本研究主要目的在了解不同背景與網路使用行為的國小高年級學童其人格特質的差異性，並探討網路使用行為與人格特質對人際關係的影響。本研究採用問卷調查方式，透過文獻探討分析，編製本研究之「桃園縣國小高年級學童網路使用行為、人格特質與人際關係調查問卷」，以桃園縣國小高年級學童為研究對象。在資料處理方面，採用描述性統計、單因子變異數分析、t檢定、Pearson積差相關等統計方法進行分析。
本研究所獲得的結論如下：
一、學童的友善性及外向性特質最為顯著；男生比女生更具有外向性特質。
二、學童的網路使用行為在人格特質有顯著差異。
（一）不同網路使用年資的學童，其友善性、外向性及開放性特質有顯著差異。
（二）不同上網使用時間的學童，其友善性及外向性特質有顯著差異。
（三）不同上網使用動機的學童，其外向性及開放性特質有顯著差異。
（四）不同上網使用功能的學童，其外向性及開放性特質有顯著差異。
三、學童在網路人際互動的表現屬於中下程度；在真實人際互動的表現屬於中上程度。
四、在網路人際互動方面男生表現較女生好；在真實人際互動方面男女生表現是不相上下，沒有很大的差異性。
五、學童的網路使用行為在人際關係有顯著差異。
（一）不同網路使用年資的學童，在網路人際互動及真實人際互動有顯著差異。
（二）不同上網使用時間的學童，在網路人際互動及真實人際互動有顯著差異。
（三）不同上網使用動機的學童，在網路人際互動有顯著差異。
（四）不同上網使用功能的學童，在網路人際互動有顯著差異。
六、學童的人格特質在人際關係有顯著差異
（一）學童人格特質較為外向性、開放性者，其網路人際互動的表現會有顯著差異。
（二）學童人格特質較為友善性、外向性及開放性者，其真實人際互動的表現會有顯著差異。
七、學童網路人際互動與真實人際互動有顯著相關。
學童與網友互動和與同儕互動之間有顯著相關，兩者呈現正相關。

研究者根據上述研究結論，提出具體可行的建議，以供學校、教師、家長及未來研究的參考。

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與問題 3
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究流程 6
第二章 文獻探討 7
第一節 網路使用行為現況與相關文獻 7
第二節 人格特質的理論與相關文獻 15
第三節 人際關係的理論與相關文獻 25
第三章 研究方法 39
第一節 研究架構 39
第二節 研究假設 40
第三節 研究工具 41
第四節 抽樣設計 52
第五節 資料分析方法 53
第四章 研究結果與討論 55
第一節 國小學童基本資料與網路使用行為之現況分析 55
第二節 國小學童人格特質之分析 60
第三節 國小學童人際關係之分析 70
第四節 國小學童人格特質與人際關係之分析 79
第五章 結論與建議 83
第一節 研究結論 83
第二節 研究建議 86
參考文獻 89
一、中文部分 89
二、英文部分 94
附錄一：正式問卷 98

一、中文部分
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