本研究旨在調查環境荷爾蒙認知與行為意向之現況、探究課外環境保護或環境污染領域活動對於環境荷爾蒙認知與行為意向之影響，並以自編之環境荷爾蒙解說褶頁將訊息傳遞予研究對象－非環境相關科系大學生，藉由訊息的傳遞，進一步探究環境荷爾蒙認知與行為意向之關係。
本研究採前、後測方式進行，於前測完成後隨即發送環境荷爾蒙解說褶頁予研究對象，而後進行後測，再將前、後測得分情形加以統計分析，依據研究目的進行探討，所採用統計方法為：描述性統計分析、差異性檢定、積差相關。
研究結果顯示，環境荷爾蒙認知部分：人口學變項－年齡、性別、課外活動經驗、興趣具顯著性；環境行為意向部分：人口學變項－性別、校內修課經驗、課外活動經驗具顯著性。得依得分情形來看，無課外活動經驗者卻在環境荷爾蒙認知與行為意向皆呈現較佳之表現，且對於環境保護或環境污染領域無興趣者環境荷爾蒙認知的表現亦較感興趣者佳。本研究亦發現，環境荷爾蒙解說褶頁對於環境荷爾蒙認知與行為意向皆有提昇作用，然而認知的獲得可在短期內呈現，環境行為意向則需要較長時間轉化而成。
依據本研究之結論，提出建議：可藉由解說褶頁等有形之媒體，增加課外環境活動參與者、對於環境領域感興趣者與環境荷爾蒙資訊接觸的機會，將可加深對於資訊的記憶，以提昇環境荷爾蒙認知，進而強化環境行為意向，朝環境教育的最終目的－培養具有環境素養與行動力的公民更邁進一步。

The purpose of this study was to investigate the current status, influence of extracurricular environmental protection or pollution field activities on cognition and behavioral intention toward environmental hormones in non-environmental-related undergraduates. Furthermore, self-edited interpretation of environmental hormone brochures were used to examine the relationship between cognition and behavioral intention. The data were analyzed with descriptive statistics, t-test and Pearson Product-Moment Correlation.
The results showed influences of age, sex, extracurricular activities and interest on cognition were significant; sex, school courses and extracurricular activities on behavioral intention were significant. Subjects without experiences of extracurricular environmental protection or pollution field activities performed well in both cognition and behavioral intention of environmental hormones; Subjects interested in environmental protection or pollution field performed well in cognition of environmental hormones; interpretation of environmental hormone brochures had an advanced affection both on cognition and behavioral intention. It was showed in this study, cognition and behavioral intention of environmental hormones were relative, but strength of behavioral intention needs longer time.
Based on the results and discussion, the suggestions were: information send over through specific media was effectively in promoting environmental cognition and strengthening behavioral intention.

第一章　緒論
第一節　研究背景與動機………………………………………………………1
第二節　研究目的………………………………………………………………3
第三節　待答問題………………………………………………………………4
第四節　名詞界定………………………………………………………………4
第五節　研究範圍與限制………………………………………………………5
第二章　文獻探討
第一節 環境荷爾蒙相關理論…………………………………………………7
第二節 環境認知與行為意向相關理論 …………………………………....20
第三節 解說與褶頁相關理論………………………………………………..34
第三章　研究方法
第一節　研究架構……………………………………………………………..43
第二節　研究流程……………………………………………………………..45
第三節　研究對象……………………………………………………………..47
第四節　研究工具……………………………………………………………..48
第五節　資料處理與分析……………………………………………………..54
第四章　結果與討論
第一節　個人背景資料………………………………………………………..55
第二節　個人背景變項對於環境荷爾蒙認知與行為意向之影響……..……57
第三節　環境荷爾蒙解說褶頁對於環境荷爾蒙認知與行為意向之影響......63
第四節　環境荷爾蒙認知與行為意向之關係………………………………..65
第五章　結論與建議
第一節　結論…………………………………………………………………..69
第二節　建議..…………………………………………………………………73
參考文獻
中文部分………………………………………………………………………..75
英文部分………………………………………………………………………..79
網路部分………………………………………………………………………..81
附錄
環境荷爾蒙解說褶頁…………………………………………………………..83
非環境相關科系大學生環境荷爾蒙認知與行為意向調查問卷……………..85

中文部分
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物管理處。2011年7月1日，取自：http://flora2.epa.gov.tw/toxicweb/comic/index1.html