本研究採取行動研究的方式，探討以師生共讀方案，提升語言表
現低落幼兒的語言能力之歷程及成效，同時探討教師於此行動研究歷
程中的省思和收穫。
研究對象為研究者所任教班級中，三名語言表現低落之幼兒，
研究者以師生共讀方案進行為期十週，每週二次，共計20 次的教學
活動。
資料的來源，以師生共讀歷程的錄影錄音、觀察記錄、教師教學
省思及非特定訪談資料，以瞭解實施師生共讀方案提升幼兒語言能力
之的成效。並以「修訂學前兒童語言障礙評量表」，對研究對象進行
前後、測，比較師生共讀方案介入後，幼兒的平均數及百分等級的變
化之外，並採用成對樣本t 檢定進行分析，據此多方面的資料檢證，
分析比較幼兒教學前後語言能力改變的情形。研究結果所得結論如
下：
一、幼兒在師生共讀方案中的學習情況
師生共讀方案介入，發現幼兒會主動修正用詞或語句；能思考說
話者所表達的意義，並回應幼兒的問題或提出解釋；能將繪本經驗與
生活連結，而且在師生共讀方案之後，幼兒表達意願提高，能用指圖、
肢體動作、熟悉的語詞，或有限的字彙描述內容，並且能用適當的語
句表達想法與感覺。除此之外，幼兒對閱讀興趣提高，且開始認讀文
字。
二、師生共讀方案對提升幼兒語言能力的成效
（一）師生共讀方案對語言表現低落幼兒語言理解能力的提升，有顯
著的成效。
（二）師生共讀方案對語言表現低落幼口語表達能力的提升，有顯著
的成效。
三、師生共讀方案行動研究，有效提升教師的專業成長
研究者在此研究中，從發現問題到提出解決的策略，一連串發
現、省思、行動的歷程，增進行動研究的專業能力；而在師生共讀方
案的實施，研究者必須掌控共讀活動，並引導幼兒踴躍發言，提升了
師生共讀的技巧。
本研究依據研究結果，師生共讀方案能提升幼兒語言理解與口語
表達能力；研究者提出在教育應用上與未來研究之建議，以供參考。

謝誌.....................................................iii
中文摘要...................................................iv
英文摘要...................................................vi
目次......................................................ix
表次.................................................... xii
圖次..................................................... xv
第一章 緒論
第一節 研究動機............................................ 1
第二節 研究目的及問題....................................... 5
第三節 名詞釋義.............................................6
第四節 研究範圍及限制........................................7
第二章 文獻探討
第一節 幼兒語言發展..........................................9
第二節 師生共讀探究........................................ 17
第三節 師生共讀提升語言能力的相關研究.........................26
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構............................................33
第二節 研究對象與場域.......................................34
第三節 研究方法............................................38
第四節 實施程序............................................39
第五節 研究工具............................................43
第六節 資料蒐集與分析.......................................45
第四章 結果與討論
第一節 師生共讀方案的行動研究歷程.............................49
第二節 師生共讀方案提升幼兒語言能力之成效.....................111
第三節 師生共讀方案行動研究中教師的省思和收穫.................124
第五章 結論與建議
第一節 結論...............................................139
第二節 建議...............................................141
參考文獻
中文部分................................................. 144
英文部分..................................................150
附錄
附錄一 家長同意書..........................................151
附錄二 師生共讀方案逐字稿...................................152

表次
表2-1 師生共讀提升幼兒語言能力之相關研究..................... 27
表3-1 個案基本資料表........................................34
表3-2 三名幼兒「修訂學前兒童語言障礙評量表」中語言理解測驗的結果.35
表3-3 三名幼兒「修訂學前兒童語言障礙評量表」中口語表達測驗的結果.35
表3-4 星星班作息時間表......................................37
表3-5 「修訂學前兒童語言障礙評量表」說明表....................43
表3-6 研究目的、研究問題和資料蒐集彙整表......................46
表3-7 資料編碼說明.........................................48
表4-1 師生共讀方案繪本書目..................................51
表4-2 師生共讀方案教學活動設計...............................55
表4-3 第一循環行動研究策略提出與執行成效分析檢核表............ 60
表4-4 第二循環行動研究策略提出與執行成效分析檢核表.............64
表4-5 第三循環行動研究策略提出與執行成效分析檢核表............ 68
表4-6 第四循環行動研究策略提出與執行成效分析檢核表............ 72
表4-7 第五循環行動研究策略提出與執行成效分析檢核表............ 76
表4-8 第六循環行動研究策略提出與執行成效分析檢核表.............79
表4-9 第七循環行動研究策略提出與執行成效分析檢核表.............85
表4-10 第八循環行動研究策略提出與執行成效分析檢核表........... 89
表4-11 第九循環行動研究策略提出與執行成效分析檢核............. 92
表4-12 第十循環行動研究策略提出與執行成效分析檢核表........... 95
表4-13 S1 語言理解測驗結果................................ 111
表4-14 S1 語言理解測驗錯誤辨認題目分析......................112
表4-15 S2 語言理解測驗結果................................ 113
表4-16 S2 語言理解測驗錯誤題目內容分析..................... 114
表4-17 S3 語言理解測驗結果................................ 115
表4-18 S3 語言理解測驗錯誤題目內容分析......................116
表4-19 三名幼兒語言理解前後、測變化分析統計表................ 117
表4-20 三名幼兒語言理解前、後測變化分析成對樣本t 檢定摘要表....117
表4-21 S1 口語表達測驗結果.................................118
表4-22 S1 口語表達測驗錯誤題目內容分析......................118
表4-23 S2 口語表達測驗結果.................................119
表4-24 S2 口語表達測驗錯誤題目內容分析..................... 120
表4-25 S3 口語表達測驗的結果...............................121
表4-26 S3 口語表達測驗錯誤題目內容分析......................122
表4-27 三名幼兒口語表達前後、測變化分析統計表................123
表4-28 三名幼兒口語表達前、後測變化分析成對樣本t 檢定摘要表....123
圖次
圖2-1 符合「鷹架」這個字的學習環境基本架構....................19
圖3-1 行動研究架構........................................ 33
圖3-2 行動研究流程圖.......................................40
圖3-3 研究步驟甘梯圖...................................... 42
圖3-4 研究資料性效度檢核...................................48
圖4-1 師生共讀方案行動研究循環圖............................57

一、中文部分
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