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研究生中文姓名:劉瓊華
研究生英文姓名:Chiung-Hua Liu
中文論文名稱:國小學童課後才藝學習與家庭社會資本之相關研究-以桃園縣為例
英文論文名稱:A Study on Relationship between the Study of External Talent Classes and Family Social Capital among Elementary School Students-An Example of Taoyuan County
指導教授姓名:齊力
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:社會學習領域教學碩士學位班
論文出版年:99
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:177
中文關鍵詞:課後才藝學習課後才藝學習態度家庭社會資本
英文關鍵字:study of external talent classesparents’ attitude of external talentfamily social capital
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本文旨在瞭解桃園縣地區國小學童參與課後才藝學習之現況, 並依學童家庭背景、家長對國小學童課後才藝學習的態度與家庭社會資本進行相關研究與比較。
本研究以桃園縣國小家長為研究對象,採分層叢集抽樣方法,抽取共十三所學校,並以其低中高年級各一班學生為樣本進行量表施測。研究工具包括「家庭基本資料」、「國小學童課後才藝學習調查表」、「家長對國小學童課後才藝學習的態度量表」及「家庭社會資本量表」, 並以描述統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸分析及巢式多元迴歸分析等統計方法進行資料分析。
主要研究發現如下:
一、桃園縣擁有課後才藝學習的國小學童比例達54.8%。整體來說,有參加的人數較多,比未參加的學童多了10%的百分比。家長對國小學童課後才藝學習的態度,接近「大部分符合」的積極態度。對於家庭社資本的投入接近「大部分符合」的積極投入。
二、整體而言,不同家庭背景的國小學童,課後才藝學習的情形有差異。
三、整體而言,不同家庭背景,家長對國小學童課後才藝學習的態度有差異。
四、整體而言,不同家庭背景,家庭社會資本有差異。
五、家庭社會資本與家長對國小學童課後才藝學習的態度有顯著相關。
六、家庭社會資本可以預測家長對國小學童課後才藝學習的態度。
This essay is to find out the present situation that the students in Taoyuan area are engaging in the study of external talent classes, and to make relative research and comparison according to students’ family background of external talent classes, parents’ attitude of external talent classes, and family social capital.
This research is choosing parents of elementary school children in Taoyuan City as objects of study, and is adopting the method of sampling.
In detail, I chose totally 12 schools in Taoyuan City, and took one class of first and second grade pupils , one class of third and fourth grade pupils and one class of fifth and sixth grade pupils from each school, then asked their parents to do measuring tests.
The research tools include Basic Data of Elementary School Students’Study of External Talent Classes, Survey Form on Parents’ Attitude of Eelementary school students’ External Talent Classes and Survey Form on Elementary School Students’ Family Social Capital.
Moreover, I analyzed all the data by descriptive statistics, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation, point-biserial correlation, and multiple regression analysis.

The main discovers are as follows:
1. In Taoyuan area, there are about 54.8 percent of students who have experience of external talent classes. Wholly speaking, The number of people have participated are 10 percent more the number of people have not participated.Parents’attitude of elementary school students’ external talent classes is close to the majority tallies of positive attitude family social capital of elementary school students is close to the majority tallies of positive inputs.
2. Wholly speaking, with different family backgrounds, external talent classes of students seems to be significantly different.
3. Wholly speaking, with different family backgrounds t, parents’ attitude of external talent classes seems to be significantly different.
4. Wholly speaking, with different family backgrounds, parents’ family social capital seems to be significantly different.
5. Wholly speaking, it seems to be a direct ratio between family social capital and parents’ attitude of external talent classes.
6. Parents’ attitude of external talent classes t can be calculated out according to the family social capital.
目 次
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 ………………………………………………………1
第二節 研究目的 ………………………………………………………………4
第三節 名詞釋義 ………………………………………………………………5
第二章 文獻探討
第一節 課後才藝學習的意涵與現況 …………………………………………7
第二節 家長對才藝學習的態度之相關論述 ………………………………11
第三節 家庭社會資本的內涵及相關理論 …………………………………23
第四節 課後才藝學習與家庭社會資本的相關研究 ………………………34
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構………………………………………………………………45
第二節 研究假設………………………………………………………………47
第三節 研究對象………………………………………………………………49
第四節 研究工具………………………………………………………………52
第五節 資料處理與分析………………………………………………………68
第四章 研究發現與討論分析
第一節 現況分析………………………………………………………………71
第二節 家庭背景在「家長對國小學童課後才藝學習情形」的差異分析…83
第三節 家庭背景在「家長對國小學童課後才藝學習態度」的差異分析110
第四節 家庭背景在「家庭社會資本」的差異分析………………………117
第五節 「家庭社會資本」在「家長對國小學童課後才藝學習態度」之相關
情形…………………………………………………………………124
第六節 「家庭社會資本」在「家長對國小學童課後才藝學習態度」之預測
情形…………………………………………………………………129
第五章 結論與建議
第一節 結論…………………………………………………………………149
第二節 建議…………………………………………………………………154
參考文獻
一、中文部分…………………………………………………………………159
二、英文部分…………………………………………………………………166
附錄
附錄一 正式問卷 ……………………………………………………………168
附錄一 補習進修教育法 ……………………………………………………172
附錄三:問卷編訂之訪談大綱…………………………………………………176
附錄四:研究問卷專家效度檢定之專家名單…………………………………177
表 目 次
表3-3-1 本研究抽取樣本人數分布表…………………………………………51
表3-4-1 預試問卷「國小學童課後才藝學習調查表」修改表………………57
表3-4-2 預試問卷「家長對國小學童課後才藝學習的態度量表」修改表…57
表3-4-3 預試問卷「家庭社會資本量表」修改表……………………………58
表3-4-4 家長對國小學童課後才藝學習的態度預試項目摘要表……………60
表3-4-5 家庭社會資本之預試項目摘要表……………………………………61
表3-4-6 家長對國小學童課後才藝學習的態度之因素分析摘要表…………63
表3-4-7 家庭社會資本表之因素分析摘要表…………………………………64
表3-4-8 家長對國小學童課後才藝學習的態度之信度分析摘要表…………65
表3-4-9 家庭社會資本之信度分析摘要表……………………………………66
表3-4-10 正式問卷研究樣本家庭背景資料的分析表 ………………………67
表4-1-1 國小學童有無參加課後才藝學習統計表……………………………72
表4-1-2 國小學童參加課後才藝學習的課程性質統計表……………………72
表4-1-3 國小學童參加課後才藝學習的課程種類統計表……………………72
表4-1-4 國小學童每週學習課後才藝的數量統計表…………………………73
表4-1-5 國小學童每週學習課後才藝的天數統計表…………………………73
表4-1-6 國小學童每週學習課後才藝的時數統計表…………………………74
表4-1-7 國小學童參加課後才藝學習地點統計表……………………………74
表4-1-8 國小學童每週課後學習才藝的費用統計表…………………………74
表4-1-9 家長對國小學童課後才藝學習之態度各層面分析摘要表…………75
表4-1-10 家長對國小學童課後才藝學習之態度各題項分析摘要表 ………76
表4-1-11 家庭社會資本之現況分析摘要表 …………………………………77
表4-1-12 家庭社會資本表各題項之現況分析摘要表 ………………………78
表4-2-1 家庭背景變項合併與去除的處理情形一覽表………………………83
表4-2-2 年級在國小學童課後才藝學習情形上的差異分析摘要表…………85
表4-2-3 家庭子女數在國小學童課後才藝學習情形上的差異分析摘要表…87
表4-2-4 家庭居住型態在國小學童課後才藝學習情形上的差異分析摘要…91
表4-2-5 家庭月收入在國小學童課後才藝學習情形上的差異分析摘………96
表4-2-6 父親教育程度在國小學童課後才藝學習情形上的差異分析摘要表101
表4-2-7 母親教育程度在國小學童課後才藝學習情形上的差異分析摘要表106
表4-3-1 年級在家長對學童課後才藝學習態度差異情形變異數分析表……110
表4-3-2 家庭子女數在家長對學童課後才藝學習態度差異情形變異數分析表
…………………………………………………………………………112
表4-3-3 家庭居住型態在家長對學童課後才藝學習態度差異情形變異數分析
表………………………………………………………………………112
表4-3-4 家庭月收入在家長對學童課後才藝學習態度差異情形變異數分析
表………………………………………………………………………112
表4-3-5 父親教育程度在家長對學童課後才藝學習態度差異情形變異數分析
表………………………………………………………………………113
表4-3-6 母親教育程度在家長對學童課後才藝學習態度差異情形變異數分析
表………………………………………………………………………114
表4-4-1 年級在家庭社會資本差異情形變異數分析表………………………117
表4-4-2 家庭子女數在家庭社會資本差異情形變異數分析表………………118
表4-4-3 家庭居住型態在家庭社會資本差異情形變異數分析表……………119
表4-4-4 家庭月收入在家庭社會資本差異情形變異數分析表………………120
表4-4-5 父親教育程度在家庭社會資本差異情形變異數分析表……………121
表4-4-6 母親教育程度在家庭社會資本差異情形變異數分析表……………122
表4-5-1 家長對國小學童課後才藝學習態度與家庭社會資分層面相關分析126
表4-5-2 家庭社會資本分層面與家長對學童課後才藝學習態度分層面相關分
析………………………………………………………………………126
表4-5-3 家長對學童課後才藝學習態度與家庭社會資本之整體相關分析…126
表4-5-4 家庭社會資本與家長對學童課後才藝學習態度分層面相關分析表127
表4-6-1 家庭社會資本在家長對學童課後才藝學習的態度之逐步多元迴歸129
表4-6-2 家庭社會資本與家長對學童課後才藝學習價值認知之巢式迴歸分析
…………………………………………………………………………133
表4-6-3 家庭社會資本與家長對學童課後才藝學習參加動機之巢式迴歸分析
表………………………………………………………………………137
表4-6-4 家庭社會資本與家長對學童課後才藝學習考量因素之巢式迴歸分析
表………………………………………………………………………141
表4-6-5 家庭社會資本與家長對學童課後才藝學習態度總量之巢式迴歸分析
表………………………………………………………………………145

圖 目 次
圖3-1-1 研究架構圖 ……………………………………………………………45
一、中文部分
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封面
摘要
目次
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
參考文獻
附錄
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