力、平均語句長度的表現上有所提昇,而後測結果以及教師和家長也發現孩子在語言表達上有所成長,研究者歸納出在幼稚園進行繪本教學的九種有效策略,以及對研究者專業成長上的啟示。
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 名詞釋義 3
第二章 文獻探討 5
第一節 語言發展 5
第二節 繪本教學 27
第三節 繪本教學與幼兒語言發展和學習 37
第三章 研究方法 43
第一節 資料收集的方法 43
第二節 研究工具 45
第三節 研究場域與對象 50
第四節 研究流程 53
第五節 繪本教學設計 58
第六節 資料處理與分析 67
第七節 研究限制 70
第四章 研究結果與討論 73
第一節 兩位個案幼兒在繪本教學過程中語言表現情形 73
第二節 繪本教學的省思 96
第五章 結論 111
第一節 結論 111
第二節 建議 114
參考書目 117
附錄一 實驗園所該學期教學行事曆 123
附錄二 家長同意書 124
附錄三 試教之教案 125
附錄四 家長問卷 127
附錄五 教師問卷 128
附錄六 教師之訪談大綱 129
附錄七 繪本名單 130
附錄八 正式教學之教案示例 133
附錄九 幼兒說故事資料-詞彙處理 136
中文部份
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目錄
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
參考文獻
附錄
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校外電子全文開放日期:不公開
 
 
 
 
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