本研究旨在探討國小高年級學童人格特質、生活壓力與網路沉迷之關係。研究者以新北市國民小學五、六年級學生為研究對象，採用叢集隨機抽樣的方式，抽取16所國民小學，32個班級，得有效樣本935份。受試者施以「兒童人格特質量表」、「生活經驗量表」與「線上認知量表」後，所得資料以t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關與多元迴歸分析進行假設考驗，研究結果發現如下：
一、不同性別、年級、上網時間之學童在人格特質、生活壓力上具有顯著差異存在；不同性別、上網時間之學童在網路沉迷上具有顯著差異存在。
二、人格特質、生活壓力與網路沉迷有顯著相關。
三、謹慎性人格特質對網路沉迷具負向預測力；神經性人格特質對網路沉迷具正向預測力。
四、父母師長壓力與自我壓力對網路沉迷具正向預測力。
五、生活壓力對謹慎性人格特質與網路沉迷具有部分中介效果；生活壓力對神經性人格特質與網路沉迷具有完全中介效果。

最後，研究者根據研究結果，對教師、家長、輔導人員與未來研究提出各項建議。

The main purpose of the study is to investigate the relationship among personality traits, life stress and internet addiction for fifth and sixth graders. Clusters are randomly sampled from 16 elementary schools (32 classes, 935 students) located in New Taipei City.
The measurement tools applied in this study included Children Personality Traits, Life Stress Inventory and Internet Addiction Inventory. Data were analyzed using statistical methods such as t test, one-way ANOVA, Pearson’s Correlation, and multiple regression. The main findings were as follows:
1. There were significant differences in personality traits and life stress among students with different gender, grade and on-line time. There were significant differences in internet addiction among students with different gender and on-line time.
2. There were significant correlations among, personality traits, life stress and internet addiction.
3. Personality of conscientiousness could significantly negative predict internet addiction. Personality of neuroticism could significantly positive predict internet addiction.
4. Parent-teacher stress and self stress could significantly positive predict internet
addiction.
5. Life stress partially mediated effect of conscientiousness on internet addiction. Life
stress fully mediated effect of neuroticism on internet addiction.

Based on the findings, the researcher provides some suggestions for teachers, parents, counselors and future studies.

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 6
第三節 研究問題 7
第四節 名詞解釋 8
第五節 研究範圍與限制 10
第二章 文獻探討 13
第一節 人格特質的定義及其相關研究 13
第二節 生活壓力的定義及其相關研究 21
第三節 網路沉迷的定義與其相關研究 30
第四節 人格特質、生活壓力與網路沉迷之相關研究 46
第三章 研究設計與實施 51
第一節 研究架構 51
第二節 研究假設 53
第三節 研究對象 55
第四節 研究工具 58
第五節 資料分析 68
第四章 研究結果與討論 71
第一節 國小高年級學童基本資料 71
第二節 國小高年級學童人格特質、生活壓力與網路沉迷之現況分析 72
第三節 國小高年級學童人格特質、生活壓力與網路沉迷之差異分析 78
第四節 國小高年級學童人格特質、生活壓力與網路沉迷之相關分析 91
第五節 國小高年級學童人格特質、生活壓力與網路沉迷之迴歸分析 98
第六節 整體生活壓力對人格特質與網路沉迷之中介效果分析 103
第五章 研究結論與建議 107
第一節 研究結論 107
第二節 研究建議 111
參考文獻 116
附錄 126
附錄一 DAVIS同意函 126
附錄二 生活經驗調查表使用同意書 127
附錄三 兒童人格特質量表使用同意書 128
附錄四 預試網路沉迷量表之項目分析 129
附錄五 正式問卷 131

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