本研究旨在探討一個推廣民俗體育長達二十多年，至今仍持續默默耕耘的一位資深民俗體育教師的生命故事。透過故事的陳述，讓大家能夠了解黃家耀老師在民俗體育運動的推廣歷程，以及他對民俗體育的教育理念與教學經驗，他的經驗可以應用在當前民俗體育的教育中。
本研究以生命史為研究方法，並以Gruber和Wallace所提出的進化系統取向(evolving systems approach)之個案研究作為本研究之理論框架，透過深度訪談、參與觀察、同儕意見以及文獻資料查閱等，來詮釋這段民俗體育推廣的生命故事。
研究結果發現：在這條漫長民俗體育推廣的道路上，黃家耀老師民俗體育的發展，和其他人有截然不同的風貌。他民俗體育推廣的出發點都是以學生的學習為考量。先讓學生喜愛體育，然後藉由體育活動去引導學生、改變學生，達到他所設定的教育意義和教學目標。在教育理念上，他強調「做中學」，讓學生藉由操作去累積經驗，進而達到學習的成效；在文化的傳承上，他有很深的使命感；利用體育活動來改善學生行為上，則給予他很大的教學成就感。另外，在教學經驗上，他以啟發性教學法為主，希望在教學的過程中，給予學生較大的想像、創造空間。對於學習意願、學習能力較低的學生，則採取個別化教學法，他會提供很多的項目讓學生去選擇；他會去設計、改良教具的形態來適合學生學習，讓每個學生都能夠達到學習的目標，因此，黃家耀老師民俗體育項目，能夠有效提高學生的文化認同與學習能力。
最後，在退休後，他致力於開創臺灣民俗體育發展的新觀念。希望臺灣民俗體育的發展，能夠跨越著重比賽與表演的目的，朝著更深層的價值去開創臺灣民俗體育的新藍海。

目 次

目次 …………………………………………………………………… i
表次 …………………………………………………………………… iii
圖次 …………………………………………………………………… iv
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 5
第四節 研究範圍 5
第五節 名詞定義 5
第二章 概念式情境 6
第一節 民俗體育 6
第二節 生命史研究 10
第三節 進化系統取向的個案研究 14
第三章 研究方法 18
第一節 研究脈絡 18
第二節 資料整理與分析 23
第三節 研究信度與效度 25
第四節 訪談指引設計 27
第四章 推廣歷程：黃家耀老師的故事 29
第一節 民俗體育發展脈絡 29
第二節 競技體育的推動 37
第三節 民俗體育的推動 40
第四節 民俗體育推廣遭遇到的困境 47
第五節 堅持推廣民俗體育的動力來源 49
第六節 民俗體育發展的批判與創新價值 51
第七節 本章小結 57
第五章 教育理念與教學經驗 60
第一節 教育理念 60
第二節 教學經驗 68
第三節 本章小結 76
第六章 結論：開創民俗體育的新藍海 79
第一節 黃家耀老師的民俗體育推廣之路 79
第二節 黃家耀老師的教育理念和教學經驗 82
第三節 進化系統取向的創意人 85
第四節 未來研究之建議與研究者的反思 87
參考文獻 90
中文部分 90
西文部分 92
附錄……………………………………………………………………93
附錄一 訪談大綱 93
附錄二 訪談同意書 94
附錄三 訪談日誌 96
附錄四 效度檢核函 99
附錄五 103
附錄六 105
附錄七 黃家耀老師教學生涯年鑑 132

中文部分
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