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研究生中文姓名:張簡汶淵
中文論文名稱:臺北市國小籃球代表隊選手知覺教練領導行為與訓練滿意度之研究
指導教授姓名:陳顯宗
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:體育學系碩士班
論文出版年:98
畢業學年度:97
語文別:中文
中文關鍵詞:教練領導行為訓練滿意度籃球選手背景變項體育班
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摘 要
本研究旨在瞭解臺北市國小籃球代表隊選手知覺教練領導行為
與訓練滿意度研究之現況,並比較不同背景變項之國小籃球代表隊選手對教練領導行為與訓練滿意度之差異情形。本研究對象為臺北市教育盃國小籃球錦標賽之學校籃球代表隊選手,並以自編「臺北市國小籃球代表隊選手知覺教練領導行為與訓練滿意度調查問卷」為研究工具,總共回收324,有效問卷313,回收率達96.60%,使用SPSS For Windows 12.0版統計套裝軟體進行描述分析、t考驗、單因子變異數分析、雪費法事後比較等統計方法進行分析討論,經結果發現如下:

一、選手知覺教練領導行為感受程度高低依序為:訓練與指導、獎勵行為、關懷行為、民主行為及專制行為;而訓練滿意度方面以訓練內容、隊友關係最高,而以個人表現最低。
二、不同背景變項之臺北市國小籃球代表隊選手在知覺教練領導行為方面發現:在「年級」、「體育班」、「參加球隊年數」、「運動成就表現」達顯著差異。
三、不同背景變項之臺北市國小籃球代表隊選手在感受到的訓練滿意度中發現:在「體育班」、「每週訓練總時數」、「運動成就表現」達顯著差異。
四、臺北市國小籃球代表隊選手知覺教練領導行為與選手訓練滿意度
具顯著相關。
目 次
目次.................................................... i
表次.....................................................iii
圖次.......................................................v
第壹章 緒論.................................................1
第一節 研究背景與動機..............................1
第二節 研究目的.................................. 3
第三節 研究問題...................................4
第四節 研究假設...................................4
第五節 研究範圍...................................5
第六節 研究限制...................................6
第七節 名詞解釋...................................6
第貳章 文獻探討...........................................8
第一節 領導行為之理論分析..........................8
第二節 教練領導行為之理論分析......................27
第三節 訓練滿意度之理論分析....................... 36
第四節 教練領導行為與訓練滿意度相關之研究............48
第參章 研究方法...........................................55
第一節 研究架構….………...........................55
第二節 研究步驟...................................56
第三節 研究進度...................................57
第四節 抽樣方法...................................58
第五節 研究工具...................................60
第六節 資料處理...................................72
第肆章 結果與討論.........................................74
第一節 臺北市國小籃球代表隊選手之背景變項............74
第二節 臺北市國小籃球代表隊選手知覺教練領導行為之差異情形
..........................................76
第三節 臺北市國小籃球代表隊選手訓練滿意度之差異情
形.........................................84
第四節 臺北市國小籃球代表隊選手知覺教練領導行為與訓練滿意
度之相關分析................................91
第伍章 結論與建議.........................................92
第一節 結論......................................92
第二節 建議......................................94
參考文獻................................................96
中文部分.........................................96
英文部分.........................................100
附錄....................................................104
附錄一(預試問卷)................................104
附錄二(正試問卷)................................107

表 次

表2-1 國外學者領導意義摘要表.............................9
表2-2 國內學者領導意義摘要表............................ 10
表2-3 領導理論與研究取向趨勢摘要表.......................13
表2-4 四種主要的行為論研究摘要表.........................15
表2-5 各領導權變模式比較摘要表...........................19
表2-6 Reddin三層面領導理論的八種行政型式之特徵摘要表.......22
表2-7 三種運動情境領導模式之比較表.......................27
表2-8 運動領導量表之教練領導行為向度摘要表................31
表2-9 各專家學者對滿意定義摘要表.........................36
表2-10 內在性與外在性構面分類摘要表.......................44
表2-11 不同代理人之運動員滿意度構面分類摘要表..............45
表2-12 運動員滿意度構面分類與定義摘要表...................46
表2-13 國內運動教練領導行為研究摘要表.....................48
表2-14 國外運動教練領導行為研究摘要表.....................50
表2-15 國內運動訓練滿意度研究摘要表.......................51
表2-16 國外運動訓練滿意度研究摘要表.......................54
表3-1 預試問卷之抽樣摘要表..............................58
表3-2 正試問卷之抽樣摘要表..............................59
表3-3 教練領導行為量表之項目分析摘要表....................62
表3-4 教練領導行為量表之因素分析及信度分析摘要表...........65
表3-5 教練領導行為之因素構面整理一覽表....................66
表3-6 訓練滿意度量表之項目分析摘要表......................68
表3-7 訓練滿意度量表之因素分析及信度分析摘要表.............71
表3-8 訓練滿意度之因素構面整理一覽表......................72
表4-1 臺北市國小籃球代表隊選手背景資料分析表...............75
表4-2 臺北市國小籃球代表隊選手知覺教練領導行為之重複量數分析摘要表.......................................................76
表4-3 臺北市國小籃球代表隊選手知覺教練領導行為之事後比較摘要表 ................................................77
表4-4 不同性別之國小籃球代表隊選手知覺教練領導行為之差異檢定表
........................................................78
表4-5 不同年級之國小籃球代表隊選手知覺教練領導行為之差異檢定表… ................................................79
表4-6 不同體育班之國小籃球代表隊選手知覺教練領導行為之差異檢定表......................................................80
表4-7 不同參加球隊年數之國小籃球代表隊選手知覺教練領導行為之差異檢定表..................................................81
表4-8 不同每週訓練總時數之國小籃球選手知覺教練領導行為之差異檢定表......................................................82
表4-9 不同運動成就表現之國小籃球代表隊選手知覺教練領導行為之差異檢定表 ...............................................83
表4-10 臺北市國小籃球代表隊選手在訓練滿意度之重複量數分析摘要表.....................................................84
表4-11 臺北市國小籃球代表隊選手在訓練滿意度之事後比較摘要表..85
表4-12 不同性別之國小籃球代表隊選手在訓練滿意度之差異檢定表..86
表4-13 不同年級之國小籃球代表隊選手在訓練滿意度之差異檢定表..86
表4-14 不同體育班之國小籃球選手在訓練滿意度上之差異檢定表....87
表4-15 不同參加球隊年數之國小籃球代表隊選手在訓練滿意度之差異檢定表......................................................88
表4-16 不同每週訓練總時數之國小籃球代表隊選手在訓練滿意度之差異檢定表.....................................................89
表4-17 不同運動成就表現之國小籃球選手之國小籃球選手在訓練滿意度之差異檢定表................................................90
表4-18 國小籃球代表隊選手知覺教練領導行為與訓練滿意度之相關矩陣表.......................................................91

圖 次
圖2-1 領導研究之發展脈絡分析圖............................12
圖2-2 Fiedler權變理論基本模式圖..........................20
圖2-3 途徑─目標理論模式圖................................21
圖2-4 多元領導行為模式圖.................................28
圖2-5 領導調節模式圖(Smoll & Smith, 1989)...............33
圖2-6 教練決策規範模式圖(Chelladurai & Haggerty, 1978)...35
圖2-7 人類需求的層次關係圖................................38
圖2-8 Maslow和Alderfer需求理論比較圖.....................40
圖2-9 期望理論中期望與工具價值的關係圖.....................43
圖3-1 研究架構圖........................................55
圖3-2 研究實施步驟圖.....................................56
圖3-3 研究預定進度圖.....................................57
參考文獻
中文部分
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(此全文未開放授權)
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謝誌
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目次
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ch2
ch3
ch4
ch5
參考文獻
附錄
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