本研究旨在了解國小六年級學童的節能減碳知識與節能減碳態度之現況；比較不同背景對國小學童其節能減碳知識與節能減碳態度之影響情形，並分析學童節能減碳知識與節能減碳態度間之相關性。
本研究採用問卷調查法進行研究，研究對象為台北市及新北市國小六年級學童，研究工具為自編之『節能減碳知識與節能減碳態度測驗問卷』，獲得學童個人背景（性別、居住地區、父親教育程度、母親教育程度、父親職業與能源關係、母親職業與能源關係和知識來源）為研究之自變項，節能減碳知識與態度之得分為依變項，並將以上之資料，進行量化的統計分析。
研究結果顯示，台北地區六年級學童節能減碳知識測驗成績中上，並具有積極正向的節能減碳態度。台北地區國小六年級學童在節能減碳知識方面有顯著差異的為：學童居住新北市市區優於台北市區；學童父母親教育程度越高，節能減碳知識越佳；母親職業與能源無關的學童節能減碳知識得分高於與能源有關的同學；節能減碳知識來源為學校、父母、電視、報紙、書籍雜誌網路和其他者節能減碳知識得分高於知識來源為親友者。研究顯示，不同性別及父親職業是否與能源相關在節能減碳知識上無顯著差異。
學童在節能減碳態度方面有顯著差異的背景變項為不同的性別，女生節能減碳的態度較男生更積極正向；不同節能減碳知識來源在節能減碳態度上有顯著差異；但是不同的居住城鄉位置、父親教育程度、母親教育程度、父親職業與能源關係、母親職業與能源關係在節能減碳態度上無顯著差異。
運用統計相關分析指出，台北地區六年級學童節能減碳知識與節能減碳態度有顯著正相關;顯示國小學童節能減碳知識得分較佳者，其節能減碳的態度也較積極正向。

The purpose of the study was to assess the energy saving and carbon reduction knowledge and attitude of sixth grade elementary school students in Taipei and New Taipei City. Information was gathered to analyze the correlation between students from different backgrounds and their knowledge and attitude of energy saving and carbon reduction.
The results show that the sixth grade students in Taipei and New Taipei City have positive energy saving and carbon reduction knowledge and attitude.
The students who attended school in suburban areas achieved higher scores than those whose school were located in urban areas. The students with parents who achieved higher education level, attained superior scores for their knowledge of energy saving and carbon reduction. A mother’s occupation yielded a significant difference in the students’ knowledge of energy saving and carbon reduction. There was a significant difference in main knowledge of energy saving and carbon reduction among the students energy saving and carbon reduction knowledge. There was not significant difference in the knowledge between male and female students. There was not significant difference between different father’s occupation.
There was a significant difference in attitude of energy saving and carbon reduction between male and female students. There was a significant difference in main knowledge of energy saving and carbon reduction attitude. There was not significant difference in energy saving and carbon reduction attitude between the students with different living areas、parents’ education level and parents’ occupation.
According to correlation analysis, energy saving and carbon reduction knowledge and attitude are mutually related.

第一章 緒論………………………………………...…………………………………1
第一節 研究背景與動機……………………………………………………………1
第二節 研究目的與假設……………………………………………………………4
第三節 研究範圍與限制……………………………………………………………5
第四節 名詞釋義……………………………………………………………………6
第二章 文獻探討………………………………………………………………………7
第一節 全球暖化現象及因應………………………………………………………7
第二節 節能減碳的相關理論…………..…………………………………………13
第三節 節能減碳的政策……………………..……………………………………22
第四節 節能減碳的教育現況…………………..…………………………………25
第五節 節能減碳知識與態度的相關研究……..…………………………………36
第三章 研究設計與實施…………………………..…………………………………45
第一節 研究流程與架構……………………………….…………………………45
第二節 研究方法…………………………………………..………………………47
第三節 研究對象…………………………………………..………………………48
第四節 研究工具…………………………………………..………………………50
第五節 資料分析與處理………………………………..………………………56第四章 研究結果與討論……………………………………………………………..57
第一節 受試者基本資料之描述性分析……………………..……………………57
第二節 節能減碳知識與態度測驗結果之分析…………………..………………59
第三節 不同背景學童節能減碳知識與態度之差異分析…..….…...……………65
第四節 學童節能減碳知識與態度之相關分析……..……………………………83
第五章 結論與建議……………………………………………….….………………85
第一節 研究結論與討論……………………………………….….………………85
第二節 研究建議……………………………………………………..……………89
參考文獻………………………………………………………………………………93

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