摘要
二十一世紀是一個生活與科技緊密結合的時代。傳統的教學已不能滿足學子的學習慾望。研究者身為學校音樂老師，在弦樂團學生的音感教學部分，希望可以以有效而吸引孩子興趣為前提的方式，來進行教學活動。
本研究之對象為林口鄉麗園國民小學弦樂團高年級的學生，研究方法為文獻分析與行動研究法，研究者以自編之音感訓練教學進度表加上音感訓練軟體（Ear master pro 5.0）來進行18週之電腦輔助音感訓練（Computer-Aided Music Training）。並以自編之學生音感能力評量表與學生自我評量表、教師省思札記紀錄表與訪談內容進行分析，研究結論為電腦輔助音感教學有助於提升弦樂團學生音感訓練之成效；電腦輔助音感教學軟體可以輔助學生學習弦樂器；電腦輔助音感教學軟體可以輔助學生用很短的時間達成老師要訓練的目標，亦可提升學生音感學習之專注力；電腦輔助音感教學可提升學生之學習成效。

Abstract
Life is closely connected with technology in the 21st century. Therefore, traditional teaching methods can no longer satisfy students’ needs for learning. As a music teacher in school, the researcher aims to conduct the sense of pitch training for students in string orchestra with the use of effective and appealing teaching methods.
The researcher takes 5th-and 6th-grade string orchestra students in Liyuan Elementary School in Linkou Township as research object. Research methods for the thesis include literature analysis and action research. The researcher conducts an 18-week Computer-Aided Music Training with a self-made training schedule, training software Ear master pro 5.0., and makes analysis from self-made training evaluation chart, student’s self-evaluation chart, teaching journals and interviews.
The result of the research shows that the Computer-Aided Sense of pitch Training helps boost the effect of the Sense of pitch Training for string orchestra students, assists students in their strings learning, helps students accomplish the goal of training set by teachers in a short period of time, and enhances students’ concentration in sense of pitch learning. Overall, the Computer-Aided Sense of pitch Training elevates students’ learning effects.

目次
致謝.....................................................i
中文摘要.................................................ii
英文摘要.................................................iii
目次.....................................................iv
表次......................................................v
圖次....................................................viii

第一章 緒論
第一節 研究動機......................................1
第二節 研究目的......................................5
第三節 研究問題......................................5
第四節 研究範圍與限制.................................6
第五節 名詞釋義......................................7
第二章 文獻探討
第一節 電腦輔助教學研究...............................9
第二節 音感教學......................................13
第三節 電腦輔助音感教學 ..............................28
第三章 研究設計與歷程
第一節 研究方法......................................35
第二節 研究架構..................................... 36
第三節 研究步驟與流程.................................37
第四節 研究場域與對象................................ 45
第五節 研究工具..................................... 49
第六節 資料的分析與整理...............................59
第四章 電腦輔助音感教學計畫之規劃與實施
第一節 電腦輔助音感教學計畫之規劃與設計.................61
第二節 電腦輔助音感教學計畫之實施 ......................66
第五章 結論與回饋
第一節 結論.........................................102
第二節 建議.........................................103
參考文獻
壹、中文資料........................................104
貳、西文資料........................................106
附錄
附錄一 ..............................................107
附錄二 ..............................................110
附錄三 ..............................................118



表次
表 2.1 國民小學音感教學項目..............................14
表 2.2 兒童音樂能力發展順序..............................17
表 2.3 音樂教師專業能力指標統整表.........................21
表 2.4 音感教學內容分類表................................25
表 2.5 國內對於「電腦輔助音感教學」之應用與相關研究.........29
表 2.6 國外對於「電腦輔助音感教學」之應用與相關研究.........30
表 2.7 國內外輔助音感教學之電腦軟體.......................31
表 3.1 行動研究歷程表...................................38
表 3.2 音感教學策略計畫之實施時間計畫表...................42
表 3.3 學生音樂學習經驗概況分析總表.......................46
表 3.4 研究小組主要成員背景資料及工作執掌..................48
表 3.5 學生音樂背景調查表................................50
表 3.6 學生音感能力評量表 .............................52
表 3.7 學生學習自我評量表................................54
表 3.8 音感訓練教學進度表 ................................55
表 3.9 省思札記紀錄表.................................. 58
表 3.10 訪談大綱分析表....................................58
表 3.11 音感策略計畫評鑑工具效度檢測之專家資料表..............59
表 4.1 學生音樂學習經驗概況分析總表........................66
表 4.2 學生音程成績分析表.................................70
表 4.3 學生旋律成績分析表.................................72
表 4.4 學生音感成績與提琴成績分析表........................74
表 4.5 第一循環課程檢討與修正表...........................75
表 4.6 第二循環課程檢討與修正表...........................77
表 4.7 第三循環課程表....................................79
表 4.8 第一循環課程檢討與省思紀錄表........................81
表 4.9 第二循環課程檢討與省思紀錄表........................83
表 4.10 第三循環課程檢討與省思紀表..........................85
表 4.11 教學中訪談內容表...................................88
表 4.12 教學後訪談內表.....................................90
表 4.13 第一循環學生學習自我評表............................93
表 4.14 第二循環學生學習自我評量表..........................94
表 4.15 第三循環學生學習自我評量表..........................97
表 4.16 三角檢測分析表.....................................98


圖次
圖 3.1 本行動研究架構圖...................................37
圖 3.2 研究過程及實施步驟流程圖............................39

參考文獻

壹、中文資料
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貳、西文資料
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