本研究旨在透過行動研究，探討視訊串流平臺應用於國小四年級學生直笛學習後，觀察能否提升學生的直笛學習成效。本研究對象為研究者任教之臺北市一所國小四年級一個班的學生，為解決教學現場之困境，研擬以視訊串流平臺應用於直笛學習為實施策略，規劃十二堂課程方案，以三個循環之行動研究為歷程。
本研究達成之研究目的有二：一、探討視訊串流平臺應用於國小四年級學生直笛學習之實施策略；二、分析視訊串流平臺應用於國小四年級學生直笛學習之學習成效。研究過程中，透過錄影、訪談、教學省思日誌、教室觀察記錄表、直笛吹奏測驗以及直笛學習興趣調查表等方式蒐集資料，期能提升國小四年級學生之直笛吹奏技巧及直笛學習興趣，並提供音樂教師、學校行政及未來研究之參考。依據研究結果與發現，本研究獲致之結論如下：
一、視訊串流平臺應用於國小四年級學生直笛學習之實施策略具可行性，可解決教學現場之問題。
二、視訊串流平臺應用於國小四年級學生直笛學習後，明顯提升學生的直笛吹奏技巧。
三、視訊串流平臺應用於國小四年級學生直笛學習後，明顯提升學生的直笛學習興趣。

This research aims to explore the enhancement effect of learning effect after the application of video streaming platform on the recorder learning in elementary fourth grade students. Subjects of this study were the researcher’s students of an elementary fourth grade class in Taipei city. In order to solve the problem of teaching scene, this research adopted a strategy of applying video streaming platform on recorder learning as well as developed a twelve curriculum program to carry out three cycles of action research process.
This research aimed to achieve two purposes: First, to explore the implementation strategy of applying video streaming platform on elementary fourth grade students’ recorder learning; next, to analyze the learning effect of applying video streaming platform on elementary fourth grade students’ recorder learning. Data of this study were collected through videos, interviews, teaching reflection logs, classroom observation record sheets, quizzes of recorder playing and recorder learning interest questionnaire survey. This study expected that results of such investigation would enhance the elementary fourth grade students’ recorder playing skills and learning interesting, as well as serve as reference for music teachers, school administrators, and future studies. Based on the research results and findings, conclusions of this study were as follows:
1. The implementation strategy of applying video streaming platform on the fourth grade students’ recorder learning was feasible in addressing the problem of teaching scene.
2. The students’ skills in recorder play were significantly improved after applying video streaming platform on the fourth grade students’ recorder learning.
3. The students’ interesting in recorder learning was significantly enhanced after applying video streaming platform on the fourth grade students’ recorder learning.

中文摘要……………………………………………………………………………i
英文摘要……………………………………………………………………………ii
目 次……………………………………………………………………………iv
表 次…………………………………………………………………………vii
圖 次…………………………………………………………………………viii
第一章 緒論
第一節 研究動機…………………………………………………………1
第二節 研究目的…………………………………………………………4
第三節 研究問題…………………………………………………………4
第四節 研究範圍…………………………………………………………4
第五節 名詞釋義…………………………………………………………5
第二章 文獻探討
第一節 視訊串流平臺……………………………………………………7
第二節 直笛吹奏技巧與教學評量………………………………………16
第三節 學習興趣…………………………………………………………26
第四節 相關研究…………………………………………………………37
第三章 研究設計與步驟
第一節 研究設計…………………………………………………………41
第二節 研究架構與流程…………………………………………………44
第三節 研究對象與場域…………………………………………………46
第四節 研究工具…………………………………………………………48
第五節 資料處理與分析…………………………………………………56
第四章 研究結果與討論
第一節 視訊串流平臺應用於直笛學習之課程方案……………………59
第二節 第一循環行動研究之實施歷程…………………………………63
第三節 第二循環行動研究之實施歷程…………………………………73
第四節 第三循環行動研究之實施歷程…………………………………84
第五節 視訊串流平臺應用於直笛學習對直笛學習興趣之改變………91
第五章 結論與建議
第一節 結論……………………………………………………………101
第二節 建議……………………………………………………………109
參考文獻
一 中文部份……………………………………………………………113
二 西文部份……………………………………………………………119
附 錄
附錄A 課程方案設計 …………………………………………………121
附錄B 教學省思日誌初稿 ……………………………………………130
附錄C 教學省思日誌專家效度意見彙整 ……………………………131
附錄D 教學省思日誌定稿 ……………………………………………132
附錄E 教室觀察記錄表初稿 …………………………………………133
附錄F 教室觀察記錄表專家效度意見彙整 …………………………134
附錄G 教室觀察記錄表定稿 …………………………………………137
附錄H 許家琪（2007）直笛吹奏測驗 ………………………………139
附錄I 直笛吹奏測驗初稿 ……………………………………………140
附錄J 直笛吹奏測驗專家效度意見彙整 ……………………………141
附錄K 直笛吹奏測驗信度分析 ………………………………………147
附錄L 評分者信度分析 ……………………………………………… 148
附錄M 直笛吹奏測驗定稿…………………………………………… 149
附錄N 賴琦（2011）音樂學習興趣分量表 …………………………150
附錄O 直笛學習興趣調查表初稿 ……………………………………152
附錄P 直笛學習興趣調查表專家效度意見彙整 …………………… 154
附錄Q 直笛學習興趣調查表信度分析 ……………………………… 162
附錄R 直笛學習興趣調查表定稿 …………………………………… 164
附錄S 教室觀察記錄表量化資料整理 ……………………………… 167
附錄T 教學省思日誌記錄彙整 ……………………………………… 168
附錄U 教室觀察記錄表重點記錄彙整 ………………………………180

ㄧ、中文部份：

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