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研究生中文姓名:黃琬珊
中文論文名稱:國小音樂性社團卓越指導教師之個案研究
指導教授姓名:歐遠帆
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:音樂學系音樂教學碩士學位班
論文出版年:100
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:158
中文關鍵詞:國小音樂性社團教師專業知能社團指導策略教師特質卓越教師個案研究
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本研究採個案研究,探討一位任教於國小音樂性社團的卓越指導教師,其所具備的教師專業知能、音樂性社團指導策略及教師特質。藉由訪談個案本人、同事、學生,以及觀察與文件資料的蒐集,分析了解個案教師所具備的知能與特質。本研究之研究時間為2011年2月至2011年6月止,研究對象為任教桃園縣達四十年且獲獎無數之資深教師。
本研究所獲得的結論如下:
一、卓越個案教師具備優異的專業素養,包含教育專業能力與音樂專業素養。在教育專業知能上,卓越個案教師除具備多元的教學法與教學技巧、與團隊建立共同的願景,且能營造和諧的團隊氣氛,更具備優秀的溝通技巧。在音樂專業知能上,個案教師除因有作曲及編曲的能力,作品發表及出版品眾多,個案教師亦具有數樣樂器演奏、樂器教學之能力,及指揮、音樂賞析…等其他音樂能力。卓越個案教師對同事與對學生劍及履及的專業態度與專業要求,更落實在其行政執行力與辦學之中。
二、卓越個案教師在指導音樂性社團的策略上,有獨到方式。不僅多元且彈性,能與學生的生活經驗及學校特色相結合,使學生輕鬆愉快學習,並得以屢屢在比賽中成績耀眼。團員甄選上,依學校特性而分別採用甄選、級任教師推薦或學生自願參加的方式;團隊的編制,隨著不同學校及學生的背景,做適當的編排;訓練時間,卓越個案教師常利用早自修及午休時間,甚至寒暑假練習;訓練方式除了基本練習之外,也會讓學生分部、分段練習,有時候也會指定優秀的學生協助練習。
三、卓越個案教師專業態度優於一般人,包含對教育與音樂的熱情和堅持,以及對學生無私的付出。他具有十足的教學熱忱,雖然已任教長達三十九年,卻不減年輕時的熱血。為發揚音樂,除了將音樂融入在教育之中,也無私的處處指導他人與舉辦與音樂相關之活動。
基於上述研究結論,本研究對相關人員及未來研究之提出建議。
摘 要
目 次
表 次
圖 次
第一章 緒論
第一節 研究背景及動機
第二節 研究目的
第三節 名詞釋義
第四節 研究範圍
第二章 文獻探討
第一節 音樂性社團指導教師專業知能
第二節 音樂性社團的指導策略
第三節 教師特質之探討
第三章 研究設計與實施
第一節 研究方法
第二節 研究對象
第三節 研究工具
第四節 訪談對象
第五節 研究步驟
第六節 資料蒐集
第七節 資料整理與分析
第四章 研究結果與分析
第一節 個案教師之專業知能
第二節 個案教師指導音樂性社團的策略
第三節 個案教師之教師特質
第五章 結果與建議
第一節 結論
第二節 建議
參考文獻
一、中文部分
二、西文部分
附錄
附件一 湯華英音樂事蹟獲獎文號
附件二 湯華英歌曲創作與作曲獲獎
附件三 正式訪談大綱
附件四 個案教師之訪談大綱初稿
附件五 個案同儕之訪談大綱初稿
附件六 個案學生之訪談大綱初稿
附件七 個案家人之訪談大綱初稿
附件八 專家教授邀請函
附件九 專家信函
附件十 專家學者意見調查彙整
附件十一 觀察紀錄札記
附件十二 資料公開同意書
一、中文部分
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封面
摘要
致謝辭
目次
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
文獻探討
附錄
校內電子全文開放日期:2011.7.18
校外電子全文開放日期:2011.7.18
 
 
 
 
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