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研究生中文姓名:張雅茹
中文論文名稱:繪本教學對增進國小低年級學童適當表達生氣情緒成效之研究
指導教授姓名:陳明終
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:心理與諮商學系碩士班
論文出版年:98
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:168
中文關鍵詞:國小學童繪本教學生氣情緒生氣情緒表達
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本研究旨在應用繪本,設計一套適合國民小學低年級學童生氣情緒適切表達之教育課程,探討其實施成效,並根據研究結果提出具體的建議。本研究採準實驗研究法,以桃園縣國小低年級學童為研究對象,實驗組學童接受十個單元應用繪本教學的生氣情緒表達課程,並以「國小學生生氣表達量表」為研究工具,進行前測與後測,所得資料以描述統計、獨立樣本單因子共變數分析及重複量數t考驗加以統計,並透過質的資料分析,以活動回饋單、活動回顧問卷、教師訪談紀錄、教師觀察紀錄與家長觀察紀錄等,作為課程實施成效之討論材料。
茲整理本研究主要結論:

一、應用繪本教學課程對實驗組學童生氣情緒表達具有正向影響效果。

二、實驗組學童對於繪本教學的接受度高,繪本教學能引導國小低年級學童建設性表達生氣情緒,適當地抒發憤怒情緒。

三、運用繪本融入教學,有助於研究者自我之專業成長。

最後,根據研究結論,對課程設計、課程實施、對教學者與未來研究者提出進行生氣情緒表達課程之具體建議。
關鍵字:國小學童、繪本教學、生氣情緒、生氣情緒表達
第一章 緒論……………………………………………………………………1
第一節 研究動機……………………………………………………………1
第二節 研究目的與待答問題………………………………………………3
第三節 名詞釋義…………………………………………………………4
第四節 研究流程……………………………………………………………6
第五節 研究範圍與限制……………………………………………………9
第二章 文獻探討………………………………………………………………11
第一節 繪本教學之研究…………………………………………………………11
第二節 生氣情緒之研究……………………………………………………27
第三節 繪本教學應用於國小情緒教育課程之探討…………………49
第三章 研究方法………………………………………………………………55
第一節 研究設計……………………………………………………………55
第二節 研究情境與對象………………………………………………………57
第三節 繪本教學活動…………………………………………………………59
第四節 研究工具……………………………………………………………65
第五節 資料處理………………………………………………………………69
第四章 資料分析與結果…………………………………………………………71
第一節 學生生氣情緒表達之統計與觀察紀錄分析…………………………..71
第二節 繪本教學回饋資料分析………………………………………..86
第三節 學童生氣情緒表達的改變分析與討論……………………………110
第五章 結論與建議…..……………………….……………………………115
第一節 結論…………...…………………………………………………115
第二節 建議………………………………………………………………....117
參考資料…………………………………………………………………121
壹、中文部分…………………………………………………………121
貳、英文部分…………………………………………………………129


附錄………………………………………………………………………131
附錄一 繪本教學活動用書…………………………………………………131
附錄二 教學活動設計………………………………………………………133
附錄三 學習單………………………………………………………………143
附錄四 量表使用同意書……………………………………………………153
附錄五 國小學生生氣表達量表……………………………………………154
附錄六 家長同意書…………………………………………………………157
附錄七 家長觀察紀錄表……………………………………………………159
附錄八 繪本教學活動單元回饋單…………………………………………163
附錄九 教師觀察紀錄與省思表……………………………………………164
附錄十 繪本教學活動回顧問卷……………………………………………165
附錄十一 科任教師觀察紀錄表………………………………………………167
壹、中文部分
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封面
目次
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
參考文獻
附錄
校內電子全文開放日期:2009.7.3
校外電子全文開放日期:2009.7.3
 
 
 
 
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