本研究旨在探討以網路新聞融入用水教學，對學童用水認知與態度之影響。本研究為量的研究，輔以質性資料分析。研究採用不等組前測－後測準實驗設計。研究對象以方便取樣，選取臺北市某國小具有同質性的兩個三年級班級，隨機分派一班30人為實驗組，接受融入網路新聞之用水教學；另一班29人為對照組，接受一般用水教學。研究者自編研究工具兩份，分別是「用水認知問卷」和「用水態度量表」；兩組皆以同一問卷、量表進行前測與後測。測驗所得量化資料，以單因子共變數分析（ANCOVA）排除前測影響，再輔以學習資料、教學日誌等質性資料進行討論。研究結果如下：（1）網路新聞融入用水教學對國小三年級學童用水認知無顯著影響；（2）網路新聞融入用水教學對國小三年級學童用水態度無顯著影響；（3）在網路新聞融入用水教學的過程中，學童對於與生活環境相關的新聞會有較深刻的印象，也因此能藉由網路新聞增進學童的用水態度；但受限於閱讀理解能力、時間，學童對接觸新聞的態度並不積極。

The purpose of the study was to explore the impact of Integrating Internet-News into Water-Use Instruction (IINWI) toward third graders’ water-use cognition and attitude. This study was a quantitative research, supplemented by qualitative data. This study was a pretest-posttest nonequivalent groups design. The sample was selected by convenience; two homogeneous classes of third grade in Taipei city were invited to be the participants. The two classes were randomly assigned to be experimental group (EG) or comparison group (CG). The EG with 30 students received IINWI, whereas the CG with 29 students received regular water-use instruction.
The instruments used in this study were all self-developed. Experts proofread both of water-use cognition questionnaire and water-use attitude scale, and tryouts were given to confirm their reliability. Both two groups were given pretest and posttest with the same two instruments. The pretest factors were eliminated by analysis of covariance (ANCOVA), and the data were verified by qualitative analyses.
The results of research were as following: First, IINWI similar to general instruction toward the water-use cognition. Second, IINWI similar to general instruction toward the water-use attitude. Third, in the IINWI process, students and the living environment for related news will be more impressed, and thus can enhance students’ water-use attitude through Internet-News. But because of reading comprehension and time, students are not exposed to the positive attitude of the news.

摘要 I
Abstract III
目次 V
圖表目次 VII

第一章 緒論 1
　　第一節 研究背景與重要性 1
　　第二節 研究目的 6
　　第三節 研究假說 6
　　第四節 名詞釋義 6
　　第五節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 11
　　第一節 傳播媒體與教學 11
　　第二節 環境教育 23
　　第三節 臺北市的生活用水 31
第三章 研究方法 45
　　第一節 研究設計 45
　　第二節 研究對象與環境 47
　　第三節 研究流程 53
　　第四節 教學設計 56
　　第五節 研究工具 58
　　第六節 資料蒐集與分析 65
第四章 結果與討論 67
　　第一節 網路新聞融入用水教學對學童用水認知的影響 67
　　第二節 網路新聞融入用水教學對學童用水態度的影響 78
　　第三節 學童對網路新聞融入學習活動的感受 89
第五章 結論與建議 107
　　第一節 結論 107
　　第二節 建議 107

參考文獻 111
　　一、中文文獻 111
　　二、英文文獻 117

附錄 119
　　附錄一 全球水資源分配的估計表 119
　　附錄二 研究對象基本資料調查 120
　　附錄三 教學活動設計 　　　　 121
　　附錄四 用水認知問卷預試題目 137
　　附錄五 用水態度量表預試題目 140
　　附錄六 用水認知問卷（正式卷） 143
　　附錄七 用水態度量表（正式卷） 145
　　附錄八 活動反應表 148

Engleson, D. C.. & Yockers, D. H.（2003）。環境教育課程規劃（周儒、張子超、黃淑芬譯）。臺北市：五南。（原著出版於1994）
McQuail, D.（2000）。大眾傳播理論（潘邦順譯）。臺北市：風雲論壇。（原著出版於1994）
Stovall, J. G.（2006）。網路新聞學：新媒體的應用實務與展望（楊慧娟譯）。臺北市：五南。（原著出版於2004）
中央氣象局（無日期-a）。台灣各氣象站月平均降水量統計表（1971-2000）。2009.04.02，取自：http://www.cwb.gov.tw/V6/statistics/monthlyMean/Taiwan_meantxmax.htm
中央氣象局（無日期-b）。每月氣象資料。2009.08.10，取自：http://www.cwb.gov.tw/V6/statistics/monthlyData/mD.php
毛群欽（2003）。大高雄地區國中小學生環境態度與水污染概念之研究。高雄市：國立高雄師範大學環境教育研究所碩士論文〈未出版〉。
水資源教育館（無日期）。台北自來水發展史。2009.07.20，取自：http://www.twd.gov.tw/water/history/history.html
王先登（2003）。省水器材換裝計畫之推動與評估。節約用水季刊, 30。2009.0817，取自：http://www.wcis.itri.org.tw/Upload/QUARTC/000125/30-11.pdf
王芸芾（2009）。兒童報紙媒體教學對國小六年級學童科學學習態度之影響。臺北市：國立臺北教育大學自然科學教育學系教學碩士班碩士論文〈未出版〉。
王黛玉（2008）。正視青少年網路成癮問題及網際網路之功能～父母如何與現代e世代的孩子共同學習成長。諮商與輔導, 272, 60-62。
王鑫（1999）。地球環境教育與永續發展教育。環境教育季刊, 37, 87-103。http://www.ntnu.edu.tw/eec/eeq/37/eeq_3709.htm
世界兒童（1995）。搶救地球使命。臺北市：台灣地球日出版社。
交通部中央氣象局（2006）。中央氣象局兒童網。2009.07.10，取自：http://www.cwb.gov.tw/kids/swf/7/index-7.htm
朱文生（2006）。永續的水資源。全球變遷通訊雜誌, 49, 5-9。
江宛容（2008）。國小五年級學童人為災害防災素養之研究。臺中市：國立臺中教育大學環境教育研究所碩士論文〈未出版〉。
行政院環境保護署（2002.12.11）。環境基本法。2010.05.13，取自：http://ivy5.epa.gov.tw/epalaw/docfile/020002.pdf
行政院環境保護署（2008）。「環境教育法」草案 （97.12.8.環署綜字第0970096632號）。2009.01.29，取自：http://w3.epa.gov.tw/epalaw/prelaw/pre-b-00090.doc
行政院環境保護署編（2007）。96年版 環境白皮書。臺北市：行政院環境保護署。
吳明德、陳世娟、謝孟君（2005）。小學教師網際網路教學資源尋求及使用行為之研究。教育資料與圖書館學, 42(4), 481-498。
吳俊鴻（2004）。國小颱風洪水防災網路化教材發展之研究。臺北市：臺北市立師範學院科學教育研究所碩士論文〈未出版〉。
吳柏菱（2005）。進行環境問題專題探究教學對國小六年級學童環境典範之影響研究。臺北市：國立台北師範學院自然科學教育研究所碩士論文〈未出版〉。
吳淑敏（2001）。節約水資源，你上道了嗎？。節約用水季刊, 23。2009.0815，取自：http://www.wcis.itri.org.tw/Upload/QUARTC/000197/23-5.pdf
吳燿任（2007）。我國國中與國小學生防災素養之調查研究。高雄市：高雄師範大學環境教育研究所碩士論文〈未出版〉。
呂家欣（98）。石門水庫集水區水資源議題環境教育-以國小三年級進行環境-科學-技術-社會(E-STS)教學為例。臺北市：國立臺灣師範大學環境教育研究所碩士論文〈未出版〉。
呂祥濱、陳俊村（2001）。節約用水措施推動計畫。行政院國家科學委員會專題研究成果報告（報告編號：MOEA/WRB-900008V5），未出版。
呂儀君（2008）。國民小學的讀報教育與媒體識讀之關聯性研究。臺北市：世新大學新聞學研究所碩士論文〈未出版〉。
巫淑梅（2004）。國小水資源保育教學活動之實施及其成效評鑑。臺中市：國立台中師範學院環境教育研究所碩士論文〈未出版〉。
李金勳（2002）。國小學童收看電視新聞之情形、看法及電視新聞識讀教學成效之探討。臺南市：國立臺南大學國民教育研究所碩士論文〈未出版〉。
李玲玲、楊育昌（無日期）。水資源政策。永續台灣-政策連結。2010.06.01，取自：http://www.initiate.com.tw/demo/sdi/section02.htm
李英俊（2006）。國小高年級學童對水災防救的認知與態度之研究。臺北市：臺北市立教育大學科學教育研究所碩士論文〈未出版〉。
李清滕（2008）。全球溫度與台灣長期氣候變化趨勢之探討。氣象學報, 47(3), 73-93。
李淑真（2002）。野生動物保育教學對國小四年級學童的知識、態度及行為意向影響之研究。臺中市：國立臺中師範學院環境教育所碩士論文〈未出版〉。
汪靜明（2000）。學校環境教育的理念與原理。環境教育季刊, 43, 11-27。
卲美麗、曾蕙芯、邱美玉（1997）。 訪台大土木系系主任楊永斌教授－談用水教育和文化內涵之培養 。節約用水季刊, 8。http://www.wcis.itri.org.tw/Upload/QUARTC/000380/8-3.pdf
林元鵬、湯懿真、林震哲（2007）。用水計畫書制度化推動之成果。臺灣水刊, 55(4), 104-111。
林生傳（2003）。教育研究法：全方位的統計與分析。臺北市：心理。
林孟龍、王鑫（2002）。台灣的河流。臺北縣新店市：遠足文化。（原著出版於P45 都市化的影響）
林東泰（1978）。閱聽人生活方式與其使用大眾傳播媒介之關聯性。新聞學研究, 20, 79-104。
林俊全（2004）。臺灣的天然災害。臺北縣新店市：遠足文化。
林庭寧（2004）。遊客對高美濕地環境認知與保育態度之研究。臺中市：東海大學景觀學系碩士論文〈未出版〉。
林傑斌、劉明德（2002）。SPSS 11.0與統計模式建構。臺北市：文魁資訊。
林義晃（2003）。報紙環境新聞分析及其對中部地區民眾環境認知、態度及行為之影響研究。臺中市：臺中師範學院環境教育研究所碩士論文〈未出版〉。
邱文勝（2006）。國小實施環境覺知教學初探--以五年級為例。臺北市：國立臺北教育大學自然科學教育研究所碩士論文〈未出版〉。
施佩雅（2006）。英文報紙漫畫教學對高職學生英文閱讀和寫作之效益研究。高雄市：國立高雄師範大學英語學系碩士論文〈未出版〉。
施盈廷（2003）。資訊時代的新聞概念：小寫新聞的誕生。資訊社會研究, 4, 181-210。
徐國森（2002）。國小高年級學生與家長的環境認知、態度、行為及其相關影響變項之研究。新竹市：國立新竹師範學院數理研究所碩士論文〈未出版〉。
翁彩瓊、林詩馨、黃世孟（2004）。區域降雨對校園雨水資源利用影響之探討—以台北市國小爲例。建築學報, 50, 49-64。
財團法人台灣網路資訊中心（2009）。歷次個人及家庭上網行為調查趨勢分析。2010.03.01，取自：http://www.twnic.net.tw/download/200307/0901d.pdf
國立編譯館主編（2002）。環境科學大辭典。臺北市：文景。
國語日報社編輯製作（1993a）。擁抱大地‧第三冊。臺北市：行政院環境保護署。
國語日報社編輯製作（1993b）。擁抱大地‧第四冊。臺北市：行政院環境保護署。
國語日報社編輯製作（1994）。擁抱大地‧第二冊。臺北市：行政院環境保護署。
國語日報教育編寫小組（2006）。讀報教育指南.　時事篇。臺北市：國語日報。
張子超（2005）。重要議題〈環境教育〉(2/2)。行政院國家科學委員會專題研究成果報告（報告編號：NSC93-2511-S-003-014），未出版。
張子超（無日期）。環境教育與永續校園經營。2008.10.05，取自：http://www.jhes.km.edu.tw/esdtaiwan/cont1.htm
張自立、辛懷梓（2006）。我國國小環境教育統整課程設計與評量發展之研究。行政院國家科學委員會專題研究成果報告（報告編號：NSC94-2511-S152-009），未出版。
張宏源、蔡念中（2005）。媒體識讀：從認識媒體產業、媒體教育、到解讀媒體文本。臺北市：亞太圖書。
張東炯（2004）。探討台灣缺水問題及解決對策—以 2002 年為探討年。高苑學報, 10, 17-36。
張春興（1994）。教育心理學：三化取向的理論與實踐。臺北市：臺灣東華。
張淑娟（2002）。國小學童「生活用水」知識、態度與使用現況之研究。臺中市：臺中師範學院自然科學教育學系碩士論文〈未出版〉。
張琬翔（2007）。電子報融入主題統整活動之設計範例與經驗分享。生活科技教育月刊, 40(2), 42-60。
張意曼、陳柏宏（2003）。從區位理論的觀點探討電子報與傳統報紙在內容上的異同：以中時報系之電子報與報紙爲例。傳播與管理研究, 2(2), 209-230。
教育部（2002）。媒體素養教育政策白皮書。臺北市：教育部。
教育部（2003a）。國民中小學九年一貫課程綱要。臺北巿：教育部。
教育部（2003b）。國民中小學九年一貫課程綱要重大議題。臺北巿：教育部。
莊英慧（2007）。台北縣國小六年級學童水的知識理解、水資源保育態度與行為之相關研究。臺北市：國立臺北教育大學自然科學教育學系碩士班碩士論文〈未出版〉。
連輝煌（2007）。水環境教育課程內涵之建構。臺北市：國立臺灣師範大學環境教育研究所碩士論文〈未出版〉。
郭中瑞（1991）。水的文化理念。載於水的關懷：河川環境與水源保護研討會論文集（23-42頁）。臺北市：時報文化。
郭孟倪（2008）。利用生態旅遊進行環境教育對學生環境認知、環境態度及環境行為影響之研究-以南投縣三育中學為例。臺南縣：南台科技大學休閒事業管理系碩士論文〈未出版〉。
郭昭志（2007）。以沙塵暴為主題之STS教學對六年級學生環境認知及態度之研究。臺北市：臺北市立教育大學自然科學教育學系碩士論文〈未出版〉。
陳仁仲、溫子文、李信玄、傅孟台（2001）。節約用水措施推動計畫(V)。行政院國家科學委員會專題研究成果報告（報告編號：MOEA/WRB-900007V5），未出版。
陳正改（2000）。台灣地區的氣象災害與防災策略。環境教育季刊, 41, 38-48。
陳念慈（2003）。國小四年級社會領域課程環境議題融入之研究。市師學報, 2, 165-200。
陳昌輝（2006）。「大專環境永續相關通識課程」實施現況及對大學生環境認知、態度與行為的影響之研究。臺中市：國立臺中教育大學環境教育研究所碩士論文〈未出版〉。
陳玫吟（2008）。國民小學二年級實施讀報教育之行動研究-以國語日報為例。嘉義縣：國立中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班碩士論文〈未出版〉。
陳萬達（2007）。網路新聞學。臺北縣深坑鄉：威仕曼文化。
喬安娜‧柯爾（2002）。小水滴大旅行（冶海孜譯）。臺北市：遠流。
曾玉如（2004）。從「黑面琵鷺集體死亡事件」之報導探討我國報紙之環境教育功能。高雄市：國立高雄師範大學環境教育研究所碩士論文〈未出版〉。
曾俊凱（2005）。國內環保網站內容對使用民眾環境認知、環境態度及環境行為之影響研究。臺中市：臺中師範學院環境教育研究所碩士論文〈未出版〉。
曾順信（2001）。國民小學應用網際網路推行環境教育之研究。臺北市：國立臺灣師範大學環境教育研究所碩士論文〈未出版〉。
馮季眉（2007）。推動讀報教育之比較研究,以臺灣日本為例。臺北市：國立政治大學　經營管理碩士學程碩士論文〈未出版〉。
黃兆慧（2002）。台灣的水庫。臺北縣新店市：遠足文化。
黃嘉郁（1999）。解決台灣水資源問題的基石－ 水資源教育的實施與落實。節約用水季刊, 14。2009.0817，取自：http://www.wcis.itri.org.tw/Upload/QUARTC/000295/14-3.pdf
黃維瑜、何榮桂、陳麗如、顏永進（2007）。數位化環境對國小學童書寫行為的影響。臺北市九十六年度資訊教育人員國際交流參訪活動。2008.08.20取自：http://web.tiec.tp.edu.tw/gccce2007/00gccce2007/article/e-Learning_Environment.pdf
楊冠政（1998）。環境教育。臺北市：明文。
楊哲男、許瑞明（2003）。一個想法改變世界── 網際網路的誕生與發展。科學發展, 371, 6-11。
楊燿榮（2005）。E世代閱聽人對媒體偏好之研究--以北、高二地區之青少年為例。高雄市：國立中山大學傳播管理研究所碩士論文〈未出版〉。
經濟部水利處（2001）。台灣水之源：台澎金馬水庫壩堰簡介。臺中市：經濟部水利處。
經濟部水利署（2005.04.22）。響應世界地球日--珍惜水資源，建立節水型社會。2009.08.17，取自：http://fcp.wra.gov.tw/ct.asp?xItem=24875&ctNode=5281&comefrom=lp
經濟部水利署（無日期）。台灣水資源特性。2009.01.29，取自：http://www.wra.gov.tw/ct.asp?xItem=11733&ctNode=2314&comefrom=lp
經濟部水利署保育事業組（2008.12.23）。永續地球 建構節水型社會-談每人每日生活用水量250公升。2009.08.05，取自：http://www.wra06.gov.tw/ct.asp?xItem=39559&ctNode=5281&comefrom=lp
葉國樑、林坤蓉（2002）。水資源保護區國中學生水資源保育價值澄清教學介入效果之研究。衛生教育學報, 18, 141-165。
臺北市政府翡翠水庫管理局（2007.11.09）。常見問答集。2009.01.20，取自：http://www.feitsui.gov.tw/cgi-bin/SM_theme?page=4202792a
臺北市政府翡翠水庫管理局（2009.01.19）。水庫沿革。2009.08.19，取自：http://www.feitsui.gov.tw/cgi-bin/SM_theme?page=41f7536d

臺北自來水事業處（2007.09.06）。贈送27萬份節水墊片組　水處邀市民一起節約用水。2009.08.16，取自：http://www.twd.gov.tw/Show.aspx?ContentID=534
臺北自來水事業處（2008）。淨水場淨水處理。2009.08.10，取自：http://www.twd.gov.tw/Show.aspx?ContentID=198
臺北自來水事業處（2010a.04.09）。99年3月施政報告。2010.06.01，取自：http://www.twd.gov.tw/ct.asp?xitem=1139501&CtNode=31555&mp=114001
臺北自來水事業處（2010b.03.05）。給水普及率與用水量。2010.05.23，取自：http://www.twd.gov.tw/ct.asp?xItem=989318&CtNode=23145&mp=114001
臺北自來水事業處（無日期）。節約用水學習手冊。臺北市：臺北自來水事業處。
趙雅麗（2002）。從台灣明日報的停刊看中文電子報之前景。傳播與管理研究, 1(2), 173-187。
劉景聰（1992）。在地底舞動的精靈──談地層下陷。臺北市：行政院環境保護署、幼獅。
樊劍萍（2007.10.07）。分析師預估 明年油價恐漲破每桶百美元。法新社。2009.01.30，取自：http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/071007/19/lw61.html
蔡孟宜（2000）。大學生環境認知、態度與行為相關研究--以逢甲大學為例。臺中市：逢甲大學土地管理學系碩士論文〈未出版〉。
鄧瑞祥（2006）。國小教師環境知識、態度及行為之研究:以南投縣為例。國立臺中教育大學環境教育研究所碩士論文〈未出版〉。
蕭政宗（2004）。水：水資源的歷史、戰爭與未來。臺北市：商周出版。
蕭新煌（1991）。現代人的用水理念。載於水的關懷：河川環境與水源保護研討會論文集（1-22頁）。臺北市：時報文化。
蕭新煌等（1991）。水的關懷：河川環境與水源保護研討會論文集。臺北市：時報文化。
謝秉佑（2007）。家戶環境認知、態度與行為之研究-以二仁溪流域為例。臺南縣：長榮大學土地管理與開發研究所碩士論文〈未出版〉。
鍾莉文（2004）。主題式解說對國小學童環境知識及環境態度之影響-以可攜式教具箱為例。臺北市：中國文化大學觀光事業研究所碩士論文〈未出版〉。
羅淑英（2009）。讀報教育融入社會學習領域之教學成效研究。新竹市：國立新竹教育大學　人資處社會學習領域碩士班碩士論文〈未出版〉。
蘇建霖（2007）。應用網路媒體推行環境教育之效果的研究－以台灣環境資訊協會為例。高雄師範大學環境教育研究所碩士論文〈未出版〉。
Barlow, M. (2007). Blue Gold. Education Forum, 33(2), 36-39.
Don, P.. & Lindsay, P. (2005). Cleaning Up the ENVIRONMENT. The Science Teacher, 72(4), 40.
Gleick, P. H. (1996). Water resources. In S. H. Schneider (Ed.), Encyclopedia of Climate and Weather, (Vol. 2, pp. 817-823). New York: Oxford University Press.
Graham, S.. Parkinson, C.. & Chahine, M. (2009, Last Update Date). The Water Cycle. Earth Observatory. Retrieved August 13, 2009, from http://earthobservatory.nasa.gov/Features/Water/water.php
NAA. (2010, Last Update Date). History of NIE. Retrieved May 23, 2010, from http://www.naafoundation.org/About/Programs/NIE/History-Of-NIE.aspx
Shindler, B.. Steel, B.. & List, P. (1996). Public Judgments of Adaptive Management: A Response from Forest Communities. Journal of Forestry, 94(6), 4-12.
Song, Y. I. K. (2008). Exploring Connections Between Environmental Education and Ecological Public Art. Childhood Education, 85(1), 13.
USGS. (2009, Last Update Date). Where is Earth's water located? Water Science for Schools. Retrieved August 13, 2009, from http://ga.water.usgs.gov/edu/earthwherewater.html