本研究旨在探討個案學校重建之三民樓符合永續校園的哪些指標、檢視三 民樓重建歷程所遭遇的困境與解決策略、探究個案學校公共藝術在營造永續校園經營之教育策略、探討三民樓在落實永續校園經營所扮演的角色、並從三民樓的重建與使用狀況對咚咚國小提出永續校園經營的建議。
為達上述之目的，本研究依據個案學校重建之相關文件資料及訪談內容進行歸納和分析，研究結果如下：
一、個案學校重建後之三民樓高度符合永續校園經營指標
九成以上受訪者認為符合（一）健康與衛生指標（二）效益與環保指標
（三）適切與安全指標；（四）舒適與人性化指標。
二、個案學校三民樓重建歷程遭遇多項困境幸能解決
相關問題如：重建經費問題、證照審核問題、承包廠商配合問題、高壓
配電場遷移問題。
三、個案學校公共藝術在營造永續校園經營的教育策略
個案學校有了創校以來第一個公共藝術品，所有的受訪者都以公共藝術
為榮，樂於將藝術品製作成logo印製在各種印刷品上，不只當作是一種
標記，也是學生求學不可缺少的文具。
四、個案學校三民樓在永續校園經營扮演重要的角色
受訪者認為三民樓是「學校特色的行銷者」、「學校精神堡壘的鞏固者」、「社區文化的連結者」、「學校永續生活的促進者」。
根據研究結果，本研究僅對個案學校提出以下建議：
一、以符合永續校園指標的三民樓為基礎，研擬經營計畫。
二、善用公共藝術成為營造永續校園經營的最佳策略。
三、親、師、生使用三民樓後問題發現的解決對策。

目　　　　次

第一章 緒 論………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機 ……………………………………1
第二節 研究目的與待答問題 ………………………………6
第三節 名詞釋義 ……………………………………………7
第四節 研究方法與步驟 ……………………………………9
第五節 研究範圍與限制……………………………………13
第二章 文獻探討…………………………………………………15
第一節 永續校園的概念與內涵……………………………15
第二節 永續校園經營的理念與意涵………………………28
第三節 永續校園的相關研究………………………………42
第四節 公共藝術的理念與意涵……………………………55
第三章 研究設計與實施…………………………………………59
第一節 研究架構……………………………………………59
第二節 研究場域……………………………………………60
第三節 研究對象……………………………………………61
第四節 研究工具……………………………………………61
第五節 資料處理方法………………………………………63
第六節 研究倫理……………………………………………66
第四章 研究結果分析與討論……………………………………67
第一節 重建後三民樓符合永續校園之指標………………67
第二節 三民樓重建過程遭遇之困境與解決策略…………86
第三節 公共藝術的永續校園經營意涵與運用策略 ……101
第四節 三民樓在永續校園經營扮演的角色 ……………106
第五節 從三民樓重建過程與使用情形的省思 …………109
第六節 個案學校三民樓重建研究結果之綜合討論 ……118

第五章 結論與建議 ……………………………………………123
第一節 結論 ………………………………………………123
第二節 建議 ………………………………………………129

參考文獻…………………………………………………………133
一、中文部分………………………………………………133
二、英文部分………………………………………………138

附錄………………………………………………………………140
附件一 個案學校三民樓重建過程圖 ……………………140
附件二 個案學校公共藝術設置圖 ………………………143
附件三 個案學校三民樓重建之緣由 ……………………144
附件四 個案學校重建組織團隊的特性 …………………146
附件五 個案學校的沿革與願景 …………………………149
附件六 個案學校三民樓重建過程摘要記錄 ……………151
附件七 個案學校訪談大綱 ………………………………155
附件八 咚咚國小三民樓重建研究案訪談逐字稿 ………156












表　　　　次

表2-1 臺灣綠色建築九大評估指標系統與環境關係…………26
表2-2 美國高成效學校評量項目………………………………43
表2-3 美國健康學校環境議題…………………………………45
表2-4 綠色學校自評項目………………………………………52
表2-5 永續校園相關文獻彙整…………………………………53
表3-1 個案學校受訪者名單……………………………………63
表4-1 健康與衛生指標訪談結果………………………………68
表4-2 效益與環保指標訪談結果………………………………70
表4-3 適切與安全指標訪談結果………………………………73
表4-4 舒適與人性化指標訪談結果……………………………75
表4-5 永續校園指標行政人員訪談結果………………………77
表4-6 永續校園指標教師訪談結果……………………………78
表4-7 永續校園指標家長訪談結果……………………………79
表4-8 永續校園指標學生訪談結果……………………………81
表4-9 重建之三民樓符合永續校園指標百分比………………82
表4-10 公共藝術執行流程表 …………………………………91
表4-11 個案學校三民樓重建經費一覽表 ……………………96
表4-12 個案學校親師生受訪公共藝術的意涵紀錄…………101







圖　　　　次

圖1-1 研究流程圖………………………………………………12
圖2-1 永續校園內容範疇示意圖 ………………………………24
圖2-2 綠建築標章 ………………………………………………26
圖2-3 永續校園示意圖 …………………………………………27
圖3-1 研究架構圖 ………………………………………………59
圖4-1 健康與衛生指標訪談結果百分比 ………………………69
圖4-2 效益與環保指標訪談結果百分比 ………………………71
圖4-3 適切與安全指標訪談結果百分比 ………………………73
圖4-4 舒適與人性化指標訪談結果百分比 ……………………75
圖4-5 永續校園指標行政人員訪談結果百分比 ………………77
圖4-6 永續校園指標教師訪談結果百分比 ……………………78
圖4-7 永續校園指標家長訪談結果百分比 ……………………80
圖4-8 永續校園指標學生訪談結果百分比 ……………………81
圖4-9 三民樓符合永續校園指標之百分比 ……………………83
圖4-10 三民樓重建行政作業流程圖……………………………89
圖4-11 個案學校公共藝術工程進度表…………………………90

參考文獻
中文部分

王 鑫（1999）。地球環境教育與永續發展教育。環境教育季刊，37，87-
103。
王 鑫（2000a）。永續校園--學校環境教育政策的範例。環境科學技術教
育專刊，19，20-23。
王 鑫（2000b）。永續校園--學校環境教育政策的範例。環境科學技術教
育專刊，37，87-103。
王 鑫（2003）。英國生態學校運作模式之規範。臺中市：中華民國環境教
育學會。
王筱雯( 2000)。台大校總區校園環境教育探討。臺北市。國立台灣大學地理學研究所。碩士論文。
王順美（2002）。綠校園推廣獎勵之改造計劃的評審與期望。2007年10月
6日，取自：
http://www.giee.ntnu.edu.tw/greenschool/main2/2002/20021201.htm
王順美（2003）。社會變遷下的環境教育-綠色學校計畫。2007年10月
5日，取自：http://www.greenschool.org.tw/main2/2003/20031008a.htm.
王佩蓮、吳孟修（2005）。永續校園規劃與實務-以三所學校為例。北縣教
育，54，37-43。
內政部建築研究所（2002）。國民中小學綠建築設計手冊（A-6）。臺北
市：內政部建築研究所。
行政院文化建設委員會（1992）。文化藝術獎助條例。2007年10月5日，取
自：http://www.cca.gov.tw/law/html/3-1.html
行政院文化建設委員會（1998）。公共藝術設置作業參考手冊。臺北市：行
政院文化建設委員會。
行政院（2001）。8100臺灣啟動。2007年10月2日，取自：
http://www.ey.gov.tw/web/menu_plan/plan900425-1.htm
行政院（2002）。挑戰2008：國家發展重點計畫（2002-2007）。2007年10
月5日，取自：http://2008.gio.gov.tw/_Toc9578154
朱惠芬（2002）。各國公共藝術範疇的分析。空間雜誌社。文建會2002文化
環境年-公共藝術論壇實錄（頁6-7）。臺北市：行政院文化建設委員
會。
江哲銘（2002）。推動臺灣校園的綠色奇蹟。節水季刊 ，27，5-9。
江哲銘（2004）。永續校園中的永續環境教育契機。教育資料與研究，
128，43-54。
李意銘（2003）。校園公共藝術推動與設置之研究。臺北市。臺北市市立
師範學院視覺藝術研究所。碩士論文。
呂清夫（1997）。臺灣公眾藝術的諸問題。公共藝術研習會實錄（頁32-
41）。
肖 芳（2002）。中國綠色學校淺談。亞太科學教育論壇，3， 2-7。
吳清山、林天祐（2004）。教育新辭書。臺北市：高等教育。
吳清山（1997）。新世紀學校建築革新與展望-加速學校建築現代化。載於
中華民國學校建築研究學會（主編），新世紀學校建築革新與展望。
臺北市。
林明瑞（1999）。永續校園。環境科學技術教育專刊，16，26-42。臺中
市。
林明瑞、葉茂森（2005）。臺灣中部地區國小永續校園的內涵之研究-以自
然環境的觀點進行探討。環境教育研究，2，1-24。
林憲德（2001）。國民中小學綠建築設計規範之研究。臺北市：內政部建築
研究所。
林憲德（2004）。永續校園的生態與節能計畫。臺北市：詹氏。
林憲德、江哲銘、吳麗真、林子平、周鼎金、張又升、郭柏嚴、章裕民、鄭
政利（2005）。綠建築解說與評估手冊（2005年更新版）。臺北市：內
政部建築研究所。
林建棕（2006）。一所百年老學校活化創新-永續校園經營之個案研究究
（頁13-43）。臺北市。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所。碩士
論文。
范巽綠（2001）。綠色學校的理念。2007年10月5日，取自：
http://163.20.81.134/sc/6.htm
柯 份（2006）。臺北縣國民小學實施永續校園成效及遭遇困境與因應策略
之研究（頁15-23）。臺北市。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究
所。碩士論文。
倪再沁（2002）。遠看、近看•公共藝術。載於王庭玫（主編）。公共藝術
走著瞧（頁10-21）。臺北市：臺北市政府文化局。
黃健敏（1992）。美國公眾藝術。臺北市：藝術家。
黃才郎（1994）。公共藝術與社會的互動。臺北市：藝術家。
黃書禮（1999）。生態土地使用規劃。臺北市：詹氏。
陳惠婷（1995）。公共藝術在台灣的推動與民眾參與。載於新竹文化中心
（主編），竹影城蹟。新竹市。
陳向明（2000）。社會科學質的研究。臺北市：五南。
梁明煌( 2002)。生態循環與環境保育。：從學校生態學談綠色學校空間與
建築規劃設計原則。2007年10月12日，取自：
http:/medium.ene.hlc.edu.tw/green/
陳金永（2003）。捷運公共藝術應用於國小教學之研究。臺北市。臺北教育
大學。碩士論文。
陳俐親（2006）。永續校園計畫的執行歷程研究：以九十二年度花蓮五所國
小為例（頁6-13）。花蓮市。國立東華大學環境政策研究所。碩士論
文。
張子超（2004 ）。永續校園的理念與推廣。載於教育部永續校園學校本位
課程研討會論文集，臺北市。
張金淑（2006）。永續校園的推動與展望。學校行政雙月刊。44。66-84。
臺北市。
教育部（1999）。全球資訊網。地震受災國民中小學建築規劃設計規範。
2007年10月2日，取自：
http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/E0001/EDUION001/menu03/su
b01/content_010204/point02.htm
教育部（2002a）。綠校園：打造永續、綠色、健康的校園環境。臺北市。
教育部。
教育部（2002b）。國民中小學設備標準。臺北市：教育部。
教育部（2003）。打造綠校園Taiwan Green School 與世界接軌的環境-永
續、生態、環保、健康。臺北市：教育部。
教育部（2007）。教育部理想的永續校園。永續校園資訊網。2007年10月
2日，取自： http://www.esdtaiwan.edu.tw/mainpage_c/introduction.asp
湯志民（2001）。學校空間革新趨向之探析。載於中華民國學校建築研究學
會（主編），學校空間革新趨向之探析（頁8-31），臺北市。
湯志民（2002）。優質學校環境規劃之探析。載於中華民國學校建築研究學
會（主編），優質學校環境規劃之探析（頁1-8），臺北市。
湯志民（2003）。;永續發展的校園與建築。中華民國學校建築研究學會，
臺北市。
湯志民（2004）。學校綠建築的規劃與設計。中等教育。55，4-31。
湯志民（2005）。全球永續發展與學校綠建築規劃之探析。教育與心理研
究，28-3，435-467。
游秀華（2006）。永續校園環境改造之成效探討一以台南市國小為例（頁1-
13）。台南市。國立成功大學都市計畫研究所碩士論文。未出版。
葉茂森（2003）。中部地區國小永續校園內涵之研究-以自然環境的觀點進行探討（頁4-20）。碩士論文。未出版，臺中市：國立臺中師範學院環境教育研究所。
臺北市政府捷運工程局（1998）。捷運公共藝術實錄（一）-淡水線及南港
線。臺北市：臺北市政府捷運工程局。
臺北市政府捷運工程局（2002）。臺北捷運公共藝術導覽手冊（一）。臺北
市：臺北市政府捷運工程局。
臺灣師範大學環境教育研究所（2003）。綠色學校的理念-臺灣綠色學校的
理念、定義。2007年11月11日，取自：
http://www.giee.ntnu.tw/greenschool/main2/sub3-1.htm
臺灣師範大學環境教育研究所（2005a）。綠色學校的願景。2007年11月
16日，取自：http://www.greenschool.org.tw/main2/area01-1-1.htm
臺灣師範大學環境教育研究所（2005b）。臺灣綠色學校夥伴名單。2007年
11月17日，取自：
http://www.greenschool.Org.tw/member2/partner_Iist.php
劉春榮（1998）。潮流中的教師專業自主。教師天地，95，30-38。
潘淑滿（2003）。質性研究理論與應用。臺北市：心理。
蔡雅慧（2004）。生態工法應用於永續校園水域棲境構築之規劃探討-以屏
東科技大學為例。屏東市。屏東科技大學土木工程研究所，碩士論文，
未出版。
戴久永（2002）。品質管理。臺北市：三民書局。
羅涵勻（2005）。國民小學永續校園環境規劃與使用之研究（頁11-39）。臺北市。國立政治大學教育行政組，碩士論文。未出版。
蘇宏仁（2000）。從永續發展談永續校園。國教世紀，189，65-69。





















英文部分

Abramson, P.(2000).How green are your schools? School Planning &
Management, 39(12),68.
Cunningham, C. Building that teach, American School& University, 74(12),164-167.
Fanning, R. H. (2003). Sustainable design: A new standard. School Planning &
Management, 42(5), 12-14.
Moore, D. P. (1999).Sustainable School: An investment in our future. School Planning & Management, 38(5),10-11.
Rebel, M. A., & Warden ski. J. J. (2002).Funding quality education in New York: Rewriting a flawed formula. The CPA Journal, 72(2), 30-35.
Sims, J. K. (2001).Green schools: A design fad or a trend worth embracing? School Planning& Management, 40(3), 25-29.
Simpson, W, (2005).A facilities manager，s guide to green building design.
Retrieved April 27,2007, from http://www.appa.org/ Facilities Manager/article
Detail. cfm? Item Number=437
U. S. Environmental Protection Agency(n.d.). Sustainable design for school fact sheet. Retrieved July 2,2007, from: http://www.mass.gov/envirSustainable/resources/pdf/green_schools.pdf
World Commission on Environment and Development, (1987),Our Common
future. Oxford ,Oxford University Press.
Weiss, J. (2000). Sustainable schools. Scottsdale , AZ：Council of Education Facility Planners International. Retrieved September 1, 2007, from: http://www.cefpi.org/pdf/issue11.pdf
Antioch New England Institute (ANEI). (2000). Green School Guidelines Project, Retrieved April 1, 2007,from: http://www.antiochne.edu/anei/download/11_guidelines_full_version.pdf
U.S. Environmental Protection Agency.Healthy School Environment Resources, Retrieved May 5, 2007, from: http://cfpub.epa.gov/schools/index.cfm
SIT Award Application page. The SMART Schools Frugal Construction Standards, Retrieved May 15, 2007, from: http://smartschools.state.fl.us/construction_standards.pdf
CHPS publications and resources - Collaborative for High Performance Schools. CHPS Best Practices Manual, Retrieved May2 5, 2007, from: http://www.chps.net/manual/index.htm
SHW Group. (1999). Schools as Place: Research Increasingly Links Building
Conditions to Student Achievement, Retrieved July 10, 2007, from: http://www.shwgroup.com/legacy.htm
NSW Department of Education and Training, Curriculum Support Articles, Curriculum Support Articles and Email Archive, Retrieved July 20, 2007, from: http://www.curriculumsupport.education.nsw.gov.au/secondary/english/resources/csarticles/index.htm
Australian Government Department of the Environmen . Water, Heritage and the Arts, Australian Sustainable Schools Initiative, Retrieved July 30, 2007, from: http://www.deh.gov.au/education/sustainable-schools/#what
U.S. Department of Energy(2003). Energy smart choices and financial considerations for schools. Retrieved July 9, 2007, from:
http://www.rebuild.org/attachments/SolutionCenter/ASBOFinancial