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研究生中文姓名:楊碧珠
研究生英文姓名:PI-CHU YANG
中文論文名稱:國小長期代理教師生活處遇與權益之研究
英文論文名稱:The Study of the living Treatment and Demands of Rights of Long-term Substitute Teachers in the Elementary School
指導教授姓名:陳滄海
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:歷史與地理學系社會科教學碩士學位班
論文出版年:102
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:186
中文關鍵詞:代理教師生活處遇教師權益人力資源理論
英文關鍵字:substitute teachersliving treatmentteachers rightstheory of Human Resources
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近幾年來,有關國民小學代理教師的相關議題和研究稍有增加,顯示各界對於代理教師開始關切,但社會大眾對於他們仍不夠瞭解,信任度也不足,仍將他們視為學校中的「局外人」、「候鳥」。然而,代理教師的數量在現今各教育階段中越來越多,目前臺灣每一個縣市都有代理教師任教,顯示學校需要代理教師補充師資人力上的不足,緘默無聲、少有意見的他們對我們的教育有莫大的助益。因此期望藉本文的探究,能提高代理教師之能見度;家長與社會大眾對他們的信任;學校、正式教師、教育主管機關對他們的重視。
本研究旨在探討代理教師的生活處遇與權益需求,採文獻分析與深入個別訪談12位教育人員:國小校長、主任、正式教師各2位,長期代理教師6位之方式,並配合研究者自身近8年的代理代課經驗進行研究。依據文獻分析與研究訪談結果歸納出研究結論,本研究主要獲致結論如下說明之。
本研究之結論分為四部分,首先為代理教師遭受不公平待遇部分:薪資不能晉級、代理年資不能計入退休年資、代理教師難以專長職務分派與教學排課、代理教師多承擔困難與額外工作、請領失業給付,遭批評與質疑;其二代理教師制度不夠完善:在各縣市間代理教師制度差異大、代理教師聘約不夠周延;其三代理教師存在之意義價值部分:適時補充師資人員不足、人事成本低、彈性人力配置、多元經驗帶動正式教師教學反思;最後為代理教師比例高對國小教育之影響:高比例致代理教師招聘困難、代理教師品質令人擔憂、政策及校本課程推展不連續教師人力結構失衡,經驗傳承斷層。
依據本研究結論提出三方面之建議,供教育主管機關、學校及代理教師本身參考。在制度面,期待能延長代理教師聘期、敘本薪予獲續聘代理教師、繼續釋出合理正式教師缺額、建置儲備教師人才庫、建置代理代課教師選聘平台;在學校面,期望學校能提升代理教師專業知能、分派代理教師職務與工作應公開公平、指導口試與試教、行政不定時關心;在代理教師本身,遭遇事件時先停看聽,免傷和氣、適時紓解自我壓力、設計並實施新穎教學活動、暑假預先規劃新課程,能提升自身能力與達身心平衡。
目 次
第一章 緒論 ………………………………………………1
第一節 研究動機與目的…………………………………………1
第二節 名詞釋義…………………………………………………4
第三節 研究架構與方法…………………………………………6
第四節 訪談設計與實施…………………………………………9
第五節 研究範圍與限制…………………………………………13
第二章 理論與文獻探討……………………………………16
第一節 代理教師人力理論與形成原因…………………………16
第二節 有關代理教師之相關研究………………………………33
第三節 國小代理制度之演變……………………………………39
第四節 代理教師之選聘方式……………………………………45
第三章 代理教師之生活處遇與調適………………………53
第一節 教師甄選之處遇與調適…………………………………53
第二節 代理教師職務分派和教學排課之處遇與調適…………68
第三節 代理教師額外工作指派之處遇與調適…………………77
第四節 代理教師其他差別待遇之處遇與調適…………………84
第四章 代理教師之權益與福利……………………………94
第一節 代理教師之權利與義務…………………………………94
第二節 代理教師之待遇與聘期…………………………………104
第三節 代理教師之其他福利制度………………………………114
第五章 結論與建議…………………………………………130
第一節 結論………………………………………………………130
第二節 建議………………………………………………………137
參考文獻 ………………………………………………………142
附錄 ……………………………………………………………149
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目次
摘要
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
參考文獻
附錄
校內電子全文開放日期:2013.7.15
校外電子全文開放日期:2013.7.15
 
 
 
 
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