字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  

詳目顯示

以作者查詢圖書館館藏以作者&題名查詢臺灣博碩士以作者查詢全國書目
研究生中文姓名:張馨方
中文論文名稱:桃園縣國民小學校長僕人領導與學校組織氣候關係之研究
指導教授姓名:張素偵
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:教育行政與評鑑研究所教育行政碩士學位在職進修專班
論文出版年:102
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:262
中文關鍵詞:校長僕人領導學校組織氣候
相關次數:
  • 推薦推薦:0
  • 點閱點閱:73
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:8
  • 收藏收藏:0
摘 要

本研究旨在瞭解桃園縣國民小學校長僕人領導與學校組織氣候之現況,並分析不同背景變項之樣本對校長僕人領導行為與學校組織氣候知覺的差異情形,進而探討校長僕人領導與學校組織氣候之相關性,最後探究校長僕人領導對學校組織氣候之預測力。
本研究採用問卷調查法,以分層比例抽樣及簡單隨機抽樣的方式,抽取桃園縣共47所國民小學,有效樣本為556份,並以「桃園縣國民小學校長僕人領導與學校組織氣候之調查問卷」為研究工具,將蒐集資料以描述統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關及強迫進入迴歸分析等方法進行統計分析。
從本研究之資料分析中獲得下列結論:
一、桃園縣國民小學校長僕人領導和學校組織氣候現況均屬中上程度。
二、桃園縣國民小學不同教師學歷、教師職務和學校規模對校長僕人領導和學校組織氣候的知覺有顯著差異。
三、桃園縣國民小學於不同學校校長性別和學校所在地區任職對校長僕人領導和學校組織氣候的知覺沒有差異。
四、桃園縣國民小學校長僕人領導整體及各層面與學校組織氣候之「校長支持性行為」、「校長監督性行為」、「教師專業性行為」和「教師親密性行為」皆達到中度以上之正相關;而與「校長干擾性行為」達到中度負相關,和「教師疏離性行為」達低度負相關。
五、桃園縣國民小學校長僕人領導部分層面對學校組織氣候各層面具有預測力。

根據本研究之結論,茲提出對教育主管機關及學校行政單位主管與後續研究之建議,以作參考。
Abstract

The purposes of this study were to investigate current situations of principal servant leadership and organizational climate of elementary schools in Taoyuan County, to analyze the divergence of principal servant leadership and organizational climate with different sample background variables, and to investigate the relationship between principal servant leadership and organizational climate. Finally, this study tried to verify these factors for prediction.
Questionnaire survey was adopted in this study and 47 public elementary schools were selected according to manners such as stratified random sampling and simple sampling. There were 556 effective samples. On the basis of “Questionnaire of Principal Servant Leadership and Organizational Climate of Elementary Schools in Taoyuan County”, collected information was analyzed respectively by methods like descriptive statistics, one-way ANOVA, t-test, Pearson product-moment correlation, and All-Possible-Regression Procedure.
Based on processed information conclusions are listed below:
1. The current condition of principal servant leadership and the organizational climate of elementary schools in Taoyuan County were in the middle and upper level.
2. Sample with different level of education, job position, and school scale demonstrated significant difference in the recognition of principal servant leadership and organizational climate of elementary schools in Taoyuan County elementary schools.
3. Sample with different principals' gender and area of schools demonstrated no difference in the recognition of principal servant leadership and organizational climate of elementary schools in Taoyuan County elementary schools.
4. The level of overall the principal servant leadership and organizational climate in “supportive behavior on principals”, “supervisory behavior on principals”, “professional behavior of teachers”, “intimacy behavior of teachers” demonstrated above moderate correlation; “interferential behavior on principals” demonstrated moderate negative correlation; “alienation behavior of teachers” demonstrated low negative correlation.
5. The principal servant leadership has prediction to overall level of the school organizational climate of elementary schools in Taoyuan County.
Based on the research results, the author provides feasible recommendations for the references to educational authority, elementary schools' principals, and future researches.

Key words: principal servant leadership behaviors, school organizational climate
目 次
第一章 緒論………………………………………………………… 1
第一節 研究動機與目的………………………………………1
第二節 研究問題……………………………………………… 4
第三節 重要名詞解釋………………………………………… 4
第四節 研究方法與步驟………………………………………6
第五節 研究範圍與限制……………………………………… 9
第二章 文獻探討…………………………………………………… 11
第一節 僕人領導之理論、意義與內涵………………11
第二節 學校組織氣候之意義與內涵……………………33
第三節 校長僕人領導與組織氣候關係之研究……57
第三章 研究設計與實施…………………………………………101
第一節 研究架構……………………………………………………101
第二節 研究對象……………………………………………………105
第三節 研究工具……………………………………………………111
第四節 研究程序……………………………………………………136
第五節 資料處理與分析………………………………………137
第四章 研究結果分析與討論………………………………………141
第一節 國小校長僕人領導行為之分析………………………141
第二節 學校組織氣候之分析…………………………………166
第三節 國小校長僕人領導與學校組織氣候之相關分析……190
第四節 國小校長僕人領導與學校組織氣候預測之分析……193
第五節 綜合討論………………………………………………201
第五章 結論與建議…………………………………………………213
第一節 結論……………………………………………………213
第二節 建議……………………………………………………219
參考文獻………………………………………………………………227
壹、中文部分……………………………………………………227
貳、英文部分……………………………………………………235
附錄
附錄一桃園縣國民小學校長僕人領導與學校組織氣候調查問卷(專家效度問卷)………………………………………………241
附錄二桃園縣國民小學校長僕人領導與學校組織氣候調查問卷(預試問卷)……………………………………………………255
附錄三桃園縣國民小學校長僕人領導與學校組織氣候調查問卷(正式問卷)……………………………………………………259
參考文獻
壹、中文部分
王宏彰(2012)。國民小學校長權力運用與學校組織氣候關係之研究-以處室主任政治行為與教師決策參與為中介變項(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
王希孟(2012)。新北市國民中學教師知覺校長服務領導之研究(未出版之碩士論文)。私立淡江大學,新北市。
王保進(2004)。多變量分析:套裝程式與資料分析。臺北市:高等教育。
王保進(2006)。中文視窗版SPSS與行為科學研究。台北市:心理。
王政智(2011)。高雄市立完全中學組織溝通、學校組織氣氛與學校效能之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄應用科技大學,高雄市。
王培秀(2006)。高中職學校組織氣候與行政人員工作壓力之關係研究-以高屏地區為例(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
王蕙萍(2012)。國民小學校長競值領導風格、學校組織氣氛與教師參與專業學習社群意願關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
任金剛(1996)。組織文化、組織氣候、及員工效能:一項微觀的探討(未出版之博士論文)。國立臺灣大學,臺北市。
江滿堂(2003)。國民小學校長領導策略與學校組織氣氛對教師知識分享意願影響之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東師範學院,屏東市。
何怡欣 (2007)。臺南縣市國民小學教務主任服務領導與教師工作士氣關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。
余佳蕙(2009)。國民小學校長服務領導行為與教師專業承諾關係之研究(未出版之碩士論文)。私立輔仁大學,新北市。
吳秀珍(2012)。國民小學校長正向領導與學校組織氣氛關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺中教育大學,臺中市。
吳美華(2009)。屏東縣減班之國民小學學校組織氣氛與教師工作壓力關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
吳培源 (1994)。高級中學校長領導型態、學校氛圍與學校效能關係之研究(未出版之博士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
吳清山(1998)。學校效能研究。臺北巿:五南。
吳清山(2006年5月)。服務領導的理念與實踐。林思伶(主持人),服務領導。第五屆教育領導與發展學術研討會, 私立輔仁大學。
吳清山、林天祐 (2009)。教育新辭書。臺北市:高等教育。
呂詩琦(2010)。國民中學教師覺知校長服務領導、學校組織氣氛與教師組織公民行為關係之研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學,臺北市。
呂慧情(2011)。國民中學校長服務領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究:以桃園縣為例(未出版之碩士論文)。私立中原大學,桃園縣。
李美珠(2012)。國小校長領導風格與學校組織氣氛關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
李櫻妤(2011)。高雄市國小校長服務領導與學校行政效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
周守民 (1999)。新世紀的管理-談僕性領導。護理雜誌,46(2),
72-76。
林玉芬(2011)。完全中學教師背景變項工作滿意程度與學校氣氛對工作投入之影響(未出版之碩士論文)。私立大葉大學,彰化縣。
林思伶、黃國柱編(2010)。服務領導的理念與研究。臺北市:梅霖。
林春如(2008)。屏東縣國民小學校長服務領導、教師組織承諾與學校效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。

林淑真(2007)。國小行政人員團隊學習、學校組織氣氛與行政效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
林慈愛(2008)。高雄市國民小學教師之校長服務領導知覺與組織承諾之相關研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
林新發(1993)。學校組織氣氛意義、層面與類型之探討。臺北師院學報,6,1-42。
林翠霞(2008)。國民小學校長服務領導與教師服務意願之研究(未出版之碩士論文)。國立中正大學,嘉義縣。
林新發(1990)。我國工業專科學校校長領導行為組織氛圍與組織績效關係之研究(未出版之博士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
邱國隆(2007)。新竹縣、市國民小學學校組織氣候、教師組織承諾與教師組織公民行為之研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
施玉霞(2008)。屏東縣國民小學校長服務領導、組織文化與組織效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
施美如(2010)。高雄地區國小教師服務領導與學生利社會行為關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
施美華(2009)。雲林縣國民小學學校組織氣候與教師工作狂熱關係之研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義市。
洪秋玲(2002)。國民小學學校組織氣氛之評量研究(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。
徐進文(2007)。國民小學校長服務領導與教師教學效能之相關研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
秦家凱(2007)。學校組織氣候、教師參與決定與學校效能之研究-以高雄縣市國民小學為例(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
秦夢群(2006)。教育行政:理論部份。臺北市:五南。
張仁祥(2012)。校長領導行為與學校組織氣氛關係之研究─以新竹市公立國民小學為例(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
張美瑤(2005)。幼稚園園長服務領導與教師組織承諾關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
張美鳳(2011)。新北市國民小學兼任行政職務教師工作壓力與學校組織氣氛之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
張鈿富(1990)。組織氛圍與組織文化的含意及其研究方法。教育研
究雙月刊,15,35-43。
張德銳(1992)。國民小學校長行政表現、組織氣氛、組織效能調查研究。新竹市:先登。
張德銳(1994)。教育行政研究。臺北巿:五南。
張潤書(1991)。行政學。臺北巿:三民。
張麗琪(2000)。國中與高中學校氣氛、導師工作壓力與因應策略之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。
梁福鎮(2008)。教育行政學:理論與實務。臺北市:五南。
許德便(2012)。國民中學校長服務領導、教師教學創新、社群互動與學校效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
郭毓庭(2011)。學校組織氣氛對教師參與特色學校影響之研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
郭維夏與鍾蔚玲(2006年5月)。從聖經的背景論述服務領導在當前社會的時代意義。林明地(主持人),服務領導。第五屆教育領導與發展學術研討會,私立輔仁大學。
陳正修(2008)。國民小學校長服務領導、學校心理契約與組織承諾關係之研究(未出版的碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。


陳立人(2007)。屏東縣國小學校組織氣候與教師工作滿意度、家長參與動機之相關研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
陳如明(2010)。屏東縣國民小學校長服務領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
陳俊吉(2010)。國民小學教師知覺校長服務領導與學校組織氣氛(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
陳姿吟(2011)。臺北市國中校長服務領導與學校組織氣氛、學校效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
陳玲慧(2011)。桃園縣國民小學學校組織氣氛與教師工作滿意度關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
陳美君(2006)。國民中小學校長服務領導行為與學校組織氣氛關係之研究--以桃竹苗四縣市為例(未出版之碩士論文)。私立輔仁大學,新北市。
陳惠碧(2010)。國民中學學校組織氣氛對教師參與教師專業發展評鑑之影響(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
陳蕙茹(2010)。中學校長服務領導與教師專業成諾關係之研究(未出版的碩士論文)。國立政治大學,臺北市。
曾仲傑(2010)。臺北市國民小學學校組織氣氛與教師效能感關係之研究(未出版之碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
黃于真(2004)。教育領導人「服務領導」行為指標建構之研究(未出版之碩士論文)。私立輔仁大學,新北市。
黃叔建(2009)。桃園縣國民小學學校氣氛與組織公民行為關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
黃怡真 (2008)。臺北縣市國民中小學校長僕人領導行為與學校創新經營之研究(未出版之碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北巿。
黃昆輝(1993)。教育行政學。臺北市:東華。
黃金印(2010)。臺北市國民小學校長服務領導與教師工作滿意度關係之研究(未出版之碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北巿。
黃金茂(2005)。國小校長溝通行為與學校組織氣氛及教師工作滿意度關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東師範學院,屏東市。
黃柏勳(2004)。國民中小學校長轉型領導、學校組織氣候與教師組織公民行為關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
黃國柱(2008)。國民小學校長服務領導行為與行政團隊利他行為及行政效能關係之研究(未出版之碩士論文)。私立輔仁大學,新北市。
黃登木(2004)。「服務領導」在學校組織的應用與基本模式初探(未出版之碩士論文)。私立輔仁大學,新北市。
黃雅芳(2009)。雲林縣國民小學學校組織氣候與教師心理資本之關係研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義市。
黃艷秋(2008)。國民小學校長服務領導、教師心理契約與學校校能關係之研究(未出版的碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
楊炳清(2008)。國民小學校長服務領導行為與學校行政效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
楊振明(2011)。國中校長僕人領導、教師工作滿意與學校效能關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
楊振昇、吳清基、陳美玉、顏國樑、伍振鷟(主編)(2004)。教育行政。臺北市:五南。
楊國信(2005)。學校領導風格的另類思考-僕人領導。菁莪季刊,17(3),9-13。
楊淑麗(2003)。國民中學學校氣氛、教師工作壓力與教師身心健康之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。
葉怡安(2008)。屏東縣國民小學校長轉型領導與學校組織氣氛關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
廖世煇(2008)。高雄縣國民小學校長服務領導與學校組織文化關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
劉秀媛(2012)。桃園縣國民小學校長服務領導與學校行政人員組織公民行為關係之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
劉明超(2011)。國民中學校長服務領導、組織學習與學校行政服務品質關係之研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學,臺北市。
劉燿榮(2005)。國民中學校長僕人領導、學校組織氣氛與教師工作滿意度之相關研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。
蔣君儀 (2005)。國民小學校長服務領導與學校文化表徵關係之研究(未出版之碩士論文)。私立輔仁大學,新北市。
蔡培村(1985)。國民中小學校長領導特質、權力基礎、學校組織結構、及組織氣候與教師工作滿足關係之比較研究(未出版之博士論文)。國立政治大學,臺北巿。
蔡進雄(2003a)。僕人式領導對學校行政領導的啟示。人文及社會學科教學通訊,14(3),54-60。
鄭如玲(2011)。屏東縣國民中學教師知覺學校組織氣氛與教師工作投入關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
賴文豪(2005)。僕人領導與員工滿意度之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北大學,臺北市。
謝文全(2009)。教育行政學。臺北市:高教。
謝季宏(2005)。高級統計學(未出版之講義)。國立高雄師範大學教育學系,高雄市。
謝璇青(2009)。臺北市國民小學兼任行政教師知覺校長服務領導與團隊凝聚力之研究(未出版之碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
鍾文緣(2011)。屏東縣國民小學校長教學領導與學校組織氣氛關係之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。
簡世川(2008)。高雄縣國小校長服務領導與教師組織公民行為關係之研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
藍曉鳳(2009)。高職學校組織氣氛、知識分享策略與教學創新之關聯性研究-以北部地區為例(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
羅耀宗(譯)(2000)。領導聖經:改變工作場所的工具(原作者:K. Blanchard, B. Hybels, & P. Hodges)。臺北市:哈佛管理叢書。(原著出版年:1999)
關勝周(2009)。國民小學校長服務領導之研究(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義市。
蘇金達(2008)。彰化縣國小校長轉型領導與學校組織氣氛關係之研究(未出版之碩士論文)。國立中正大學,嘉義縣。
蘇美娟(2010)。教師知覺國民中學校長魅力領導、學校組織氣氛與學校效能關係之研究─以中部六縣市為例(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。
蘇美麗(2006)。服務領導:領導者即追隨者的領導新視野。慈濟大學教育研究學刊,2,161-189。








貳、英文部分
Batten, J. (1998). Servant-leadership: A passion to serve. In L. C. Spears (Ed.), Insights on leadership: Service, stewardship, spirit, and servant-leadership (pp.38-53). New York, NY: John Wiley & Sons.
Blanchard, K (1995).Servant leadership. Executive Excellence, 12(10), 12-14.
Blanchard, K., Hybels, B., & Hodges, P. (1999). Leadership by the book: Tools to transform your workplace. New York, NY: Random House
Bounds, G. (1998). Servant leadership: A model that can pay great dividends. Retrieved from: http://dallas.bizjournals.com/dallas/stories/1998/08/31/smallb4.html.
Cohen, J., McCabe, L., Michelli, N. M., & Pickeral, T. (2009). School climate: Research, policy, practice, and teacher education. Teachers College Record, 111(1), 180-213.
Covey, S. R. (1994). Serving the one. Executive Excellence, 11(9), 3-4.
Covey, S. R. (2002). Servant-leadership and community leadership in the twenty-first century. In L. C. Spears & M. Lawrence (Eds.), Focus on leadership: Servant-leadership for the twenty-first century (pp.27-34). New York, NY: John Wiley & Sons.
Dessler, C. (1976). Organization and management: A contingency approach. New Jersey, NJ: Prentice-Hall。
Dessler, C. (1979). Management fundamentals: A framework. Reston, Virginia, VA: Reston Publishing Company.
Dessler, C. (1979).Management fundamentals: An introduction to the philosophy of education. New York, NY: Macmillan.
Douglas, M. E. (2005). Service to others. Supervision, 66(3), 6-9.


Durrah, T. M. (2009). A study of gender based school leadership and its perceived influence on the school climate (Unpublished doctoral dissertation). Union University, Jackson, TN.
Farris, J. D. (2010). Servant leadership in Alabama's regional public universities: The president’s role in fostering job satisfaction (Unpublished doctoral dissertation). Alabama State University, Montgomery, AL.
Fisher, M. W. (2003). Effects of principal leadership style on school climate and student achievement in select Idaho schools. Dissertation Abstracts International, 64(5), 1745. (UMI No. 3091403).
Forehand, Gilmer. (1964) .Environmental variation in studies of organizational behavior. Psychological Bulletin, vol.62, 361-381.
Gonder, P. O., & Hymes, D. L. (1993). Improving School Climate and Culture (AASA Critical Issues Rep. No. 27). Arlington, VA: American Association of School Administrators.
Greenleaf, P. K. (1977). Servant leadership: A journey into the nature of legitimate power and greatness. New York, NY: Paulist.
Halpin, A. W., & Croft, D. (1962). The organizational climate of schools. Chicago, IL: University of Chicago Press.
Holden, J. P. (1988). The team manager as visionary and servant. Managers Magazine, 63(11), 6-9.
Hoy, W. K., & Clover, I. R. (1986). Elementary school climate: A revision of OCDQ. Educational administration quarterly, 22, 93-110.
Hoy, W. K., & Miskel, C.G. (1987). Educational administration theory: Research and practice. New York, NY: Random House.


Hoy, W. K., Tarter, C. J., & Kottkamp, R. B. (1991). Open schools/ healthy schools: Measuring organizational climate. Beverly Hills, CA: Sage.
Hunter, J. C. (2001). The servant: A simple story about the true essence of leadership. Roseville, CA: Prima.
Jahner, B. (1993). Building strong inclusive community through servant leadership. Montana, MT: Montana Department of Social and Rehabilitative Services.
Johnstone, A., & Johnston, L. (2005). The relationship between organizational climate, occupational type and workaholism. New Zealand Journal of Psychology, 34(3), 181-188.
Jones, D. C. (2011). The role of servant leadership in establishing a participative business culture focused on profitability, employee satisfaction, and empowerment (Unpublished doctoral dissertation). Walden University, Minneapolis, MN.
Kaplan, L. S., & Geoffroy, K. E. (1990). Enhancing the school climate: New opportunities for the counselor. School Counselor, 38(1), 7-12.
Karen, S. L., Janet, M. H., Melissa, S. A., & Eric, G. C. (2007). Becoming a scientist: The effects of work-group size and organizational climate. The Journal of Higher Education, 78(3), 311-336.
Laub, J. A. (1999). Assessing the servant organization: Development of the servant organizational leadership assessment (SOLA) instrument (Unpublished doctoral dissertation). Florida Atlantic University, FL.
Litwin & Stringer. (1968). Motivation and organizational climate. Boston, MA: Harvard University.
Lowry, A. J. (2010). The relationship of no child left behind mandates on elementary teacher instructional practices, test preparation, professional development, and school climate (Unpublished doctoral dissertation). Dowling College, Suffolk, NY.
Millard, B. (1995). Servant-leadership: It’s right and it works. Springs, CO: Life Discovery.
Norton, R. S. (2008). Human resources administration for educational leaders. Los Angeles, CA: Sage.
Ostroff, C. (1993). The effects of climate and personal influences on individual behavior and attitudes in organizations. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 56, 56-90.
Owens, R.G. (1987).Organizational behavior in education(3rd ed.)Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Pan, X., & Qin, Q. (2007). An analysis of the relation between secondary school organizational climate and teacher job satisfaction. Chinese Education and Society, 40(5), 65-77.
Patterson, K. (2003). Servant leadership: A theoretical model. Published by the school of leadership studies, Regent University.
Reinke, S. J. (2004). Service before self: Towards a theory of servant-leadership. Global Virtue Ethics Review,5(3), 95-119.
Rennaker, M. (2005). Servant leadership: A chaotic leadership theory. Virginia Beach, VA: Regent University.
Robinson, T. (2010). Examining the impact of leadership style and school climate on student achievement (Unpublished doctoral dissertation). Old Dominion University, Norfolk, VA.
Russell, R. F., & Stone, A. G. (2002). A review of leadership attributes: Developing a practical model. Leadership & Organization Development Journal, 23(3), 145-157.
Scherman, V. (2002). School climate instrument: A pilot study in Pretoria and environs (Unpublished doctoral dissertation). University of Pretoria, South Africa.
Schwartz, A. E. (1991). How the new leaders will manage in the 90s. Nonprofit World, 9 (3), 22-24.
Sims, B.J. (1997). Servant hood: Leadership for the third millennium. Boston, MA: Cowley Publications.
Smith, B. N., Montagno, R. V., & Kuzmenko, T. K. (2004). Transformational and servant leadership: Content and contextual comparison. Journal of Leadership & Organizational Studies, 10(4), 81-91
Spears, L.C. (2002). Tracing the past, present, and future of servant-leadership. In L. C. Spears & L. Michele (Eds.). Focus of leadership, servant-leadership for the twenty-first century (pp.1-16). New York, NY: John Wiley & Sons.
Stern, G. G., & Steinhoff, C. R.(1963). Characteristics of intellectual climate in college environments. Harvard Education Review, 31, 5-41.
Sutherland, F. (1994). Teachers’ perceptions of school climate. (ERIC Document Reproduction No. ED379214).
Tagiuri, R & Litwin, G. H. (Eds.) (1968). Organizational climate: Exploration of a concept. Boston, MA: Harvard University Press.
Watkin, C., & Hubbard, B. (2003). Leadership motivation and the drivers of share price: The business case for measuring organizational climate. Leadership & Organization Development Journal, 24(7/8), 380-386.
Williams, L. E. (1996). Servant of the people: The 1960s legacy of African American leadership. New York, NY: St. Martin’s Press.
Wis, R. M. (2002). The conductor as servant-leader. Music Educators Journal, 89(2), 17-24.
Yukl, G. (2002). Leadership in organizations (5th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

Zahn, B. (2011). Elementary teacher assessments of principal servant leadership, their experience with team learning and student academic achievement (Unpublished doctoral dissertation). Dowling College, Suffolk, NY.
目次
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
參考文獻
附錄
校內電子全文開放日期:2018.07.01
校外電子全文開放日期:2018.07.01
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
* *