本研究採用行動研究法，以研究者任教之班級學生為對象，進行以「公仔次文化」為主題的藝術課程，旨在探討國小中年級以公仔次文化融入視覺藝術教育，進而發展相關課程之教學設計，並由教學活動之實施，分析、探討課程的適用性；歸納上述的研究動機，本研究的目的有三：
一、探究公仔(次文化)之視覺藝術課程設計與相關文獻研究
二、探討公仔(次文化)於視覺藝術課程之價值與意義
三、根據公仔(次文化)課程的實施結果，了解學生學習成效，省思教師教學
本研究透過計畫、行動、觀察、修正、省思，分析歸納結果如下：
　　對應於研究目的一：
（1）透過行動研究發現，主題統整課程使公仔次文化教學兼具深度與廣度
（2）經由主題統整課程發現，以能力指標規劃課程目標，讓公仔次文化融入視覺藝術教育課程得以實行
　　對應於研究目的二：
（3）透過公仔次文化課程的收藏分享，使自我獲得認同
（4）在分享的課程加入捐贈的教學策略，使公仔次文化課程兼顧社會關懷
（5）實施公仔次文化教學，體現學生為學習的主體
（6）透過本研究課程的實施，有助學生彼此互動
　　對應於研究目的三：
（7）透過本研究課程發現，學生能學習經驗解決困難，也更加珍惜自己的作品
（8）透過CowParade「國際奔牛節」活動，拓展學生的藝術視野
（9）經由公仔次文化課程設計，提昇教師專業成長
最後，依據研究結果，針對未來研究提出建議，以供未來後續研究
之參考。

中文摘要...............viii
英文摘要...............ix
目次...............xiii
表次...............xvii
圖次...............xix

1. 緒論
1.1. 研究背景與動機...............1
1.2. 研究目的...............5
1.3. 研究範圍與限制...............5
1.4. 名詞解釋...............7

2. 文獻探討
2.1. 公仔玩具...............11
2.1.1. 公仔的定義...............11
　 2.1.2. 公仔的演變...............12
2.1.3. 公仔與動漫文化...............19
2.1.4. 消費與收藏行為...............19
2.1.5. 公仔與自我...............22
2.2. 後現代的公仔：符號－擬像...............24
2.2.1. 後現代...............24
2.2.2. 「符號學」...............25
　　　 2.2.3. 「神話學」...............26
　　　 2.2.4. 「物體系」...............27
2.3. 大眾文化...............28
2.3.1. 文化工業...............28
2.3.2. 次文化...............29
2.4. 視覺文化...............30
2.4.1. 後現代視覺文化...............31
2.4.2. 視覺文化與收藏...............32
2.5. 視覺藝術教育...............33
2.5.1. 視覺文化與視覺藝術教育...............34
2.5.2. 後現代視覺藝術教育...............36

3. 研究設計與實施
3.1. 研究方法與架構...............40
3.1.1. 行動研究...............40
3.1.2. 研究步驟與架構...............42
3.2. 研究場域與對象...............46
3.2.1. 研究場域...............46
3.2.2. 研究參與者...............47
3.3. 課程研究...............49
3.4. 資料收集方法...............60

4. 研究結果與討論
4.1. 教學行動歷程分析與討論...............65
4.1.1. 「公仔總動員」單元教學實施歷程分析...............65
4.1.2. 「和公仔做朋友」單元教學實施歷程分析...............74
4.1.3. 「奔跑吧！藝術牛公仔」單元教學實施歷程分析...............88
4.1.4. 「媽媽咪呀－捏『藝』個公仔」單元教學實施歷程分析...............102
4.2. 課程實施結果分析...............117
4.2.1. 學生學習感受問卷分析...............117
4.2.2. 學生作品綜合分析...............129

5. 結論與建議
5.1. 結論...............137
5.2. 建議...............144
5.2.1. 課程實施...............144
5.2.2. 未來研究...............145

引用文獻...............147
附錄A：「公仔總動員」學習單...............153
附錄B：「和公仔做朋友」學習單...............154
附錄C：「奔跑吧！藝術牛公仔」設計稿...............155
附錄D：作品說明板...............157
附錄E：教師評分表...............158
附錄F：藝術與人文課程「當公仔同在『藝』起」學習感受問卷調查表...............159
附錄G：「和公仔做朋友」寶貝公仔收集分析表...............162
附錄H：「奔跑吧！藝術牛公仔」學生作品...............165
附錄I：「媽媽咪呀－捏『藝』個公仔」學生作品...............168
附錄J：學生作文作品...............172
附錄K：教學活動剪影...............173
附錄L：學生創作範例...............175

中文部分：
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