近年來因社會環境變遷，許多鄉土技藝及文化面臨了傳承上的困難。而將鄉土藝術文化向下紮根的方法之一即是將鄉土藝術融入校園教學之中。現今的社會大眾對於在地文化日益重視，驅使各級學校在正式課程之外也積極成立富含在地文化的藝術性社團。新莊區思賢國民小學於民國八十九年成立鼓藝社團，在鄉土藝術薪傳上做了很多的努力。思賢國小除了課後社團的練習外，在正規課程內也設計了鼓藝課程的傳授，讓學生們有更多的機會可以接觸鼓藝文化，在鼓藝課程的教學過程中，教師會配合學生的學習情形調整教學方法，如將鼓譜原本的音符記號轉換為方便學生記憶的數字，或是請學生擔任小老師的角色等，在練習擊鼓的過程中時，使其互相觀摩學習。而學生在學習的過程中，除了學習到鼓藝的基本知識以及擊鼓技巧外，也增進了對於鄉土在地文化藝術的瞭解與認同。而在社團的經營過程中，雖然面臨了許多困難與挑戰，但社團與地方傳統產業及藝文團體的結合、社團教師對於在地文化傳承的堅定信念、學校教師的協助以及家長的支持讓鼓藝社團的克服困難，發展更趨茁壯。
本研究藉由訪談、觀察及文件分析等方式來探討新莊區思賢國小鼓藝社團經營現況、社團資源運用情形、社團教師之教學策略。期望能藉此研究，提供有心將鼓藝技術或其他傳統文化帶入校園教學的學校及教師們作為參考。

目次
中文摘要…………………………………………………………………………… i
英文摘要…………………………………………………………………………… ii
目次………………………………………………………………………………… iii
表次………………………………………………………………………………… v
圖次………………………………………………………………………………… vi
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的………………………………………………1
第二節 研究範圍與限制………………………………………………3
第三節 名詞釋義 ………………………………………………………4
第二章 文獻探討
第一節 鼓的歷史發展 ………………………………………………6
第二節 新莊地區鼓藝文化的發展………………………………10
第三節 相關研究探討 ……………………………………………… 14
第三章 研究設計與流程
第一節 研究方法與工具 …………………………………………… 20
第二節 研究流程 …………………………………………………… 24
第三節 資料的處理 ………………………………………………… 26
第四章 研究結果與討論
第一節 思賢國小鼓藝社團經營現況………………………… 29
第二節 思賢國小鼓藝社團資源運用情形………………… 41
第三節 思賢國小鼓藝社團教學策略………………………… 55
第五章 結論與建議
第一節 研究結論 ……………………………………………………… 73
第二節 研究建議 ……………………………………………………… 76
參考書目 ……………………………………………………………… 79
附錄
附錄一 訪談大綱……………………………………………………………………82
附錄二 訪談紀錄……………………………………………………………………84
附錄三 思賢國小大鼓隊演出活動………………………………………99
附錄四 思賢國小大鼓隊得獎紀錄 ……………………………………102
附錄五 教學觀察記錄 ………………………… 103

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新莊文化藝術中心
http://www.chccc.gov.tw/
新莊鼓藝團社群網站
https://www.facebook.com/pages/%E6%96%B0%E8%8E%8A%E9%BC%93%E8%97%9D%E5%9C%98XINDRUM/244180248929904