|
一、中文部分 天下編輯部(2001)。感動大未來-美與競爭力。在於天下雜誌2001 美的教育特刊,20-23。 王文科、王智弘(2004)。教育研究法。台北市:五南圖書出版股份有限公司。 王次炤(1997)。音樂美學新論。台北市:萬象。 方銘健(1997)。藝術、音樂情感與意義。台北市:全音樂譜出版社。 王春展(1999)。兒童情緒智力發展之研究。台北:國立政治大學教育研究所博士論文(未出版) 王耘等(1995)。小學生心理學。台北:五南。 田中正道(1996)。心靈的邀約-音樂療法。劉素梅譯。台北縣:世茂出版社。 江文慈(1999)。情緒調整的發展軌跡與模式建構之研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所博士論文。 朱光潛原著(2003)。文藝心理學。台北縣:湘漢。 吳武典(1998)。情意智能的理論與實務。載於多元智能與成功智能理論研討會論文,頁88-123。台北市:中華民國資優教育學會編印。 吳武典(2002)。情意的評量。國立東華大學情意教育研討會發表資料。 吳武典、簡茂發(2000)。人事智能的理念與衡鑑。特殊教育研究,18,237-255。 吳武典、簡茂發(2001)。以人事智能為核心的多元智能課程對國小學生個人成長與因應行為的影響。資優教育研究,1(1),1-28。 吳舜文(2002)。音樂鑑賞課程規劃與教學設計之研究。台北市:師大書苑。 呂翠夏譯(1988)。兒童的社會發展:策略與活動。台北:桂冠。 呂燕卿(2002)。「生活課程」及「藝術與人文學習領域」之內涵。載於藝術與人文教育(上),367-400。台北市:桂冠。 周天賜(1980)。國民中學國文科情意教學評量之研究。國立臺灣師範大學教育研究所。(未出版) 林公欽(2001):九年一貫學習領域之教師任務。美育,第124期,頁62-63 林百泓(2002)。以國小自然科為主的「知情並重」統整課程之教學個案研究。國立台北師範學院數理教育研究所。(未出版) 林清山(1992)。心理與教育統計學。台北市:東華 林曼麗(2000)。藝術與人文領域的課程整合初探。翰林文教雜誌版,8,37-40。 林意梅(2002)。國小六年級藝術與人文學習領域合作學習教學法之實驗研究。國立臺灣師範大學美術研究所。(未出版) 洪翠霞(2002)。國小藝術與人文課程設計與實施的行動研究。屏東師範學院視覺藝術教育研究所。(未出版) 洪瑾琪(2002)。國小「藝術與人文」領域之網頁式鑑賞課程與教學研究。屏東師範學院視覺藝術教育研究所。(未出版) 施靜菲、侍建宇譯(1996)。國民小學藝術教育。台北:五南。John Lancaster原著。 胡淑貞(2001)。萵苣與沙拉- 我對「藝術與人文」領域的多情聯想,輯於教育部北區六縣市九年一貫課程藝術與人文主題工作訪研習手冊,110-117。 胡慧宜(1999)。國小兒童情緒適應行為與情緒感受經驗之相關研究。台北:台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。 胡憶蓓(1997)。情意教學目標的評量。教學科技與媒體,35。8-13。 夏林清等譯(1998)。行動研究方法導論-教師動手作研究。台北市:遠流。 徐秀菊(2002a)。從教師的問卷調查分析台灣中小學藝術教育的現況。載於2002.11.4-5中小學一般藝術教育師資培育學術與實務研討會--國內專家學者論文集,8-25。台北市:國立台灣藝術教育館。 徐秀菊(2002b)。藝術統整課程設計原理與實務。載於藝術與人文教育(上),401-436。台北市:桂冠。 唐淑華(2000)。以主題統整課程方式進行國小低年級情意教育之行動研究。論文發表於花蓮師範學院國民教育研究所主辦之「學校本位經營理論與實務學術研討會」。 唐淑華(2001)。一個「情意教育」加「統整課程」的行動研究。花蓮師院學報,13,1-26。 孫嘉妏(2001)。九年一貫藝術與人文學習領域課程統整之研究。國立臺灣師範大學美術研究所。(未出版) 秦麗花編著(2000)。教師行動研究快易通。台南市:翰林。 高強華(1997)。師資培育課程中的情意學習。載於天主教輔仁大學教育學程中心編,師資培育與情意教育學術探討會論文集。89-104。 國立臺灣藝術教育館編(2001)。國民教育「藝術與人文」學習領域課程設計手冊。台北市:國立臺灣藝術教育館 許天治(1987)。藝術感通之研究。台北市:台灣省立博物館。 郭玉生(1993)十一版。心理與教育研究法。台北:精華 崔光宙(1995)。音樂學新論。台北:五南。 崔光宙(1997)。先秦儒家情意教育關與師資培育。載於天主教輔仁大學教育學程中心編,師資培育與情意教育學術探討會論文集。1-24。 郭有遹(1997)。情緒教育的目標與教略:情緒的了解、表達、管理與利用。台灣教育,559,2-8。 陳伯璋(1990)。教育研究方法的新取向-質的研究方法。台北市:南宏。 陳亞苹(2001)。國民小學九年一貫統整課程「藝術與人文」學習領域-以視覺藝術為核心之課程設計研究。國立彰化師範大學藝術教育研究所碩士論文(未出版)。 陸怡琮(2000)。國小學童情緒智力與幸福感、人際關係及人格特質之相關研究。屏東:國立屏東師範學院教育心理與輔導研究所碩士班論文(未出版) 張怡筠(1996)。EQ 其實很簡單。台北市:希代。 張蕙慧(1995)。兒童音樂教育與心理學關係新論。新竹師院學報,8,137-164。 張蕙慧(1996)。從生理學觀點探討兒童音樂教育。新竹師院學報,9,339-361。 莊佩螢(2001)。九年一貫課程藝術與人文領域課程統整之研究~以台北市國中為例。國立台灣師範大學音樂系碩士論文。(未出版) 教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要。台北:教育部。 張美惠譯(1996)。Next EQ (Emotional Intelligence) by Daniel Goleman。台北市:時報文化 張春興(1990)。從情緒發展理論的演變論情意教育。教育心理學報,23,1-12。 張春興(1996)。教育心理學-三化取向的理論與實踐。台北市:東華。 張春興、林清山(1986)十版。教育心理學。台北市:東華。 張珮甄(2003)。國小五年級學童性別、出生序、家庭結構、情緒、創意個人特質與其科技創造力之關係。高雄:國立中山大學教育研究所碩士論文(未出版) 陳朝平(2002)。藝術學與藝術教育。載於藝術與人文教育(上),101-122。台北市:桂冠。 郭禎祥譯(2002)。藝術視覺的教育。台北市:文景 郭維夏(1997)。大學情意教育的實務探討。載於天主教輔仁大學教育學程中心編,師資培育與情意教育學術探討會論文集。55-74。 梁靜珊(1997)。情緒教育課程對國小資優生適應行為之效果研究。台北:台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。 陳瓊花(1997)。藝術概論。台北:三民。 陳瓊花(1998)。試探愛麗克森設計之課程範例:「在世界上我們的地方」之特色與意涵。美育,95,35-44。 黃月霞(1989)。情感教育與發展性輔導。台北市:五南。 馮朝霖(2000)。教育哲學專論:主體、情性與創化。臺北:元照 楊美雪(1997)。情意領域的教學設計。教學科技與媒體,35,2-7。 楊淑娟(2001)。加拿大經驗-用藝術開創教育新機。天下2001 特刊美的教育。 楊雅萍(2000)。國小教室生活中教師教學觀點之探究--以一位參與情意教學改革之教師為例。國立東華大學教育研究所。(未出版) 葉子超(1996)。社會科情意教學方法與評量。國教園地,57/58,57-63。 葉宗文(1992)。國小情意教育之實施。高市文教,46,16-19。 管淑華(2002a)。彩色的樂章。協同教學--理論與實務。P121-155,台北市:五南。 管淑華(2002b)。藝術與人文領域課程設計與實施之研究。國立台北師範學院課程與教學研究所。(未出版) 廖瑞珍(1998)。情意課程教學設計。 劉文六(1980)。國民小學音樂欣賞教學研究。台北:鹿鳴。 鄭方靖(1991)。高大宜音樂教學於音樂治療上的運用。台北:國立台北師範學院。 鄭方靖(1993)。本世紀四大音樂教育主流及其教學模式。台北市:奧福教育出版社。 鄭方靖(1998)。運用高大宜教學法於國小新音樂課程樂理要素教學策略及活動實例理論研究篇。高雄市:復文圖書出版社。 歐用生(2000)。教師是轉型的知識份子- 聲音的「政策」與「教學」。國民教育,41(2),2-10。 蔡弘德(2003)。中國經典小說應用在九年一貫『藝術與人文』領域之教學設計研究。國立新竹師範學院美勞教學碩士班。(未出版) 劉清芬(1999)。國小學生批判思考、情緒智力與學業成就關係之研究。高雄:國立高雄師範大學教育學系碩士論文(未出版) 廣梅芳譯(2003)。理性的藝術。台北市:心理。David Best 原著。 潘智彪譯(1991)。實驗審美心理學。台北:商鼎。瓦倫汀著。 潘裕豐(2000)。談資優學生的情意教育。資優教育季刊,77,1-7。 劉壽懷譯(1996)。怎樣教養高EQ 小孩。台北市:時報文化 謝水南(1992)。全人教育。研習資訊,9(2),4-5。 謝東山編著(2000)。藝術概論。台北市:偉華。 戴美雲(2004)。情緒智力與利社會行為關係之研究。嘉義:國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文(未出版) 謝美蓉(2001)。情意教育融入國小三年級自然科統整課程之行動研究。國立台北師範學院數理教育研究所。(未出版) 謝婉如(2002)。音樂科情意教學與國中生情緒之關係研究。臺灣師範大學音樂研究所。(未出版) 鍾聖校(1997)。小學情意課程臨床教學研究報告。台北:文景。 鍾聖校(1998)。從情意教學的建構性質論教師應具備的形象。國民教育,38(3),14-22。 鍾聖校(2000)。情意溝通教學理論。台北:五南。 魏麗敏(1989)。國小學生數學焦慮、數學態度與數學成就之關係。測驗年刊,第36 輯
二、英文部分 Alexander, K. C. (1990). Learning about feelings through classroom art activities. Journal of Preventing School Failure, 35(1), 29-31. Aspy, R. (1982). Affective education: sound investment. Educational Leadership, 39, 489-93. Berg, M. H. (1993). Believe in yourself:a case study of exemplary music teaching. (ERIC Document Reproduction Service No. ED361298) Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: the classification of educational goals. Handbook I, cognitive domain. N.Y.: Mckat. Campbell, P. S., & Kassner, S. C. (1995). Music in childhood: from preschool through the elementary grades. New York : Schirmer Books. Chapin, M. L. (1980). lmplication for art therapy. American Journal of Art therapy,19(1), 3-9. Chuang, W. J. (1997). An investigation of the use of music aptitude profile with Taiwanese students in grades four to twelve. Unpublished doctoral dissertation, Michigan State University. Clark, M. S. (1992). Emotion and social behavior. California: Sage Pub. Dewey John, (1958). Art as experience. New York: Capricorn Books. Drake, S. M. (1993). Planning integrated curriculum: the call to adventure. Alexandria, VA.: ASCD. Dunlop, F. (1984). The education of feeling and emotion. London: Allen & Unwin. Edwards, M. (1976). Art therapy and education: towards a re-conciliation. Studies in Art Education. 17(2), 63-66. Efland, A. D. (1985). Art educational program. In Husen, T. & Postleth-waite, T. N. (Eds.) Freedman, K. (1994a). About this issue: the social reconstruction of art education. Studies in Art Education, 35(3), 131-134. Freedman, K. (1994b). Interpreting gender and visual culture in art classrooms. Studies in Art Education, 35(3), 157-170. Gardner, H. (1993). Frames of mind: the theory of multiple intelligences. New York: Basic Books. Gardner, H. (1993). Multiple intelligences: the theory in practice. New York: Basic Books. Goleman, D. (1995). Emotional intelligence : why it can matter more than IQ. New York: Bantam Books. Gordon, E. E. (1995). Musical aptitude profile (3rd ed.). Chicago: G. I. A. Jennings, G. L. (1984). Affective education: an overview of issues. In G. L. Jennings (Ed.), Affective learning in industrial arts (pp.14-51). Bloomington, IL: American Council on Industrial Arts Teacher Education. Kenny, A. (1963). Action, emotion and will. London: R. K. P. Kramer, E. (1971). Art as therapy with children. New York: Schocken Books. Kramer, E. (1979). Childhood and art therapy: notes on theory and application. New York: Scrocken Books. Krathwohl, David (1987). A book for music teachers. Pennsylvania: Theodore Presser Company. La Freniere, P. J. (2000). Emotional development: a biosocial perspective. Wadsworth. Lark-Horovitz, B., Lewies, H., & Luca, M. (1967). Understanding children's art for better teaching. Charles E. N. Lazarus, R. S. (1991). Emotion and adaptation. New York: Oxford University Press. Liebmann, M. F. (ed) (1990). Art therapy in practice. London: Jassica Kingsley. Lowenfeld, V. (1957). Creative and mental growth (3rd ed.). New York: Macmillan. Matravers, Derek. (1998). Art and emotion. New York: Clarendon Press. Mayer, J. D. & Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence ? In P. Salovey & D. J. Sluyter (Eds), emotional development and emotional intelligence: implications for educators (pp.3-31). New York: Basic Books. Mayer, J. D., Di Paolo, M., & Salovey, P. (1990). Perceiving affective content in ambiguous visual stimuli: a component of emotional intelligence. Journal of Personality Assessment, 54,772-781. McNiff, S. (1986). Fundamentals of art therapy. Springfield, IL: Charls Thomas. Mims, S. K. & Lankford, E. L. (1994). The new art education and what we've learned from superwoman. Art Education, 47(3), 57-61. Omizo, M. M., & Omizo, S. A. (1989). Art activities to improve self-esteem among native Hawaiian children. Journal of Humanistic Education and Development, 27(4), 67-76. Parson, M. J. (1998). What we learn through art: habits of mind and multiplicity. An International symposium in art education. The process of art education in the 21st century, Taiwan museum of art. Patchen, J. H. (1999). Education in and through the arts for the 21st century. The Prospects of Art Education In The 21st Century. Taiwan. Pine, S. (1975). Art therapy in theory and practice. New York: Schocken Books. Plutchik, R. (ed) (1994). The psychology and biology of emotion. Harper Collins College Publishers. Quesnell, T. M. (1996). The enhancement of self-esteem in elementary school children using a creative art therapy program. AAT 1381540. ProQues-Dissertation Abstracts. Reese, S. H. (1996). Art therapy as a vatalyst for affective expression with emotionally/ behaviorally disturbed children in education. AAT 1378723. ProQues-Dissertation Abstracts. Robin, J. A. (1984). Child art therapy (2nd ed.). New York: Van Nostrand Reinhoid. Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotion intelligence.imagination, cognition, and personality, 9, 185-211. Silver, R. A. (1978). Developing cognitive and creative skills through art: programs for children with communication disorders or learning disabilities. Baltimore, MD: University Park Press. Silverman, L. K. (1988). affective curriculum for the gifted. comprehensive curriculum for gifted learners (pp.335-355). Massachusetts: Allyn and Bacon. Simmons, S. & Simmons, J. C. (1997). Measuring emotional intelligence: the groundbreaking guide to applying the principles of emotional intelligence. Simon, L. S. (1998). Finding a voice: art therapy used to promote emotional and social development in children. Solavey, P. & Mayer, J. D. (1990). Emotion intelligence.imagination, cognition and personality, 9(3), 185-211. St. John, P. A. (1986). Art education, therapeutic art, and art therapy. Art Education, 39(1), 14-16. Stuhr, P. L. (1994). Multicultural art education and social reconstruction. Studies in Art Education, 35(3), 171-178. Vernon, Ann. (1989). "An emotional education curriculum for adolescents: grades 7-12. " thinking, feeling, behaving. Illinois: Research Press. Wadeson, H. (1980). Art psychotherapy. New York: John Wily & Sons, Inc. Waller, D. & Gilroy, A. (1994). Art therapy: a handbook. Buckingham: Open University Press.
|