本研究旨在探討基隆市國民小學學校組織氣氛與學校效能的關係，比較分析教師背景變項、學校環境變項在組織氣氛與學校效能上的差異，並探討組織氣氛對學校效能的關係與預測力。本研究採問卷調查法，以基隆市國民小學教師為抽樣範圍，受試者包括42所國民小學的442位教師，回收問卷426份，回收率96.4％，可用問卷407份，可用率為92.1％。所得資料以電腦軟體進行統計及資料分析處理，依據資料分析結果歸納如下結論：
壹、目前基隆市國民小學組織氣氛之現況大致良好
貳、基隆市國民小學組織氣氛以「校長限制阻礙」得分最高
参、目前基隆市國民小學學校效能之現況大致良好
肆、基隆市國民小學學校效能以「教師教學績效」得分最高
伍、基隆市國民小學教師對學校組織氣氛的知覺與教學年資、教育程度等個人背景變項關係較不密切
陸、基隆市國民小學教師對學校組織氣氛的知覺與性別、擔任職務等不同個人背景變項有密切相關
柒、基隆市國民小學教師對學校組織氣氛的知覺和學校規模及學校位置等學校背景變項有密切相關
捌、基隆市國民小學教師對學校效能的知覺與教學年資、擔任職務等不同個人背景變項有密切相關
玖、基隆市國民小學教師對學校效能的知覺與學校規模背景變項有密切相關
拾、組織氣氛與學校效能二者呈現正相關
拾壹、整體組織氣氛愈佳，學校效能表現愈好
拾貳、組織氣氛各層面對學校效能具有顯著影響，其中以「校長支持關懷」最能預測學校效能
根據本研究所得結果，分別對主管教育行政機關，國民小學校長及未來相關研究者提出建議。

關鍵字：組織氣氛、學校效能

The aim of this study is to discuss the relationship between the elementary school teachers’ perception of organization climate and school effectiveness. Compare the discrepancy of organizational climate and school effectiveness through examining the teachers’ background and school environment, and discuss the organizational climate on the relationship and prediction of school effectiveness.
This study adopts questionnaire and the subjects are elementary school teachers randomly selected from Keelung City. The samples were 442 teachers in 42 elementary schools. 407 completed questionnaires which received from 426 subjects are valid (response rate, 92.1%). Data is collected and analyzed by SPSS. According to the results of data analyzing , the major conclusions are as follows:
1. Generally, the organizational climate of elementary schools in Keelung City is well.
2. “The restriction made by the principals” as the most important point in organizational climate of elementary schools in Keelung City
3. Generally, the school effectiveness of elementary schools in Keelung City is positively recognized.
4. “The effectiveness of teacher instruction” as the most important point in school effectiveness.
5. The relationship between elementary school teachers’ perception of organizational climate and teachers’ background were not significant in Keelung City.

6. The relationship between elementary school teachers’ perception of organizational climate and teachers’ gender and position were significant in Keelung City.
7. The elementary school teachers’ perception of organizational climate and the scale and position of school were significantly related in Keelung City.
8. The elementary school teachers’ perception of school effectiveness and the teachers’ seniority and position were significantly related in Keelung City.
9. The elementary school teachers’ perception of school effectiveness and the scale of schools were significantly related in Keelung City.
10. There were high correlations between organizational climate and school effectiveness.
11. The better organizational climate, the higher effectiveness.
12. All aspects of organizational climate affected the school effectiveness, especially “The support by the principal” could predict the school effectiveness.
Based on the results, suggestions and implications for public high school principals, organizations of educational administration, and future research are proposed as below.

Keywords: organizational climate, school effectiveness

第一章 緒論
第一節 研究動機與目的
第二節 待答問題
第三節 重要名詞釋義
第四節 研究方法與步驟
第五節 研究範圍與限制
第二章 文獻探討
第一節 學校組織氣氛之相關理論與研究
第二節 學校效能之相關理論與研究
第三節 學校組織氣氛與學校效能相關之研究
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構
第二節 研究對象
第三節 研究工具
第四節 實施程序
第五節 資料處理
第四章 研究結果與討論
第一節 學校組織氣氛與學校效能之現況分析
第二節 不同背景變項在組織氣氛與學校效能間之差異
第三節 組織氣氛與學校效能間之相關性分析06
第四節 組織氣氛對學校效能預測力分析
第五章 結論與建議
第一節 結論
第二節 建議

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