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研究生中文姓名:王乃嫻
研究生英文姓名:nai-sian Wang
中文論文名稱:互動式鋼琴音樂活動對國小自閉症兒童
英文論文名稱:A Case Study of Interactive Piano Music Activities Applied to an Elementary School Autism Child’s Social Skills
指導教授姓名:歐遠帆
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:音樂學系音樂教學碩士學位班
論文出版年:100
畢業學年度:99
語文別:中文
中文關鍵詞:互動式鋼琴音樂活動互動式鋼琴音樂活動社交技巧國小自閉症兒童
英文關鍵字:an interactivean interactive, piano music activitiespiano music activitiessocial skillselementaey autism child
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本研究旨在探討以互動式鋼琴音樂活動應用於一位國小四年級自閉症兒童社交技巧成效之個案研究。以個案研究的精神與方法,綜整質性與量化資料了解個案之社交技巧表現;研究時間從民國一百年四月至一百年六月底止。本研究目的有三,分別為一、了解適用於自閉症兒童社交技巧之「互動式鋼琴音樂活動」之種類、內涵與實施方式。二、探討實施「互動式鋼琴音樂活動」後,自閉症兒童社交技巧行為之改變情形。三、分析「互動式鋼琴音樂活動」實施後,家長與教師對自閉症兒童對社交技巧行為之表現評價。社交技巧評量工具採用孟瑛如編製之「國民中小學社交技巧行為特徵檢核表」(教師版),並由七位教師共同於「互動式鋼琴音樂活動」前後實施測量,以獲得量化資料;在活動後,再以「學生日記」、「學習單」、「觀察日誌」、「互動式鋼琴音樂活動回饋問卷」取得質性資料。綜合文獻探討與資料分析之結果,本研究獲得以下之結論:
(一)依據個案自閉症兒童之特質,規劃有結構性與延宕性的主動式引導教學,並藉「四手聯彈」、「小小伴奏家」、「小小音樂家」等互動式鋼琴音樂活動,使得個案自閉症兒童與他人在互動之中獲得自信。
(二)實施互動式鋼琴音樂活動後並經檢核,個案的十九項待改進之社交技巧中十二項獲得提升,其中又以「他在小組討論時,通常只會做自己的事而不參與討論」改善最多,其次分別為「他常會沒有仔細思考,很快就回答別人的問題」與「他常會在上課時作其他的事,例如:看地板、玩鉛筆、晃動身體或說話等」。
(三)家長與教師對「互動式鋼琴音樂活動」持正向而肯定的態度,並認為正向的經驗有助於於自閉症個案在社交行為上的自信與能力。
The study aims at understanding an Interactive piano music activities apply to autism children’s social skills in the elementary school. Attempting to use the spirit and method of case study us to understand the situation of Autism Children’s Social Skills in the Elementary School. There are three purposes in the research: To research
the situation of Autism Child’s Social Skills in the Elementary School. Analysis after An Interactive piano music activities applied on social skills of a autism child’s change situation. According to the result suggest the Autism Children’s Social Skills in the Elementary School.
The Social Skill Behaviors and Characterestics Scale for Elementary and Junior school(SSBCS)developed by Dr. Ying-ru Meng(2004)were administered to evaluate the case’s social skills before and after the An Interactive piano music activities. According to references and analyzing the data, researcher the following conclusions:
A) According to the characteristic of the case , plans structured and time delay procedures in teaching on autism child. An Interactive piano music activities「Four Hands」、「Accompaniment」、「Musician」apply to autism child’s social skills is appropriately, through this activities also enhance his self-confidence .
B) The SSBCS (the instructer) indicated that the autism child’s social behaviors improving.
C) The questionnaires indicated that six instructors and parents had a positive recognition for the effects of an Interactive piano music activities.
中文摘要……………………………………………………i
英文摘要……………………………………………………ii
目次…………………………………………………………iii
表目次………………………………………………………vi
圖目次………………………………………………………viii
第一章 緒論………………………………………………1
第一節 研究動機………………………………………………1
第二節 研究目的………………………………………………5
第三節 研究問題………………………………………………6
第四節 名詞釋義………………………………………………6
第五節 研究範圍與限制………………………………………10
第二章 文獻探討………………………………………...13
第一節 互動式鋼琴音樂活動...................................................13
第二節 自閉症兒童的社交技巧...............................................22
第三節 音樂活動於身心障礙兒童...........................................42
第四節 音樂活動於自閉症兒童之相關研究...........................53
第三章 研究設計與實施………………………………...57
第一節 研究方法與架構……………………………………..57
第二節 研究對象………………………………………………59
第三節 研究場域………………………………………………62
第四節 研究工具………………………………………………63
第五節 研究步驟………………………………………………71
第六節 資料處理與分析………………………………………74
第四章 研究結果與討論……………………………………79
第一節 互動式鋼琴音樂活動於個案自閉症兒童適用性之分析……………………………………………………….79
第二節 個案社交技巧行為特徵分析……………………88
第三節 互動式鋼琴音樂活動回饋問卷之結果分析…….91
第四節 結果與討論...........................95
第五章 結論與建議………………………………………99
第一節 結論.................................99
第二節 建議................................102
參考文獻…………………....………………………….104
中文部分………………………………………………….104
外文部分………………………………………………….111
附錄一 家長同意書………………………………………114
附錄二 觀察省思日誌……………………………………115
附錄三 互動式鋼琴音樂活動活饋問卷…………………128
附錄四 學生學習單………………………………………130
附錄五 表演節目單………………………………………132
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(此全文未開放授權)
封面
第一章
第二章
第二章
第三章
第四章
第五章
參考文獻
附錄
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