本研究主要目的為瞭解全國高中甲級男子籃球選手之現況與背景，並比較不同背景變項之全國高中甲級男子籃球選手知覺教練領導
行為與訓練滿意度之差異情形。本研究以全國高中甲級男子籃球選手為研究對象。並以「全國高中甲級男子籃球選手知覺教練領導行為與訓練滿意度量表」作為研究工具。根據報名高中甲級男子籃球選手的人數，共發出366份問卷，回收有效問卷321份，回收率88%，問卷回收後以SPSS for Windows 12.0版統計套裝軟體進行統計分析，以描述性統計、單因子變異數分析、重複量數單因子變異數分析及LSD事後比較法、皮爾森積差相關、多元逐步回歸等方法進行統計分析。本研究結論如下：
一、 全國高中甲級男子籃球選手知覺教練領導行為感受程度高低以
「訓練與指導」得分最高，在來是「關懷行為」、「民主行為」與「獎勵行為」，而在「專制行為」為最低。
二、 全國高中甲級籃球選手在知覺教練領導行為各因素中，「訓練與指導」為第一等級；「關懷行為」、「民主行為」與「獎勵行為」為第二等級；而「專制行為」最低，為第三等級。
三、 全國高中甲級男子籃球選手訓練滿意度感受程度高低以「球隊
氣氛」得分最高，「教練領導」次之，第三是「訓練內容」與「專業表現」，而在「個人表現」為最低。


四、 全國高中甲級籃球選手在訓練滿意度各因素中，「球隊氣氛」為第一等級；「教練領導」為第二等級；「訓練內容」與「專業表現」為第三等級；而「個人表現」最低，視為第四等級。
五、 不同背景變項在知覺教練領導行為因素上的差異分析結果，在
不同年級的比較上，以「專制行為」因素達顯著水準；在不同接觸籃球訓練年數的比較上，以「專制行為」及「獎勵行為」因素達顯著水準；在不同每週訓練總時數的比較上，各因素構面均無顯著差異；在不同球隊成績的比較上，以「關懷行為」及「獎勵行為」因素達顯著水準；在不同現任高中教練相處的比較上，以「專制行為」及「獎勵行為」因素達顯著水準。
六、 不同背景變項在訓練滿意度因素上的差異分析結果，在不同年級的比較上，以「個人表現」因素達顯著水準；在不同接觸籃球訓練年數的比較上，以「個人表現」因素構面上達顯著水準；在不同每週訓練總時數的比較上，各因素構面均無顯著差異；在不同球隊成績的比較上，以「專業表現」因素達顯著水準；在不同現任高中教練相處的比較上，以「個人表現」及「專業表現」因素達顯著水準。
七、 教練領導行為與訓練滿意度因素介於低相關至中等相關之間。八、 整體知覺教練領導行為的「關懷行為」、「獎勵行為」、「訓練與指導」、「民主行為」能有效預測選手對教練的訓練滿意度。

目次…………………………………………………………………… i
表次……………………………………………………………………iii
圖次……………………………………………………………………vi第一章 緒論……………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機…………………………………………1
第二節 研究目的…………………………………………………3
第三節 研究問題…………………………………………………4
第四節 研究假設…………………………………………………5
第五節 研究範圍與限制…………………………………………6
第六節 名詞解釋…………………………………………………6
第二章 文獻探討………………………………………………………8
第一節 領導行為之理論分析……………………………………8
第二節 教練領導行為之理論及研究 …………………………21
第三節 選手訓練滿意度的理論及研究 ………………………31
第四節 教練領導行為相關研究探討 …………………………38
第五節 本章總結 ………………………………………………43
第三章 研究方法 ……………………………………………………44
第一節 研究架構 ………………………………………………44
第二節 研究程序 ………………………………………………45
第三節 研究進度 ………………………………………………46
第四節 抽樣方式 ………………………………………………47
第五節 研究工具 ………………………………………………49
第六節 資料分析與統計處理 …………………………………60
第四章 結果與討論 …………………………………………………62
第一節 全國高中甲級男子籃球選手背景資料現況分析 ……62
第二節 全國高中甲級男子籃球選手知覺教練領導行為變項內涵…………………………………………………………………69
第三節 不同背景變項在知覺教練領導行為上的差異情形 …70
第四節 全國高中甲級男子籃球選手訓練滿意度各變項內涵之
差異情形…………………………………………………………76
第五節 不同背景變項在訓練滿意度上的差異情形 …………77
第六節 全國高中甲級男子籃球選手知覺教練領導行為與訓練
滿意度之相關分析………………………………………………81
第七節 知覺教練領導行為對全國高中甲級男子籃球選手訓練
滿意度之預測分析………………………………………………82
第五章 結論與建議 …………………………………………………87
第一節 結論 ……………………………………………………87
第二節 建議 ……………………………………………………90
參考文獻………………………………………………………………92
中文部份…………………………………………………………92
英文部分…………………………………………………………94
附錄……………………………………………………………………97
附錄一 預試問卷 ………………………………………………97
附錄二 正式問卷 ……………………………………………101


表 次

表2-1 國外學者對領導之定義一覽表 ………………………………9
表2-2 國內學者對領導之定義一覽表………………………………11
表2-3 領導理論與研究取向趨勢一覽表……………………………14
表2-4 林新發對領導取向行為構面的整理一覽表…………………16
表2-5 三種運動情境領導模式之比較………………………………22
表2-6 運動領導量表之向度表………………………………………26
表2-7 內在性與外在性構面分類摘要表……………………………33
表2-8 不同代理人之運動員滿意度構面分類表……………………34
表2-9 運動員滿意度構面分類與定義………………………………35
表2-10 選手滿意度的測量構面 ……………………………………37
表2-11 國內學者教練領導行為相關研究文獻探討一覽表 ………38
表2-12 國外學者教練領導行為相關研究文獻探討一覽表 ………41
表3-1 預試問卷發放與回收率一覽表………………………………47
表3-2 正式問卷發放與回收率一覽表………………………………48
表3-3 審視量表專家名單一覽表……………………………………50
表3-4 全國高中甲級男子籃球選手在知覺教練領導行為量表之項目分析結果………………………………………………………………52
表3-5 高中甲級男子籃球選手知覺教練領導行為量表之因素分析效
度摘要表………………………………………………………………54
表3-6 審視量表專家名單一覽表……………………………………56
表3-7 全國高中甲級男子籃球選手在訓練滿意度量表之項項目分析
結果摘要表……………………………………………………………57
表3-8 高中甲級男子籃球選手訓練滿意度量表之因素分析效度摘要
表………………………………………………………………………59
表4-1 全國高中甲級男子籃球選手背景資料分析表………………64
表4-2 全國高中甲級男子籃球選手知覺教練領導行為之現況摘要表
…………………………………………………………………………65
表4-3 全國高中甲級男子籃球選手知覺教練領導行為各題之得分情
形摘要表………………………………………………………………66
表4-4 全國高中甲級男子籃球選手訓練滿意度之現況摘要表……67
表4-5 全國高中甲級男子籃球選手訓練滿意度各題之得分情形摘要
表………………………………………………………………………68
表4-6 全國高中甲級男子籃球選手知覺教練領導行為之變異數分析
摘要表…………………………………………………………………69
表4-7 全國高中甲級男子籃球選手知覺教練領導行為之LSD事後比
較摘要表………………………………………………………………70
表4-8 不同年級高中甲級男子籃球選手在知覺教練領導行為之差異
分析摘要表……………………………………………………………71
表4-9 不同接觸籃球訓練年數高中甲級籃球選手在知覺教練領導行
為之差異分析摘表……………………………………………………72
表4-10 不同每週訓練總時數高中甲級籃球選手在知覺教練領導行
為之差異分析摘表……………………………………………………73
表4-11 不同球隊成績高中甲級籃球選手在知覺教練領導行為之差
異分析摘要表…………………………………………………………74
表4-12 不同現任高中教練相處年數高中甲級籃球選手在知覺教練
領導行為之差異分析摘要表…………………………………………76
表4-13 全國高中甲級男子籃球選手訓練滿意度之變異數分析摘要
表………………………………………………………………………76
表4-14 全國高中甲級男子籃球選手訓練滿意度之LSD事後比較摘
要表……………………………………………………………………77
表4-15 不同年級高中甲級男子籃球選手在訓練滿意度之差異分析
摘要表…………………………………………………………………78
表4-16 不同接觸籃球訓練年數高中甲級籃球選手在訓練滿意度之
差異分析摘要表………………………………………………………79
表4-17 不同每週訓練總時數高中甲級籃球選手在訓練滿意度之差
異分析摘要表…………………………………………………………79
表4-18 不同球隊成績高中甲級籃球選手在訓練滿意度之差異分析
摘要表…………………………………………………………………80
表4-19 不同現任高中教練相處年數高中甲級籃球選手在訓練滿意
度之差異分析摘要表…………………………………………………81
表4-20 高中甲級男子籃球選手知覺教練領導行為對訓練滿意度之
相關矩陣表……………………………………………………………82
表4-21 知覺教練領導行為對訓練內容之多元逐步回歸分析摘要表
…………………………………………………………………………83
表4-22 知覺教練領導行為對球隊氣氛之多元逐步回歸摘要表 …84
表4-23 知覺教練領導行為對專業表現之多元逐步回歸分析摘要表
…………………………………………………………………………84
表4-24 知覺教練領導行為對教練領導之多元逐步回歸分析摘要表
…………………………………………………………………………85
表4-25 知覺教練領導行為對個人表現之多元逐步回歸分析摘要表
…………………………………………………………………………86
表4-26 知覺教練領導行為對整體訓練滿意度之多元逐步回歸分析
摘要表…………………………………………………………………86












圖 次

圖2-1 多元領導行為模式圖…………………………………………23
圖2-2 領導調節模式圖………………………………………………28
圖2-3 教練決策規範模式圖…………………………………………30
圖3-1 研究架構圖……………………………………………………44
圖3-2 本研究實施程序圖……………………………………………45
圖3-3 研究預定進度圖………………………………………………46

中文部分：
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