本研究旨在探討新北市國小高年級學童網路素養與網路霸凌之現況，及不同背景變項之學童在網路素養及網路霸凌上的差異情形，並了解網路素養與網路霸凌的相關情形，進而分析網路素養對網路霸凌的預測力。
本研究以自編「國小學童網路素養與網路霸凌調查問卷」為研究工具，並以新北市國小高年級學童為研究對象，共得有效問卷1042份。研究結果經描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、相關分析、逐步多元迴歸分析等統計分析後，獲致以下結論：

一、國小學童之網路素養為中高程度表現。在網路素養四個層面中，以「網路倫理」的得分最高，「網路法律」的得分較低。
二、國小學童之網路霸凌為低度經驗。在網路霸凌三個層面中，以「旁觀者經驗」得分較高，「霸凌者經驗」的得分最低。
三、國小學童之網路素養在「性別」、「家庭社經地位」、「家長對孩童使用網路的態度」及「上網次數」有顯著差異，但在「年級」、「家中可否上網」、「上網時數」及「上網地點」無顯著差異。
四、國小學童之網路霸凌在「性別」、「家長對孩童使用網路的態度」、「上網次數」及「上網時數」有顯著差異，但在「年級」、「家庭社經地位」、「家中可否上網」及「上網地點」無顯著差異。
五、國小學童之網路素養與網路霸凌為低度負相關。
六、國小學童之網路素養對網路霸凌具有顯著預測力。

依據研究結果，提出各項建議，供教育行政機關、學校教師、家長及後續研究參考。

The purpose of this study was to understand the current situation of the network literacy and cyberbullying on higher grade students of elementary schools in New Taipei City, then to investigate the different background effects of the network literacy and cyberbullying and to explore the relationships between network literacy and cyberbullying. Moreover, this study analyzed the anticipation of the facts of influencing the network literacy for cyberbullying.
The researcher compiled questionnaires –“the investigation on the network literacy and cyberbullying of elementary school students” as the research tool. The higher grade students of elementary schools in New Taipei City were the subjects of this research and the valid questionnaires from participants were 1042. The data were analyzed by statistic methods of descriptive statistics, t-test, One-way ANOVA, Pearson Product-moment and multiple stepwise regression. The main conclusions were as following:
1. The network literacy of elementary school students were above the average level. In the four dimensions of network literacy, the score of network ethic was the highest, and the network law was relatively lower.
2. The cyberbullying experiences of elementary school students were under the average. In the three dimensions of the cyberbullying, the score of spectator experience was higher, and the bullying experiences was the lowest.
3. There were significant differences on the network literacy in the different gender, family SES, parents’ attitude and weekly network using times for the elementary school students, but in grade, with or without internet facilities at home, weekly network using hours and the places where they used network came without significant variance.
4. There were significant differences on cyberbullying in the different gender, parents’ attitude, weekly network using times and weekly network using hours for the elementary school students, but in grade, family SES, with or without internet facilities at home, and the places where they use network came without significant variance.
5. They were low negative correlations between the elementary school students of the network literacy and cyberbullying.
6. There was significant anticipation of the facts of influencing the network literacy for cyberbullying.
According to the result of this study, the research provides some suggestions for education administrations, elementary school teachers, parents and the references of the future study.

目次
第一章 緒論 …………………………………………………………………………1
第一節 研究動機 ………………………………………………………………1
第二節 研究目的與研究問題 …………………………………………………5
第三節 名詞釋義 ………………………………………………………………5
第四節 研究方法與流程 ………………………………………………………6
第五節 研究範圍與限制 ………………………………………………………9
第二章 文獻探討……………………………………………………………………11
第一節 網路素養之意涵與相關研究…………………………………………11
第二節 校園霸凌之意涵………………………………………………………23
第三節 網路霸凌之意涵與相關研究…………………………………………26
第四節 網路素養與網路霸凌之相關研究……………………………………50
第三章 研究設計與實施……………………………………………………………57
第一節 研究架構………………………………………………………………57
第二節 研究對象………………………………………………………………58
第三節 研究工具………………………………………………………………60
第四節 實施程序………………………………………………………………68
第五節 資料處理與分析………………………………………………………69
第四章 研究結果與討論……………………………………………………………71
第一節 新北市國小高年級學童網路使用之現況分析………………………71
第二節 新北市國小高年級學童網路素養、網路霸凌之現況分析…………74
第三節 不同背景變項之新北市國小高年級學童在網路素養之差異分析…82
第四節 不同背景變項之新北市國小高年級學童在網路霸凌之差異分析…95
第五節 新北市國小高年級學童網路素養與網路霸凌之相關分析 ………106
第六節 新北市國小高年級學童網路素養對網路霸凌之預測分析 ………108
第五章 結論與建議 ………………………………………………………………113
第一節 結論 …………………………………………………………………113
第二節 建議 …………………………………………………………………115
參考文獻
一、中文部分 …………………………………………………………………119
二、西文部分 …………………………………………………………………123

附錄一 國小學童網路素養與網路霸凌調查問卷(專家效度問卷) ……………127
附錄二 專家學者之文字建議 ……………………………………………………135
附錄三 國小學童網路素養與網路霸凌調查問卷(預試問卷) …………………137
附錄四 國小學童網路素養與網路霸凌調查問卷(正試問卷) …………………143
附錄五 施測注意事項 ……………………………………………………………149

表次
表2-1 網路素養的定義 ………………………………………………………… 13
表2-2 網路素養的內涵 ………………………………………………………… 15
表2-3 網路素養的內涵層面分析統計表 ……………………………………… 16
表2-4 國小學童網路素養之相關研究 ………………………………………… 19
表2-5 網路霸凌的定義 ………………………………………………………… 26
表2-6 網路霸凌相關研究論文篇數統計 ……………………………………… 46
表2-7 國中、國小網路霸凌之相關研究 ……………………………………… 46
表2-8 國小學童網路素養與網路使用行為之相關研究 ……………………… 51
表3-1 預試問卷回收統計 ……………………………………………………… 58
表3-2 正式施測樣本之學校抽樣統計 ………………………………………… 59
表3-3 正試問卷回收統計 ……………………………………………………… 59
表3-4 受試學童基本資料分析表 ……………………………………………… 60
表3-5 家庭社經地位等級區分 ………………………………………………… 62
表3-6 問卷審查之專家學者名單 ……………………………………………… 63
表3-7 網路素養量表之項目分析摘要表 ……………………………………… 64
表3-8 網路霸凌量表之項目分析摘要表 ……………………………………… 66
表3-9 預試問卷之信度分析摘要表 …………………………………………… 68
表3-10 正式問卷之量表名稱、層面、題號、題數…………………………… 68
表4-1 新北市國小高年級學童網路使用現況分析表 ………………………… 73
表4-2 新北市國小高年級學童網路素養之現況分析摘要表 ………………… 74
表4-3 新北市國小高年級學童網路素養之各題項得分情形摘要表 ………… 76
表4-4 新北市國小高年級學童網路霸凌之現況分析摘要表 ………………… 77
表4-5 新北市國小高年級學童受凌者經驗之各題項得分情形摘要表 ……… 78
表4-6 新北市國小高年級學童霸凌者經驗之各題項得分情形摘要表 ……… 79
表4-7 新北市國小高年級學童旁觀者經驗之各題項得分情形摘要表 ……… 80
表4-8 不同性別在網路素養之t檢定分析摘要表 …………………………… 83
表4-9 不同年級在網路素養之t檢定分析摘要表 …………………………… 84
表4-10 不同家庭社經地位在網路素養之單因子變異數分析摘要表………… 85
表4-11 家中可否上網之學童在網路素養之t檢定分析摘要表……………… 86
表4-12 不同家長對孩童使用網路態度在網路素養之單因子變異數分析摘要表
…………………………………………………………………………… 87
表4-13 不同上網次數在網路素養之單因子變異數分析摘要表……………… 88
表4-14 不同上網時數在網路素養之單因子變異數分析摘要表……………… 90
表4-15 不同上網地點在網路素養之單因子變異數分析摘要表……………… 91
表4-16 不同性別在網路霸凌之t檢定分析摘要……………………………… 95
表4-17 不同年級在網路霸凌之t檢定分析摘要表…………………………… 96
表4-18 不同家庭社經地位在網路霸凌之單因子變異數分析摘要表………… 97
表4-19 家中可否上網之學童在網路霸凌之t檢定分析摘要表……………… 98
表4-20 不同家長對孩童使用網路態度在網路霸凌之單因子變異數分析摘要表
…………………………………………………………………………… 99
表4-21 不同上網次數在網路霸凌之單因子變異數分析摘要表 …………… 100
表4-22 不同上網時數在網路霸凌之單因子變異數分析摘要表 …………… 102
表4-23 不同上網地點在網路霸凌之單因子變異數分析摘要表 …………… 103
表4-24 新北市國小高年級學童網路素養與網路霸凌之相關矩陣 ………… 107
表4-25 網路素養各層面對受凌者經驗之逐步多元迴歸分析摘要表 ……… 109
表4-26 網路素養各層面對霸凌者經驗之逐步多元迴歸分析摘要表 ……… 109
表4-27 網路素養各層面對旁觀者經驗之逐步多元迴歸分析摘要表 ……… 110
表4-28 網路素養各層面對網路霸凌整體之逐步多元迴歸分析摘要表 …… 110
表4-29 網路素養整體對網路霸凌整體之逐步多元迴歸分析摘要表 ……… 111

圖次
圖1-1 研究流程圖 ……………………………………………………………… 8
圖2-1 McClure 的資訊素養概念圖 …………………………………………… 13
圖3-1 研究架構圖 ……………………………………………………………… 57

一、中文部分
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