本文旨在探究國語日報語文專欄之內容特色及教育功能，並結合閱讀策略說明其在國小語文教學之應用，發揮其在國語課程教材之補強作用，進而肯定國語日報對推行讀報教育具有重要的價值。歸納統整國語日報語文專欄之所得，其不僅具備兒童文學之教育特質，並且呈現國小學童寫作能力之程度；進一步比照其與國語課程教材之關係，分析結果顯示兩者兼具同質性與差異性，彼此互補，相輔相成。將國語日報語文專欄運用於語文教學，交相運用預測、提問、摘要、做筆記等閱讀策略，有助學童轉化讀報之所得，達成聽說讀寫結合之學習目標。以上研究成果除有效驗證運用國語日報語文專欄於讀報教育，何以能有效提升學童的語文能力，並說明將其運用在語文教學之具體策略，對於日後推動國語日報於教學現場之相關研究、國語日報其他版面交相作用而成的讀報效益，均能提供有效的參考資料，對於相關研究當然就具有實質性協助功能的價值。

The aim of the research is to study the attribute of the content and educational function in the column of the Mandarin Daily News. In addition, the application of the reading strategies in language instruction in the elementary school can exert the Mandarin Daily News as a supplemental role in the Mandarin curriculum teaching material, which affirms Mandarin Daily News in practicing Newspaper in Education. After generalizing the column of the Mandarin Daily News, the finding not only shows the quality of the education in children’s literature but also presents the level of writing ability to the elementary school students. Moreover, analyzing the relation between the column of the Mandarin Daily News and the Mandarin teaching material appears the result that both of them comprehend with similarity and difference which support each other. Besides, applying prediction, inquiry, summary, and note taking as reading strategies in the columns of Mandarin Daily News to language instruction can help students digest the information when they read the newspaper. The strategies accomplish the goal of learning which are combining listening, speaking, reading, and writing. Therefore, the result of this study not only examines the application of Mandarin Daily News in Newspaper in Education efficiently but also improves students’ language ability. Thus, the application of the reading strategies in this study can be an effective reference in the future for the research, which is assisting Mandarin Daily News in class. Furthermore, the interaction between columns of Mandarin Daily News for newspaper reading efficiency will also provide valuable reference to the relevant study in the future.

第一章 緒論.....................................1
第一節 研究主題的形成..............................1
第二節 研究目的與學術價值...........................5
第三節 相關文獻的探討..............................7
第四節 研究範圍與限制.............................16
第五節 研究方法與名詞釋義.........................18
第二章 國語日報語文專欄內容分析....................21
第一節 兒童文藝版內容分析.........................21
第二節 兒童園地版內容分析.........................43
第三節 語文教室版內容分析.........................75
第三章 國語日報語文專欄與語文課程教材關係探討........91
第一節 兒童文藝版與語文課程教材關係探討.............91
第二節 兒童園地版與語文課程教材關係探討............106
第三節 語文教室版與語文課程教材關係探討............124
第四章 國語日報語文專欄在語文教學之應用............139
第一節 閱讀策略之相關分析........................139
第二節 快樂讀報版之實作經驗......................148
第三節 兒童文藝版在聽說讀寫之應用.................160
第四節 兒童園地版在聽說讀寫之應用.................176
第五節 語文教室版在聽說讀寫之應用.................193
第六節 週末作文教室在聽說讀寫之應用...............198
第七節 週日童詩教室在聽說讀寫之應用...............212
第五章 結論....................................223
第一節 研究所得的歸納與統整......................223
第二節 研究的反思與發展.........................229

附錄...........................................231
參考書目.......................................273

（一）專書（按作者姓氏筆畫排列）
A、讀報教育相關著作
1.國語日報讀報教育編寫小組撰寫：《讀報教育指南．法律篇》（臺北：國語日報社，2008年）。
2.國語日報讀報教育編寫小組撰寫：《讀報教育指南．時事篇》（臺北：國語日報社，2006年）。
3.國語日報讀報教育編寫小組撰寫：《讀報教育指南．語文篇》（臺北：國語日報社，2007年）。
4.湯芝萱、黃聰俊、林陳平等撰寫：《讀報教育指南．入門篇》（臺北：國語日報社，2006年）。

B、教育相關著作
1.仇小屏等：《小學「限制式寫作」之設計與實作》（臺北：萬卷樓圖書有限公司，2003年）。
2.王之穎、邱筱珊：《國民小學國語課本第九冊》（臺北：康軒文教事業股份有限公司，2007）。
3.王之穎、邱筱珊：《國民小學國語課本第九冊》（臺北：康軒文教事業股份有限公司，2008）。
4.王文科、王智弘：《教育研究法》（臺北：五南圖書出版股份有限公司，2007年）。
5.江佩玲、邱菊芳、陳雅媚等：《國民小學國語課本第九冊》（臺南：翰林出版事業股份有限公司，2008）。
6.江佩玲、邱菊芳、陳雅媚等：《國民小學國語課本第十冊》（臺南：翰林出版事業股份有限公司，2009）。
7.何三本：《說話教學研究》（臺北：五南圖書出版股份有限公司，1999年）。
8.杜榮琛：《拜訪童詩花園》（臺北：五洲出版社，1996年）。
9.林文寶、徐守壽、陳正治、蔡尚志：《兒童文學》（臺北: 五南圖書出版股份有限公司，1996年）；林文寶、徐守壽、陳正治、蔡尚志：《兒童文學》（臺北: 五南圖書出版股份有限公司，2008年，原1996初版）。
10.林良：《淺語的藝術》（臺北：國語日報社，2006年）。
11.林良：＜序「兒童詩歌的原理與教學」＞宋筱蕙《兒童詩歌的原理與教學》（臺北：五南，1994年）。
12.洪文瓊：《兒童文學見思集》（臺北: 傳文文化事業有限公司，1994年）。
13.國立臺東師範學院兒童文學研究所編：《台灣地區兒童文學與國小語文教育教學研討會論文集》（臺東：國立臺東師範學院兒童文學研究所，1999年）。
14.張新仁：《寫作教學研究－認知心理取向》（高雄：復文圖書出版社，1992年）。
15.教育部：《媒體素養教育政策白皮書》（臺北：教育部，2002年）。
16.陳弘昌：《國小語文科教學研究》（臺北:五南圖書出版股份有限公司，1991年）。
17.陳正治、鄭發明主編：《寫作指導》（臺北: 兒童圖書出版社，1974年）。
18.陳正治：《全方位作文技巧》（臺北:國語日報社，1996年）。
19.陳正治：《兒童詩寫作研究》（臺北: 五南圖書出版股份有限公司，2008年）。
20.陳正治：《兒歌理論與賞析》（臺北: 五南圖書出版股份有限公司，2007年）。
21.陳正治：《修辭學》（臺北: 五南圖書出版股份有限公司，2001年）。
22.陳正治：《國語文教材教法》（臺北:五南圖書出版股份有限公司，2008年）。
23.陳正治：《陳正治作文引導》（臺北:國語日報社，2007年）。
24.陳正治：《童話寫作研究》（臺北: 五南圖書出版股份有限公司，1990年）；陳正治：《童話寫作研究》（臺北: 五南圖書出版股份有限公司，2008年，原1990初版）。
25.傅林統：《兒童文學的思想與技巧》（臺北：富春文化事業出版，1998年）。
26.黃政傑：《課程設計》（臺北：東華書局，1991年）。
27.黃政傑編著：《國語科教學法》（臺北：師大書苑有限公司，1996年）。
28.黃慶萱：《修辭學》（臺北：三民書局股份有限公司，2000年）。
29.蔣明珊：《學習不落單—語文教室裡的課程調整》（臺北: 心理出版社股份有限公司，2006年）
30.蔡尚志：《童話創作的原理與技巧》（臺北: 五南圖書出版股份有限公司，1996年）。
31.羅盤：《小說創作論》（臺北: 三民書局股份有限公司，1990年）。

C、閱讀相關著作
1.司琦：《兒童讀物研究》（臺北:台灣商務印書館，1983年）。
2.洪材章、錢道源、黃滄海編：《閱讀學》（廣東：廣東教育出版社，1992年）。
3.韋志成：《現代閱讀教學論》（南寧：廣西教育出版社，2000年）。
4.張必隱：《閱讀心理學》（北京：北京師範大學，1992年）。
5.張春興：《教育心理學—三化取向的理論與實踐》（臺北:東華書局，2002年）。
6.曾祥芹、韓雪屏：《閱讀原理》（河南：河南教育出版社，1992年）。
7.簡馨瑩、曾文慧、陳凱筑：《閱讀悅有趣—開發孩子閱讀策略的書》（臺北:幼獅文化事業股份有限公司，2005年）。

D、媒體素養相關著作
1.方蘭生：《傳播原理》（臺北：三民書局，1984年）。
2.毛榮富、李明軒、何日生等：《媒介素養概論》（臺北：五南圖書出版股份有限公司，2005年）。
3.吳翠珍、陳世敏編：《媒體素養教育》（臺北：巨流圖書股份有限公司，2007年）。
4.李茂政：《大眾傳播新論》（臺北：三民書局，1984年）。
5.張宏源、蔡念中：《媒體識讀—從認識媒體產業、媒體教育，到解讀媒體文本》（臺北：亞太圖書出版社，2005年）。
6.張宏源主編：《媒體識讀—如何成為新世紀優質閱聽人》（臺北：亞太圖書出版社，2001年）。
7.曹融：《版面編排之意象評估與視覺設計研究－以中文版面率為例》（臺北：五南圖書出版股份有限公司，2001年）。
8.黃葳葳：《閱聽人與媒體文化》（臺北：揚智出版社，2004年）。
9.盧嵐蘭：《媒介消費：閱聽人與社會》（臺北：揚智出版社，2005年）。

E、翻譯作品
1.〔美〕沃納•賽弗林(Werner J.Severin)、〔美〕小詹姆斯•W•坦卡德(James W.Tankard,Jr.)著，孟淑華譯：《傳播理論：起源、方法與應用》（臺北：五南圖書出版有限公司，1995年）。
2.〔美〕莫提默．艾德勒、查理．范多倫著，郝明義、朱衣譯：《如何閱讀一本書》（臺北: 臺灣商務印書館，2003年）；〔美〕莫提默．艾德勒、查理．范多倫著，郝明義、朱衣譯：《如何閱讀一本書》（臺北: 臺灣商務印書館，2008年，原2003初版）。
3.〔英〕Aidan Chambers著：許慧貞譯：《打造兒童閱讀環境》（臺北：天衛文化圖書有限公司，2001年）。
4.〔英〕Aidan Chambers著：蔡宜容譯：《說來聽聽—兒童、閱讀與討論(Tell Me:Children,Reading & Talk)》（臺北：天衛文化圖書有限公司，2001年）。
5.〔英〕 David Buckingham著：林子斌譯：《媒體教育—素養、學習與現代文化(Media Education –literacy, learning and contemporary culture)》（臺北：巨流圖書公司，2006年）。

（二）碩士論文（按作者姓氏筆畫排列）
A、媒體素養教育相關論文
1.白佳麒：《媒體素養教育融入九年一貫社會學習領域--第四階段能力指標與課程發展雛議》（臺北：國立政治大學廣播電視學系研究所碩士論文，2005年）。
2.李承宇：《閱聽人思考的變革：媒體素養意涵新探》（臺北：國立台北師範學院教育傳播與科技研究所碩士論文，2002年）。
3.李金勳：《國小學童收看電視新聞之情形、看法及電視新聞識讀教學成效之探討》（臺南：臺南師範學院國民教育研究所碩士論文，2002年）。
4.李曉媛：《媒體素養融入國小高年級社會科之合作行動研究》（嘉義：國立嘉義大學教育科技研究所碩士論文，2003年）。
5.周慧美：《國小學童電視識讀能力之探討及電視識讀教學成效分析》（臺南：臺南師院國民教育研究所碩士論文，1999年）。
6.周燕秀：《國小高年級社會行動取向電視新聞素養課程之實施過程及成效研究》（臺北：臺北市立教育大學課程與教學研究所碩士論文，2005年）。
7.林子斌：《媒體識讀與多元文化課程---以日本偶像劇為課程設計素材》（花蓮：國立花蓮師範學院多元文化研究所碩士論文，2001年）。
8.林作逸：《國小資優班媒體素養批判思考課程設計與實施之行動研究》（臺北：國立臺北教育大學教育傳播與科技研究所碩士論文，2006年）。
9.林欣平：《臺灣八點檔電視劇內容價值觀分析及國小學童電視劇價值觀批判思考教學之探討》（臺南：國立臺南師範學院社會科教育研究所碩士論文，2003年）。
10.林盈均：《以麥當勞化觀點評析國小媒體素養教學計畫》（臺北：國立臺北教育大學課程與教學研究所碩士論文，2005年）。
11.林淑貞：《國小學童收看電視綜藝節目之情形、看法及電視綜藝節目識讀教學成效之探討》（臺南：臺南師範學院國民教育研究所碩士論文，2001年）。
12.林愛翎：《媒體公民教育理論與實踐初探》（臺北：國立政治大學廣播電視學系碩士論文，2000年）。
13.秦梅心：《花蓮縣國民小學教師媒體素養內涵認知及實施現況之研究》（花蓮：國立花蓮教育大學社會科教學碩士學位班碩士論文，2006年）。
14.馬瑜婷：《國小教師電視素養知能之研究》（臺東：國立臺東大學教育研究所碩士論文，2004年）。
15.馬嘉穗：《國小六年級實施媒體素養教育之合作行動研究-以性別刻板印象為例》（嘉義：國立嘉義大學教育科技研究所碩士論文，2007年）。
16.張俠讓：《『我愛黑澀會』綜藝節目對國小五、六級學生媒體素養之影響以大寮鄉永芳國小為例》（高雄：國立義守大學管理研究所碩士論文，2007年）。
17.張嘉倫：《我國國小媒體素養教育能力指標之建構》（臺北：國立臺北教育大學課程與教學研究所碩士論文，2005年）。
18.許怡安：《兒童網路使用與網路媒體素養之研究--以台北縣市國小高年級學童為例》（臺北：國立政治大學廣播電視學系碩士論文，2000年）。
19.許碧月：《國小教師對媒體識讀教育之認知與實踐之調查研究》（屏東：國立屏東師範學院教育行政研究所碩士論文，2005年）。
20.許誌宏：《國小學童網路媒體素養之研究》（高雄：國立高雄師範大學工業科技教育學系研究所碩士論文，2005年）。
21.郭佳穎：《台北縣市國民小學教師對媒體素養教育知覺之研究》（臺北：國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，2005年）。
22.陳尚蕙：《國民小學教師媒體素養之調查研究》（嘉義：國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，2005年）。
23.陳淑純：《應用資訊科技融入校園報紙出版之研究》（臺北：國立台北師範學院教育傳播與科技研究所碩士論文，2003年）。
24.陳逸雯：《國民小學媒體素養種子教師實施媒體素養教育現況之調查研究》（花蓮：國立花蓮教育大學國民教育研究所碩士論文，2006年）。
25.黃孝明：《國小高年級學生資訊素養之研究─以彰化縣為例》（彰化：私立大葉大學資訊管理學系碩士在職專班碩士論文，2004年）。
26.黃馨慧：《媒體素養教育融入國小五年級課程之研究---探討教學方案設計與資源》（臺南：國立臺南師範學院國民教育研究所碩士論文，2004年）。
27.楊婉怡：《「國小學童電視廣告識讀課程與教學方案」之研究》（臺東：國立臺東師範學院教育研究所碩士學位論文，2002年）。
28.葉芝伶：《電視酒類廣告與識讀教學對國小學童喝酒信念相關問題之研究》（臺南：臺南師範學院國民教育研究所碩士論文，2000年）。
29.詹國新：《國小學童收看日本卡通節目及購買卡通相關商品之情形動機及消費教育教學成效之探討》（臺南：臺南師範學院國民教育研究所碩士論文，2002年）。
30.鄭智仁：《媒體素養教育融入健康與體育學習領域第二學習階段教學之行動研究》（臺北：國立政治大學廣播電視學研究所碩士論文，2006年）。
31.謝銘珈：《國小學童網路媒體素養教育之行動研究─「以中年級網路媒體素養」為例的教學設計》（宜蘭：私立佛光大學傳播學系研究所碩士論文，2007年）。
32.饒淑梅：《國民中學實施電視素養課程之研究》（臺北：臺灣師範大學公民教育研究所碩士論文，1995年）。

B、國語日報相關論文
1.李治國：《《國語日報兒童文學牧笛獎》圖畫故事書研究》（臺東：國立臺東師範學院兒童文學研究所碩士論文，2002年）。
2.林哲璋：《「國語日報」的歷史書寫》（臺東：國立臺東師範學院兒童文學研究所碩士論文，2005年）。
3.陳秀枝：《國語日報牧笛獎及其童話作品研究》（臺東：國立臺東師範學院兒童文學研究所碩士論文，2002年）。
4.楊茹美：《從《國語日報》＜小詩人專刊＞看兒童心目中父母親的形象》（臺東：國立臺東師範學院兒童文學研究所碩士論文，2002年）。
5.劉芳蓉：《現代童話之主題分析--以國語日報牧笛獎得獎童話作品為例》（花蓮：國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文，2004年）。
C、讀報教育相關論文
1.沈倖妃：《國小六年級兒童作文的辭格研究──以九十四年《國語日報》為例》（臺北：臺北市立教育大學中國語文學系碩士論文，2008年）。
2.陳怡安：《《國語日報》海洋教育議題之內容分析》（臺中：國立臺中教育大學課程與教學研究所碩士論文，2008年）。
3.陳玫吟：《國民小學二年級實施讀報教育之行動研究-以國語日報為例》（嘉義：國立中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班碩士論文，2008年）。
4.楊育民：《桃園縣一所國小實施讀報教育之研究》（臺北：臺北市立教育大學教育學系碩士班論文，2008年）。
5.楊炳煥：《輸出性聆聽策略教學對提升高年級學童聆聽能力之研究-以教師讀報活動為例》（臺中：國立臺中教育大學語文教育學系碩士班碩士論文，2007年）。
6.鍾宇欣：《運用國語日報讀報教學提升國小四年級學童中文寫作能力之行動研究》（臺中：國立臺中教育大學課程與教學研究所碩士論文，2009年）。
7.鍾張涵：《提升兒童識讀能力與媒體近用研究─以《國語日報》實施NIE為例》（臺北：私立世新大學新聞學研究所碩士論文，2008年）。
8.顏湘婷：《應用媒體識讀教育於國小學童之教師行動研究---以報紙新聞實施讀報教育為例》（新竹：國立新竹教育大學教育學系碩士班碩士論文，2006年）
9.羅淑英：《讀報教育融入社會學習領域之教學成效研究》（新竹：國立新竹教育大學人資處社會學習領域碩士班碩士論文，2009年）。

D、其他相關論文
1.方子華：《國小學生家庭閱讀活動、學校閱讀環境與閱讀動機之相關研究》（屏東：國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，2004年）。
2.王秀如：《國小高年級國語教科書編排設計之研究》（雲林：國立雲林科技大學工業設計技術研究所碩士論文，1996年）。
3.王嘉燕：《臺北市國小教師語文寫作教學實施之調查研究-運用SWOT分析》（臺北: 臺北市教育大學課程與教學研究所碩士論文，2007年）。
4.朱美如 ：《國小一年級看圖說話提升口語表達能力之實踐》（新竹：國立新竹師範學院臺灣語言與語文教育研究所碩士班論文，2002年）。
5.吳惠玲：《小學老師與兒童閱讀活動》（臺東：國立臺東師範學院兒童文學研究所碩士論文，2003年）。
6.呂秀瑛：《心智繪圖應用於文章構思的研究 ──以國小六年級學童為例》（臺東：國立臺東大學語文教育學系研究所碩士論文，2008年）。
7.李玟燕：《教育部「焦點三百-國民小學兒童閱讀推動計畫」實施現況之探討-以新竹縣為例》（新竹：國立新竹教育大學人力資源教育處教師在職進修教育學系課程與教學碩士班碩士論文，2006年）。
8.李思蓉 ：《一年級看圖說話到看圖寫話教學歷程研究》（花蓮：國立花蓮教育大學中國語文學系碩士班論文，2008年）。
9.李胤儀：《電子報閱聽人生活型態及閱讀行為分析》（臺北：國立臺灣師範大學大眾傳播研究所碩士論文，2002年）。
10.李寶琳：《台北市國民小學高年級學童閱讀文化調查研究》（臺北：國立台北教育大學國民教育研究所碩士論文，1999年）。
11.孫康寧：《指導兒童創作童話之研究》（臺北：臺北市立教育大學應用語言文學研究所碩士論文，2005年）。
12.高敏麗：《從九年一貫課程綱要國語文能力指標探討國小國語文閱讀教學》（新竹：國立新竹教育大學臺灣語言與語文教育研究所碩士論文，2004年）。
13.張菊貞：《民國 80-86 年台灣報紙「成人教育」專刊的內容分析》（高雄：國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，1998年）。
14.教育部國教司：《教育部閱讀教學策略開發與推廣計畫成果發表會教學示範彙編》（臺北：教育部，2009年）。
15.莊宜昌：《報紙版面設計對讀者閱報認知、態度影響之研究》（臺北：國立政治大學新聞學研究所未發表之碩士論文，1997年）。
16.莊景益：《心智繪圖結合摘要教學法與寫作教學法對國小四年級學生閱讀理解與寫作能力之行動研究》（臺東：國立臺東大學教育科技研究所碩士論文，2007年）。
17.許鈴佑：《國中課外閱讀教學課程設計研究》（高雄：國立高雄師範教育大學國文教學碩士班碩士論文，2008年）
18.許瓊文：《國小國語教科書童話類課文的研究》（臺東：國立臺東大學兒童文學研究所碩士論文，2003年）。
19.陳秀娟 ：《曼陀羅思考法在國小六年級國語文修辭教學之應用》（臺北：國立臺北教育大學語文與創作學系語文教學碩士班論文，2007年）。
20.陳詩添：《臺北市國民小學兒童深耕閱讀計畫執行之研究》（臺北：臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文，2003年）。
21.陳諭蓁：《曼陀羅創造性寫作教學方案對國小學生寫作表現、寫作態度、創造力的影響》（臺北：臺北市立教育大學創造思考暨資賦優異教育研究所碩士論文，2005年）。
22.湯克遠：《從報紙家庭版看我國社會價值觀念的演變—以中國時報為例》（臺北：國立政治大學新聞研究所碩士論文，1979年）。
23.黃連從：《童詩閱讀教學探究─以〈在夢裡愛說童話故事的星星〉為例》（臺東：國立臺東大學語文教育學系碩士班論文，2004年）。
24.黃馨霈：《中國現代兒童文學的開創與轉變——以五種重要報紙、刊物為考察對象的研究》（臺北：國立臺灣大學中國文學研究所碩士論文，2003年）。
25.楊祖珺：《台灣報紙媒體所呈現之女性角色變遷》（臺北：私立中國文化大學新聞研究所碩士論文，1996年）。
26.楊雯涵：《國小童話教學研究---以國小低年級為例》（高雄：國立高雄師範大學回流中文碩士班碩士論文，2005年）。
27.董基宏：《國小高年級教科書橫排之字體種類、字距及行距設計之研究》（臺北：私立中國文化大學造紙印刷研究所碩士論文，1993年）。
28.詹鳳儀：《報紙版面設計與使用者收訊關聯之研究》（臺北：私立中國文化大學新聞研究所碩士論文，2001年）。
29.賈宛倩 ：《王明德教學法在國小低年級國語文之應用研究》（高雄：國立高雄師範大學國文教學碩士班論文，2008年）。
30.謝美寶：《國小學生閱讀態度、家庭閱讀環境與閱讀理解能力關係之研究》（屏東：國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，2003年）。
31.謝雅莉：《童話改寫教學研究--以六年級一班為例 》（臺北：國立臺北教育大學語文教育學系碩士班碩士論文，2005年）。
32.羅文酉：《看見自己的思考─以圖像組織提升國小三年級學生寫作能力之行動研究》（臺東：國立臺東大學語文教育學系研究所碩士論文，2009年）。
33.蘇芳瑩：《由報紙內容分析家庭概念之變遷》（臺北：國立臺灣師範大學家政教育學系研究所碩士論文，1999年）。

（三）期刊論文（按作者姓氏筆畫排列）
1.余陽洲：〈媒體公民教育的重要概念與教學特色〉，《師友月刊》2003年第10期，頁21–24。
2.吳美美：〈資訊素養與媒體素養--數位時代的素養與素養教育〉，《臺灣教育》2004年第629期，頁9–114。
3.吳清山、林天祐：〈教育名詞—媒體素養〉，《教育資料與研究》2004年第57期，頁93–94。
4.吳翠珍：〈教育新觀念—資訊時代的媒體教育〉，《人本教育札記》2002年第157期，頁40–41。
5.吳翠珍：〈臺灣媒體教育的實驗與反思〉，《臺灣教育》2004年第629期，頁28–39。
6.阮淑宜：〈小學兒童閱讀態度之研究〉，《國教輔導》1901年第30卷5期，頁10–14。
7.阮淑宜：〈臺北市國民小學高年級課外閱讀調查研究報告〉，《國教輔導》1901年第30卷5期，頁21–25。
8.幸曼玲：〈閱讀的心理歷程與閱讀教學〉，《教師天地》2008年第154期，頁4-9。
9.林子斌：〈讀報教育--推廣閱讀的另一種選擇〉，《教師天地》2004年第129期，頁42–44。
10.林天祐、李郁然：〈美英兩國家庭作業政策與規定〉，《國教新知》2002年第48卷第四期，頁1–7。
11.林天祐：〈提高兒童閱讀興趣的策略─美國加州聖塔芭芭拉市的經驗〉，《教育資料與研究》2001年第38期，頁12–15。
12.林文寶：〈臺灣兒童的閱讀興趣〉，《全國新書資訊月刊》2000年10月號，頁7–9。
13.林良：＜為小孩寫作＞，《聯合報》1983年4月4日第8版。
14.林武憲：＜臺灣閱讀，加油！＞，《全國新書資訊月刊》2003年第54期，頁7。
15.祁致賢：〈兒童讀物的面面觀〉，《臺灣教育》1984年第399期，頁1–14。
16.柯華葳：〈從心理學觀點談兒童閱讀能力的培養〉，《華文世界》1994年第74期，頁63–67。
17.洪文瓊：〈國內外兒童讀物發展趨勢比較分析〉，《東師語文學刊》1986年第38卷1期，頁62–64。
18.洪文瓊：〈從發展心理學的觀點談童話的教育價值〉，《臺灣教育輔導月刊》1990年第3期，頁177–198。
19.紀雪盡、詹季燕：〈從家庭、學校談閱讀〉，《教育資料與研究》2001年第38期，頁16–18。
20.張樹三：〈臺北市國民小學高年級課外閱讀調查研究報告〉，《臺灣教育輔導月刊》1970年第20卷8期，頁7–12。
20.許碧勳：〈國小中高年級兒童閱讀習慣之探討〉，《教育資料與研究》2001年第42期，頁40–51。
22.陳文鏗：〈閱讀，不只是閱讀〉，《教師天地》2004年第129期，頁40–41。
23.陳世敏：＜報紙當課本＞，《北縣教育》2006年第58期，頁37-40。
24.陳正治：＜怎樣指導兒童閱讀＞，《教育資料與研究》1994年第38期，頁5–7。
25.陳淑娟：〈Book talk策略在國小閱讀教學上之應用〉，《教育資料與研究》2001年第42期，頁32–39。
26.陳藹玲：〈將媒體素養教育帶出學術殿堂〉，《師友月刊》2003年第436期，頁81–11。
27.傅林統：〈國小教科書所選童話面面觀〉，《中師語文》1993年第3期，頁76–82。
28.曾志朗：〈兒童閱讀的理念---認知神經心理學的觀點〉，《教育資料與研究》2001年第38期，頁1–4。
29.曾淑賢：〈深耕校園閱讀風氣〉，《教師天地》2004年第129期，頁29–39。
30.馮永敏：〈試論九年一貫《國語文課程綱要》內涵與特色〉，《應用語文學報》2001年第3期，頁167–186。
31.馮季眉：〈讀報教育--推廣閱讀的另一種選擇〉，《教師天地》2004年第129期，頁42–44。
32.馮秋萍：〈兒童閱讀行為探究〉，《玄奘學報》2000年第2期，頁231–256。
33.黃玉輝：〈重塑兒童閱讀圖像－建構新世紀閱讀策略（上）〉，《師說》2001年第158期，頁47–57。
34.黃旭鈞：〈從動機理論看今日國小教學現況及其改進之道〉，《教育資料文摘》1995年第204期，頁154–161。
35.黃金茂：〈開啟國小兒童的閱讀習慣〉，《師友》1999年第390期，頁60–63。
36.楊振昇、洪淑萍：〈基本能力指標與轉化－－以語文學習領域為例〉，《教育研究月刊》2002年第96期，頁23–33。
37.楊曉雯：〈由書媒體探討當代閱讀的意義〉，《國立中央圖書館臺灣分館館刊》1997年第3卷3期，頁55–56。
38.詹正信：〈閱讀，從小做起！--學校推展「兒童閱讀運動」做法探討〉，《師說》2001年第146期，頁26–29。
39.劉慶仁：＜學校推動父母參與的具體措施＞，《教師天地》2000年第108期，頁18-25。
40.蘇宜芬：〈閱讀理解的影響因素及其在教學上的意義〉，《教師天地》2004年

（四）網際網路資源：
1.「國語日報---十大兒童優質網站」：http://www.mdnkids.com/
2.「NIT臺灣讀報教育資源網」：http://www.mdnkids.com/nie/
3.「教育部全國兒童閱讀網」：http://www.openbook.moe.edu.tw/
4.「兒童深耕閱讀教育網」：http://reading.tp.edu.tw/
5.「台灣閱讀協會」：http://home.educities.edu.tw/twra/entrance.htm
6.「國際閱讀協會」：http://www.reading.org/
7.台灣媒體觀察教育基金會：http://www.mediawatch.org.tw/modules/news/
8.國民教育司：http://www.edu.tw/eje/content.aspx?site_content_sn=15326