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研究生中文姓名:曾偉誠
研究生英文姓名:Tseng Wei-Cheng
中文論文名稱:臺北市國民小學教育人員資料導向決定與學校創新經營關係之研究
英文論文名稱:A Study on the Relationship between Data-driven Decision Making and School Innovation Management at Elementary Schools in Taipei City
指導教授姓名:黃旭鈞
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:教育行政與評鑑研究所碩士班
論文出版年:101
畢業學年度:100
論文頁數:194
中文關鍵詞:國民小學資料導向決定學校創新經營
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臺北市國民小學教育人員資料導向決定與學校創新經營
關係之研究
摘 要
本研究旨在探討臺北市國民小學資料導向決定與學校創新經營之現況,以及資料導向決定與學校創新經營之關係。本研究採問卷調查法,研究工具為自行編製之「臺北市國民小學資料導向決定與學校創新經營調查問卷」,以臺北市公立國民小學144所學校教育人員為對象進行調查研究,抽取其中45校教師共660名,回收有效樣本數為486份。問卷回收後,分別以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、逐步多元迴歸進行資料分析,以了解教育人員知覺資料導向決定與學校創新經營之情形。本研究所獲致之結論如下:

一、 臺北市國民小學教育人員知覺資料導向決定與學校創新經營屬良好程度。
二、 教育人員知覺資料導向決定會因為其背景變項不同(性別、最高學歷、現任職務、學校規模、學校歷史)而有顯著差異。
三、 教育人員知覺學校創新經營會因其背景變項不同(性別、最高學歷、學校規模、學校歷史)而有顯著差異。
四、 國民小學教育人員知覺資料導向決定與學校創新經營具有正向的關係存在。
五、 資料導向決定能對學校創新經營有正向預測力,其中尤以「組織文化」最有預測力。

最後依據結論,本研究提出相關建議,俾供教育行政主管機關、學校,以及後續研究者做參考。

關鍵詞:國民小學、資料導向決定、學校創新經營
A study on the Relationship between Data-driven Decision Making and School Innovation Management at Elementary Schools in Taipei City
Abstract

The purpose of this study is to investigate the current situation of elementary school educators’ perception of data-driven decision making and school innovation management and the relationship between these two variables. For the purpose of this study, a questionnaire is employed to survey 660 teachers in 45 public elementary schools in Taipei City, and 486 valid samples. The data is analyzed by using descriptive statistics, t-test, one way ANOVA, Pearson correlation, and stepwise multiple regression analysis to analyze educators’ perception of data-driven decision making and school innovation management, and their relationship is also examined. The findings of this study are as follow:

1. The overall rating toward elementary school educators’ perception of data-driven decision making and school innovation management is “good” level.
2. Educators’ perception of data-driven decision making does cause significant differences by different personal variables (sex, the academic, position, school scale, and school history).
3. Educators’ perception of school innovation management does cause significant differences by different personal variables (sex, the academic, school scale, and school history).
4. The correlation between data-driven decision making and school innovation management of elementary school educators’ perception is positive in Taipei City.
5. Educators’ perception of data-driven decision making has positive prediction to school innovation management, and the ”organizational culture’ is the most predictive dimension.

According to the research findings, some suggestions are proposed for the educational administrative agencies, schools and for future research as well.

Key words:elementary school, data-driven decision making, school innovation management
目次
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 待答問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究方法與步驟 7
第五節 研究範圍與限制 11
第二章 文獻探討 13
第一節 資料導向決定之意涵與立論基礎 13
第二節 學校創新經營之意涵與立論基礎 42
第三節 資料導向決定與學校創新經營之相關研究 62
第三章 研究設計與實施 79
第一節 研究架構 79
第二節 研究對象 82
第三節 研究工具 85
第四節 實施程序 99
第五節 資料處理 100
第四章 研究結果分析與討論 103
第一節 教育人員知覺資料導向決定現況之分析 103
第二節 教育人員知覺學校創新經營現況之分析 122
第三節 資料導向決定與學校創新經營關係之分析 139
第四節 綜合討論 141
第五章 結論與建議 149
第一節 結論 149
第二節 建議 152
參考文獻 157
壹、中文部分 157
貳、英文部分 164
附錄… 171
附錄一 臺北市國民小學教育人員資料導向決定與學校創新經 營關係調查問卷(專家內容效度) 171
附錄二 專家審題摘要表 181
附錄三 臺北市國民小學教育人員資料導向決定與學校創新經營關係調查問卷(預試問卷) 187
附錄四 臺北市國民小學教育人員資料導向決定與學校創新經營關係調查問卷(正式問卷) 191



表 次

表2-1 資料導向決定意義彙覽表 14
表2-2 資料導向決定要素分析表 38
表2-3 學校創新經營意義彙覽表 43
表2-4 傳統學校經營與學校創新經營之比較 44
表2-5 學校創新經營要素分析表 59
表2-6 資料導向決定相關研究整理表 62
表2-7 學校創新經營相關研究整理表 71
表3-1 臺北市學校層級及班級抽樣數分配表 83
表3-2 臺北市公立國民小學正式問卷抽樣學校摘要表 84
表3-3 有效正式樣本之資料分析表 85
表3-4 資料導向決定構面說明 86
表3-5 學校創新經營構面說明 87
表3-6 本研究調查問卷之各構面及題數 87
表3-7 專家學者名單(依姓氏筆劃排序) 88
表3-8 國民小學資料導向決定專家審題效度統計表 89
表3-9 國民小學學校創新經營專家審題效度統計表 90
表3-10 資料導向決定與學校創新經營各構面平均數等級表 91
表3-11 資料導向決定項目分析摘要表 92
表3-12 學校創新經營項目分析摘要表 93
表3-13 資料導向決定因素分析摘要表 95
表3-14 學校創新經營因素分析摘要表 97
表3-15 資料導向決定與學校創新經營問卷信度分析摘要表 98
表4-1 國民小學教育人員知覺資料導向決定之整體暨各層面現況
摘要表 103
表4-2 不同性別之臺北市國民小學教教育人員在資料導向決定整
體暨各層面之獨立樣本t考驗 105
表4-3 不同年齡之臺北市國民小學教育人員在資料導向決定整體
暨各層面之描述性統計表 108
表4-4 不同年齡之臺北市國民小學教育人員在資料導向決定整體
暨各層面之單因子變異數分析摘要表 108
表4-5 不同最高學歷之臺北市國民小學在資料導向決定整體暨各
層面之描述性統計表 111
表4-6 不同最高學歷之臺北市國民小學教育人員在資料導向決定
整體暨各層面之單因子變異數分析摘要表 111
表4-7 不同現任職務之臺北市國民小學教育人員在資料導向決定
整體暨各層面之描述性統計表 114
表4-8 不同現任職務之臺北市國民小學教育人員在資料導向決定
整體暨各層面之單因子變異數分析摘要表 114
表4-9 不同學校規模之臺北市國民小學教育人員在資料導向決定
整體暨各層面之描述性統計表 117
表4-10 不同學校規模之臺北市國民小學教育人員在資料導向決定
整體暨各層面之單因子變異數分析摘要表 118
表4-11 不同學校歷史之臺北市國民小學教育人員在資料導向決定
整體暨各層面之描述性統計表 121
表4-12 不同學校歷史之臺北市國民小學教育人員在資料導向決定
整體暨各層面之單因子變異數分析摘要表 121
表4-13 國民小學教育人員知覺學校創新經營之整體暨各層面現況
摘要表 122
表4-14 不同性別之臺北市國民小學教教育人員在學校創新經營整
體暨各層面之獨立樣本t考驗 124
表4-15 不同年齡之臺北市國民小學教育人員在學校創新經營整體
暨各層面之描述性統計表 126
表4-16 不同年齡之臺北市國民小學教育人員在學校創新經營整體
暨各層面之單因子變異數分析摘要表 126
表4-17 不同最高學歷之臺北市國民小學教育人員在學校創新經營
整體暨各層面之描述性統計表 129
表4-18 不同最高學歷之臺北市國民小學教育人員在學校創新經營
整體暨各層面之單因子變異數分析摘要表 129
表4-19 不同現任職務之臺北市國民小學教育人員在學校創新經營
整體暨各層面之描述性統計表 131
表4-20 不同現任職務之臺北市國民小學教育人員在學校創新經營
整體暨各層面之單因子變異數分析摘要表 132
表4-21 不同學校規模之臺北市國民小學教育人員在學校創新經營
整體暨各層面之描述性統計表 134
表4-22 不同學校規模之臺北市國民小學教育人員在學校創新經營
整體暨各層面之單因子變異數分析摘要表 135
表4-23 不同學校歷史之臺北市國民小學教育人員在學校創新經營
整體暨各層面之描述性統計表 137
表4-24 不同學校歷史之臺北市國民小學教育人員在學校創新經營
整體暨各層面之單因子變異數分析摘要表 138
表4-25 不同背景變項在資料導向決定與學校創新經營差異情形摘
要表 139
表4-25 臺北市國民小學教育人員資料導向決定與學校創新經營之
相關摘要表 140
表4-26 臺北市國民小學資料導向決定預測整體學校創新經營之逐
步多元迴歸分析摘要表 141




圖 次
圖1-1研究流程圖 10
圖2-1學校資料類型圖 18
圖2-2資料導向決定概念圖 20
圖3-1研究架構圖 80
參考文獻

壹、中文部分

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01目次
02第一章
03第二章
04第三章
05第四章
06第五章
07參考文獻
08附錄
校內電子全文開放日期:2012.7.27
校外電子全文開放日期:2012.7.27
 
 
 
 
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