本研究旨在探討教師透過行動研究，運用資訊科技融入國小五年級社會學習領域之教學歷程。教學期間觀察學生們的學習表現與上課態度，並不斷的修正教師自己的行動研究方案。
本研究擬先設計資訊科技融入社會學習領域之教案，搭配合作學習法(cooperative learning)與價值澄清法(Value Clarification)，實施行動研究。透過每一次的上課，紀錄學生的學習表現，搭配學習單與回饋單，修正教案內容，進而提昇學生對資訊科技融入社會學習領域課程之興趣，達到課程教學目標。
研究結果發現，實驗組的後測平均數為90.81，明顯優於對照組的後測平均數84.93，顯示使用資訊科技融入教學能提昇學生的學習成效。

關鍵詞：資訊科技融入教學、社會學習領域、行動研究、價值澄清法

Integrating Information Technology into the Fifth Grade Social Studies Using Action Research

Abstract

This study aims to investigate the teaching processes in which teachers integrate information technology into social studies course in the fifth grade of elementary school using action research. Firstly, we designed teaching plans based on methodologies of cooperative learning and value clarification for integration of information technology and social studies in order to implement the action research.

During the teaching, teachers observed the performance of students and their learning attitude in order to revise constantly the action research programs. Through every class, teachers recorded the students’ performance on learning and feedback forms as references for revised lesson plans and thus enhance the students’ interests to achieve teaching objectives.

It is found that the post test average rate for experimental group is 90.81, much better than 84.93 of the post test for control group. It is indicated that the integration of information technology with social studies can improve the effectiveness of learning.

Keywords: information technology, social studies, action research,value Clarification.

中文摘要………………………………………………………i
英文摘要………………………………………………………ii
目次……………………………………………………………iii
表次……………………………………………………………v
圖次……………………………………………………………vi
第一章 緒論……………………………………………………1
第一節 研究動機………………………………………………1
第二節 研究目的與待答問題…………………………………2
第三節 名詞釋義………………………………………………3
第四節 研究範圍與限制………………………………………4
第二章 文獻探討………………………………………………5
第一節 社會學習領域之分析…………………………………5
第二節 資訊科技融入教學之探討……………………………14
第三節 研究相關文獻與回顧…………………………………24
第三章 研究方法………………………………………………34
第一節 行動研究………………………………………………34
第二節 研究流程………………………………………………38
第三節 研究情境………………………………………………41
第四節 教學活動設計…………………………………………42
第五節 資料蒐集與分析………………………………………45
第六節 研究的信效度…………………………………………47
第四章 研究結果與討論………………………………………49
第一節 資訊科技融入社會學習領域之教學歷程……………49
第二節 進行資訊科技融入社會學習領域教學時遭遇的問題與解決方式……62
第三節 學生的學習表現………………………………………66
第四節 教師的省思與成長..…………………………………73
第五章 結論與建議……………………………………………76
第一節 結論……………………………………………………76
第二節 建議……………………………………………………80
參考文獻
中文部分…………………………………………………………82
英文部分…………………………………………………………85
附錄
附錄一 教學活動設計…………………………………………86
附錄二 教學研究日誌…………………………………………100
附錄三 教學觀察記錄表………………………………………101
附錄四 教學省思札記…………………………………………102
附錄五 學生回饋單……………………………………………103
附錄六 家長回饋單……………………………………………104
附錄七 學生資訊素養問卷……………………………………105

中文部份
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