|
壹、中文部分
于冬梅（2006）。雲嘉地區國民小學級任教師運用增強、懲罰與班級經營效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學，嘉義市。
王怡文（2009）。高雄縣市國中語文領域教師工作價值觀、工作投入與教學效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
王保進（2009）。中文視窗版SPSS與行為科學研究。臺北市：心理。
王淑俐（1995）。漫漫教學路，如何保持工作熱忱？—培養積極進取的教師人格特質。教育資料與研究，6，28-31。
朱文雄（1997）。班級經營（第五版）。高雄市：復文。
吳明清（1994）。教育研究－基本觀念與方法分析。臺北市：五南。
吳明隆（2000）。班級經營與教學新趨勢。臺北市：五南。
吳明隆（2005）。SPSS統計應用實務。臺北市，知城。
吳明隆（2006）。班級經營－理論與實務。臺北市：五南。
吳明隆（2009）。SPSS操作與應用: 問卷統計分析實務。臺北市：五南。
吳清山（1997）。新世紀班級經營的挑戰與因應。教師天地，89，11-16。
吳清山（1998）。班級經營的基本概念。臺北市：心理。
李秀儀（2008）。高高屏補習班教師自我導向學習、工作投入與教學效能關係之研究（未出版之碩士論文）。高雄師範大學，高雄市。
李國勝（2005）。國中導師領導行為、班級氣氛與班級經營效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立彰化師範大學，彰化市。
李園會（1998）。班級經營。臺北市：師大。
李宜儒（2006）。工作績效、教學自我效能、教學熱忱與教學意願之研究-以農民網路技能訓練講師為例（未出版之碩士論文）。國立臺灣大學，臺北市。
邱皓政（2005）。量化研究法（二）統計原理與分析技術。臺北市：雙葉。
周淑華（2009）。臺北縣國民小學教師正向管教與班級經營效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。
林進材（1998）。效能與效率—教師教學效能與班級秩序。班級經營，3（4），4-7。
張秀敏（1999）。國小班級經營。臺北市：心理。
張育旗（2006）。桃園縣國小體育教師體育工作投入與教學效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立體育學院，臺北市。
張淑芬（2003）。臺北市國民小學教師知識管理能力與班級經營效能之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立師範學院，臺北市。
張裕弘（2009）。苗栗縣國民小學內部行銷、教師工作投入與教學效能之相關性研究（未出版之碩士論文）。國立新竹教育，新竹市。
張德銳（1994）。國小教室管理評鑑系統之研究。臺北市師範學院初等教育學刊，3，35-36。
教育部各級學校概況表（民國100年1月10日）。取自http://www.edu.tw/statistics/content.aspx?site_content_sn=8869
教育部統計處各校基本資料庫檔案（民國100年1月10日）。取自http://www.edu.tw/statistics/content.aspx?site_content_sn=8930
莊千慧（2008）。花東地區國小教師績效責任信念、知識管理與班級經營效能之相關研究（未出版之碩士論文）。國立花蓮教育大學，花蓮市。
許秀梅（2004）。桃園縣國民小學級任教師情緒智慧、教師社會資本與班級經營效能關係之研究（未出版之碩士論文）。私立元智大學，桃園縣。
許清田（2003）。教師權力運用類型、班級經營策略與班級經營效能之研究（未出版之碩士論文）。彰化師範大學，彰化市。
許義雄（2000）。我國體育教師專業能力指標建構之研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告，計畫編號：NSC89-2413-H-003-011-S。
陳文長（2005）。國民小學體育教師教學熱忱、發展趨向、及影響因素之研究（未出版之碩士論文）。國立體育學院，臺北市。
陳志勇（2002）。屏東縣國小教師領導風格與班級經營效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東師範學院，屏東市。
陳湘玲（2000）。國小一年級級任教師班級經營策略之個案研究（未出版之碩士論文）。國立臺東師範學院，臺東市。
陳毓端（2002）。國民小學教學熱忱教師之研究（未出版之碩士論文）。國立臺中師範學院，臺中市。
梁靜芳（2010）。國小教師知覺校長激勵語言與教師工作投入之研究（未出版之碩士論文）。中華大學，新竹市。
黃德祥（1996）。班級效能的增進。臺北市：三民。
楊士賢（1996）。國民小學級任教師班級經營信念與班級經營效能關係之研究（未出版之碩士論文）。臺北市立師範學院，臺北市。
葉興華（1994）。國小級任教師班級管理問題之研究（未出版之碩士論文）。國立臺灣師範大學，臺北市。
葉明哲（2007）。中部地區國民小學級任教師對家長參與班級事務的態度與班級經營效能關係之研究（未出版之碩士論文）。私立元智大學管，桃園縣。
廖英昭（2004）。國小級任教師領導行為與班級經營效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立嘉義大學，嘉義市。
趙曼寧（2008）。國民小學特教教師教學熱忱之研究（未出版之碩士論文）。國立臺東大學，臺東市。
劉永慧（2010）。臺北縣國民中學導師轉型領導與班級經營效能關係之研究（未出版之碩士論文）。天主教輔仁大學，臺北縣。
劉郁梅（2001）。國民小學級任教師之情緒智慧與班級經營效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺中師範學院，臺中市。
蔡麗華（2001）。台北縣國民小學教師工作投入與教學效能關係之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北師範學院，臺北市。
鄭增財（2001）。從學校行政領導論教師教學熱忱的激勵因素。商業職業教育季刊，83，56-63。
戴汝卉（2010）。國中導師人格特質、實用智能與班級經營效能之關係研究（未出版之碩士論文）。國立高雄師範大學，高雄市。
謝雯惠（2007）。國小教師領導風格對班級經營策略與班級經營效能之影響（未出版之碩士論文）。中華大學，新竹市。
簡文池（2009）。屏東縣國民小學校長教學領導與教師教學工作投入關係之研究（未出版之碩士論文）。國立屏東教育大學，屏東市。
簡紅珠（1996）。國小專家與新手教師的班級經營管理實作與決定之研究。教育研究資訊，4 (4)，36-48。
簡紅珠、江麗莉（1996）。國小成功、不成功經驗教師與初任教師的班級管理認知與內隱信念之研究。新竹師範學院學報，3，411-446。
羅文華（2009）。臺北市國民小學教師知覺學校行銷管理與班級經營效能之研究（未出版之碩士論文）。國立臺北教育大學，臺北市。
饒見維（2003）。教師專業發展－理論與實務。臺北市：五南。
貳、英文部分
Brophy, J. E. (1979). Teacher behavior and its effect. Journal of Educational Psychology, 71, 733-750.
Brophy, J. E., & Putman, J. G. (1979). Classroom management in the elementary grades. In D. L. Duke (Ed.), Classroom management (pp. 182-216). The seventy-eight yearbook of the National Society for the Study of Education, Part II. Chicago:The University of Chicago Press.
Carlisle, C. & Phillips, D. A. (1984). The effects of enthusiasm training on selected eacher and student behaviors in preservice physical education teachers. Journal of Teaching in Physical Education, 4, 64-75.
Caruso, V. M. (1982). Enthusiastic teaching. Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 53, 47-48.
Collins, M. L. (1976). The effects of training for enthusiasm on the enthusiasm displayed by preservice elementary teachers（Unpublished doctoral dissertation）.Syracuse University, New York.
Emmer(1987). Classroom Management. In M. J. Dunkin (Ed.), The International encyclopediaof teaching and teacher education , 436-437.Oxford:Pergamon Press.
Emmer, E. T., Evertson, C.M.,& Anderson, L. M. (1980). Effective classroom management at the beginning of the School Year. Elementary School Journal, 80(5), 219-231.
Fischer, J. (1992).The construct validity of a scale to measure teacher enthusiasm in secondary physical education （Unpublished doctoral dissertation）.Springfield University, Illinois.
Froyen, L. A. (1993).Classroom management: Empowering teacher-leaders.Columbus,OH:Merril.
Hardin, C. J. (2008).Effective classroom management:Model and strategies for today’s classrooms. Upper Saddle River, NJ:Pearson Merrill Prentice Hall.
Jones, V. F.,＆Jones, L. S. (1990). Comprehensive classroom management: Motivating and managing students. Boston,MA:Allyn＆Bacon.
Kounin, J. (1970). Discipline and group management in classrooms. New York:Holt Reinehart＆Winston.
Lefrancois, G. R. (1997). Psychology for teaching(9th ed.). California,CA:Wadsworth.
Levin J., & Nolan, J. F. (1996). Principles of classroom management:A professional decision-making model (2nd). Needham Heights, MA:Allyn＆Bacon.
Murphy, C. A.＆Walls, R. T. (2005). Concurrent and sequentia occurrences of teacherenthusiasm behaviors. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association. New Orleans, LA.
Murray, S. (1983).Research on teacher performance criteria. In B. Smith（Ed.）, Research on Teaching.Englewood Cliffs, NJ:Prentice-Hall.
Rolider, A. (1979). Effects of enthusiasm training on subsequent teacher enthusiasm behavior（Unpublished doctoral dissertation).Ohio State University, Ohio.
Stensmo, C. (1995). Classroom management styles in context:Two case studies.(ERIC Document Reproduction Service No.ED388644)
White, M. D. C. (2004). Classroom management at crenshaw high school. Abstract from ProQuest File. (Dissertation Abstracts Item:AAT 3118719)
|