本研究藉由Hirschi社會控制理論中的依附要素，以學童主要的依附對象 – 父母、學校及同儕為研究重點，探討台北市國小高年級學童社會依附及其他背景因素與網路成癮偏差行為間的關係。研究中以分層抽樣方式，對台北市十二所國小高年級學童發出682份問卷，取得有效樣本648份，資料以次數分配與百分比、平均數、標準差、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、積差相關和迴歸分析等統計方法分析，得到以下結果：
1. 在學童個人背景方面，男生、父母社經地位低、家庭生活型態不佳及有自
己專用或能經常使用的電腦網路設備的學童，較易網路成癮。
2. 在學童社會依附方面，學童與父母、學校及同儕的良好依附關係，有助於
學童網路成癮的抑制。
3. 目前台北市國小高年級學童的整體社會依附情形良好，網路成癮情形不算
嚴重。
　　 綜合以上，有以下結論：強化學童的父母、學校及同儕等社會依附關
係，能有效抑制其網路成癮的偏差行為。

目 次
第一章 緒論
第一節 研究動機與背景……………………………………………1
第二節 研究目的……………………………………………………5
第二章 文獻探討
第一節 社會依附的相關理論與研究………………………………7
第二節 網路成癮的相關理論與研究…………………………… 19
第三節 社會依附與網路成癮的相關性研究…………………… 26
第四節 個人背景與網路成癮的相關性研究…………………… 29
第三章 研究方法
第一節 分析架構與研究設計…………………………………… 33
第二節 資料蒐集方法…………………………………………… 36
第三節 變項測量………………………………………………… 39
第四節 資料處理與分析方法…………………………………… 54
第四章 研究結果與討論
第一節 各變項基本描述統計…………………………………… 57
第二節 個人背景與網路成癮之關係…………………………… 65
第三節 社會依附各層面及整體與網路成癮之關係…………… 78
第四節 綜合討論………………………………………………… 90
第五章 結論與建議
第一節 結語……………………………………………………… 101
第二節 實務建議………………………………………………… 103
第三節 研究限制及對未來研究之建議………………………… 104
參考文獻
中文部分………………………………………………………… 106
英文部分………………………………………………………… 113
附錄
附錄一：國小高年級學童社會依附與網路使用情形正式問卷…116
附錄二：父母依附量表之項目分析摘要表(正式問卷)…………121
附錄三：學校依附量表之項目分析摘要表(正式問卷)…………122
附錄四：同儕互動量表之項目分析摘要表(正式問卷)…………122
附錄五：同儕價值規範量表之項目分析摘要表(正式問卷)……123
附錄六：網路成癮量表之項目分析摘要表(正式問卷)…………124

表 次
表 2-1-1 社會控制概念重要代表學者及其論述摘要……………… 8
表2-2-1 網路成癮界定標準………………………………………… 21
表2-2-2 網路成癮相關研究………………………………………… 23
表2-3-1 父母、學校、同儕依附與網路成癮之相關研究………… 26
表3-2-1 抽樣地理區所涵蓋之行政區及學校數對照表…………… 37
表3-2-2 抽樣學校、年級及人數表………………………………… 38
表 3-3-1 社會依附量表…………………………………………… 40
表3-3-2 網路成癮量表……………………………………………… 42
表 3-3-3 父母依附量表因素分析與信度表(正式問卷)……………50
表 3-3-4 學校依附量表因素分析與信度表(正式問卷)……………51
表 3-3-5 同儕互動量表因素分析與信度表(正式問卷)……………51
表 3-3-6 同儕價值規範量表因素分析與信度表(正式問卷)………52
表 3-3-7 網路成癮量表因素分析與信度表(正式問卷)……………52
表 4-1-1學童個人背景基本資料分布表…………………………… 58
表 4-1-2 社會依附相關量表基本描述統計…………………………61
表 4-1-3 學童網路使用情形基本資料分布表………………………63
表 4-1-4 學童網路使用活動類型分布表……………………………64
表 4-1-5 網路成癮量表基本描述統計………………………………64
表 4-2-1性別與強迫戒斷耐受、人際健康、時間管理之差異比較65
表 4-2-2父親教育程度與強迫戒斷耐受、人際健康、時間管理
之變異數分析摘要……………………………………… 67
表 4-2-3 母親教育程度與強迫戒斷耐受、人際健康、時間管理
之變異數分析摘要……………………………………… 68
表 4-2-4 父親職業與強迫戒斷耐受、人際健康、時間管理之
變異數分析摘要………………………………………… 69
表 4-2-5 母親職業與強迫戒斷耐受、人際健康、時間管理之
變異數分析摘要………………………………………… 70
表 4-2-6 父親管教態度與強迫戒斷耐受、人際健康、時間管理
之變異數分析摘要……………………………………… 71
表 4-2-7 母親管教態度與強迫戒斷耐受、人際健康、時間管理
之變異數分析摘要……………………………………… 71
表 4-2-8 父親同住與否和強迫戒斷耐受、人際健康、時間管理
之差異比較……………………………………………… 72
表 4-2-9 母親同住與否和強迫戒斷耐受、人際健康、時間管理
之差異比較……………………………………………… 72
表 4-2-10 父母相處情形與強迫戒斷耐受、人際健康、時間管理
之變異數分析摘要………………………………………73
表 4-2-11 父親溝通與強迫戒斷耐受、人際健康、時間管理之
變異數分析摘要…………………………………………74
表 4-2-12 母親溝通與強迫戒斷耐受、人際健康、時間管理之
變異數分析摘要…………………………………………74
表 4-2-13有無自己專用或能常用電腦網路設備與強迫戒斷耐受、
人際健康、時間管理之差異比較……………………… 75
表 4-2-14是否為肢體殘障者與強迫戒斷耐受、人際健康、
時間管理之差異比較………………………………… 76
表 4-2-15個人背景與網路成癮之多元迴歸分析摘要表………… 77
表 4-3-1 父母依附與網路成癮相關表…………………………… 78
表 4-3-2 父母依附與網路成癮之多元迴歸分析摘要表………… 80
表 4-3-3 學校依附與網路成癮相關表…………………………… 81
表 4-3-4 學校依附與網路成癮之多元迴歸分析摘要表………… 83
表 4-3-5 同儕依附與網路成癮相關表…………………………… 84
表 4-3-6 同儕依附與網路成癮之多元迴歸分析摘要表………… 86
表 4-3-7 整體社會依附與網路成癮相關表……………………… 87
表 4-3-8 整體社會依附與網路成癮之多元迴歸分析摘要表…… 89

圖 次
圖2-1-1 Hirschi的社會鍵理論模型……………………………… 12
圖3-1-1分析架構圖………………………………………………… 34

參考文獻
一、中文部分
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