本研究旨在探討國小排球運動校隊教練參與組訓動機與阻礙因素，以及比較不同背景變項之國小排球運動校隊教練參與組訓動機與阻礙因素上之差異。採取問卷調查法，以99位國小排球運動校隊教練為研究對象，採用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及LSD事後比較法來進行資料分析與統計考驗，獲致結果如下：
一、國小排球運動校隊教練參與組訓動機因素，各因素中以「人際關係」最為重視，其次為「自我實現」、「責任感」，最後為「成就感」、「工作需求」。
二、國小排球運動校隊教練參與組訓阻礙因素，各因素中以「經費因素」、「學生家長因素」最為重視，其次為、「場地設備器材」，最後為「行政因素」。
三、在比較不同背景變項之動機差異情形時，發現不同性別的國小排球教練在「自我實現」、「責任感」、「人際關係」、「成就感」、「工作需求」構面上有顯著差異；不同學歷的教練在「工作需求」構面上有顯著差異；不同年齡的教練在「自我實現」、「責任感」、「人際關係」、「成就感」、「工作需求」構面上有顯著差異；不同職務的教練在「工作需求」、「成就感」構面上達顯著差異。
四、在比較不同背景變項之阻礙差異情形時，發現不同性的國小排球教練在「行政因素」、「經費因素」構面上有顯著差異；不同學歷的教練在「經費因素」、「學生家長因素」構面上達顯著差異。不同科系和不同職務的教練在「行政因素」、「經費因素」、「學生家長因素」、「場地設備器材」構面上有顯著差異；不同年齡的教練在「行政因素」「學生家長因素」、「場地設備器材」構面上達顯著差異。
五、國小排球運動校隊教練參與組訓動機與阻礙因素間達弱相關。

The Research, on the basis of questionnaire focusing on 99 coaches from volleyball teams of primary schools, was designed to explore training motivations and constraints and to compare the differences of the studied coaches from different backgrounds with variables. The collected data were then analyzed and examined by means of descriptive statistics, independent t-test, one-way analysis of variance and LSD post hoc, etc, the ersults were as follow:
1. Among the motivations leading the coaches to participate the group training, the interpersonal relationship was given the top superiority, followed by self-achievement, responsibilities. The least superior factors were sense of achievement and working requirements.
2. Among the constraints of the coaches from being involved in the group training, the “student’s parents” ranked first, followed by “on-site facilities and apparatus”, and the “administrative” factor ranked last.
3. In comparing differences of motivations between various background variance, the significant differences were observed between the coaches of the following groups: the coaches of different genders with respects of self-fulfillment, responsibility, interpersonal relationship, sense of achievement and working requirements; the coaches at different academic levels in working requirements ; the coaches of different ages in the facets of self-fulfillment, responsibility, interpersonal relationship, sense of achievement and working requirements; and the coaches assuming various titles in sense of achievement.
4. In comparing differences of constraints, the researcher found significant differences between the following coach groups: the coaches of different genders in the administrative and financial facets; the coaches with various academic levels in the facets of finance and student’s parents; the coaches from different departments and titles in the facets of administration, finance, student’s parents and on-site facilities and apparatus; and the coaches of different ages in the facets of administration, student’s parents and on-site facilities and apparatus.
5. In general, there was between weak and strong the motivations leading the respondents to participate the group training and constraints.

目次 vi
表次 i
圖次 i
第一章 緒論1
第一節 研究背景與動機1
第二節 研究目的3
第三節 研究問題3
第四節 研究假設4
第五節 研究範圍4
第六節 研究限制5
第七節 名詞解釋5
第二章 文獻探討7
第一節 參與動機之理論7
第二節 參與動機之相關研究11
第三節 阻礙因素之理論15
第四節 組訓運動代表隊阻礙因素之相關研究17
第五節 參與組訓動機與阻礙因素之相關研究21
第六節 總結26
第三章 研究方法27
第一節 研究架構27
第二節 研究程序28
第三節 研究對象與抽樣方法29
第四節 研究工具30
第五節 資料分析與統計處理43
第四章 結果與討論 45
第一節 有效樣本人口統計特性之分析45
第二節 國小排球運動校隊教練參與組訓動機之現況分析49
第三節 參與組訓阻礙各因素之分析56
第四節 參與組訓動機與阻礙因素相關分析56
第五章 結論與建議 56
第一節 結論 56
第二節 建議 56
參考文獻 56
中文部分 56
英文部分 56

表 次

表2-1 國內有關參與動機之研究摘要表 13
表3-1 參與組訓動機量表之項目分析摘要表 32
表3-2 參與組訓動機之因素構面整理表 34
表3-3 參與組訓動機之因素分析及信度摘要表 36
表3-4 阻礙因素量表之項目分析摘要表 39
表3-5 阻礙因素之因素構面整理表 40
表3-6 阻礙因素之因素分析及信度摘要表 42
表4-1 國小排球運動校隊教練在性別之描述統計結果 45
表4-2 國小排球運動校隊教練在教練年齡之描述統計結果 46
表4-3 國小排球運動校隊教練在學歷之描述統計結果 47
表4-4 國小排球運動校隊教練在婚姻狀況之描述統計結果 47
表4-5 國小排球運動校隊教練在科系畢業之描述統計結果 48
表4-6 國小排球運動校隊教練在擔任職別之描述統計結果 48
表4-7 國小排球運動校隊教練在指導項目之描述統計結果 49
表4-8 參與組訓動機因素之平均數列表 50
表4-9 參與組訓動機各因素之重複量數單因子變異數分析摘要表 50
表4-10 參與組訓動機各因素之LSD事後比較法摘要表 51
表4-11 不同性別之國小排球運動校隊教練在參與組訓動機之差異表 52
表4-12 不同學歷之國小排球運動校隊教練在參與組訓動機之差異表 53
表4-13 不同科系畢業之國小排球運動校隊教練在參與組訓動機之差異表 54
表4-14 不同年齡之國小排球運動校隊教練在參與組訓動機之差異摘要表 55
表4-15 不同學校職務之國小排球運動校隊教練在參與組訓動機之差異表 56
表4-16 不同指導項目之國小排球運動校隊教練在參與組訓動機之差異表 56
表4-17 參與組訓阻礙因素之平均數列表 56
表4-18 參與組訓阻礙各因素之重複量數單因子變異數分析摘要表 56
表4-19 不同性別之國小排球運動校隊教練在參與組訓阻礙因素之差異表 56
表4-20 不同學歷之國小排球運動校隊教練在參與組訓阻礙因素之差異表 56
表4-21 不同科系畢業之國小排球運動校隊教練在參與組訓阻礙因素之差異表 56
表4-22 不同教練年齡之國小排球運動校隊教練在參與組訓阻礙因素之差異摘要表 56
表4-23 不同學校職務之國小排球運動校隊教練在參與組訓阻礙因素之差異表 56
表4-24 不同指導項目之國小排球運動校隊教練在參與組訓阻礙因素之差異表 56
表4-25 參與組訓動機與阻礙因素之相關分析表 56

圖 次

圖3-1 研究架構圖 27
圖3-2 研究程序圖 28

參考文獻
中文部分
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