本研究旨在瞭解基隆市國民小學學校組織氣氛與教師教學效能之現況，並分析不同背景變項在學校組織氣氛與教師教學效能所知覺的差異情形，進而探討學校組織氣氛與教師教學效能之間的關係。
為此研究目的，本研究採問卷調查法，以「基隆市國民小學學校組織氣氛與教師教學效能之調查問卷」為研究工具，受試者為基隆市30所公立國民小學教師，共發放448份問卷，回收412份，回收率為92％，有效問卷共403份，可使用率98％。調查資料分別以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關以及多元迴歸等統計方法進行分析。
綜合文獻探討及調查研究結果，本研究獲得以下結論：
一、目前基隆市國民小學學校組織氣氛屬高等程度。
二、教師不因個人背景變項的不同在學校組織氣氛的知覺上有所差
異。
三、目前基隆市國小教師教學效能屬高等程度。
四、教師不因個人背景變項的不同在自評之教師教學效能上有所差
異。
五、基隆市國民小學學校組織氣氛與教師教學效能間具有正相關性。
六、基隆市國民小學學校組織氣氛可預測教師教學效能。

根據上述結論，分別對教育行政機關、學校教育人員以及後續
研究提出建議，以供參考。

關鍵詞：學校組織氣氛、教師教學效能

The main purpose of this study was to investigate the present situation of the school organization climate and the teachers’ teaching effectiveness of elementary schools in Keelung City, and to analyze teachers’ different perception on school organization climate and teachers’ teaching effectiveness due to the different personal background elements, and at last to explore the relationship between the two factors mentioned above.
This study adopted quantitative study, using the questionnaire “The questionnaire for school organization climate and teachers’ teaching effectiveness of elementary school in Keelung City” to collect pertinent data. The questionnaires were delivered to 448 teachers in 30 public elementary schools in Keelung City, 412 questionnaires returned, 403 were valid, valid rate was about 98%. For analyzing and studying questionnaire data, statistical methods such as descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation, and multiple regression analysis were carried out.
The conclusions of the study were summarized as below：
1. The present situation of the school organization climate of elementary schools in Keelung City was on a high level.
2. The perceived school organization climate did not vary with the different personal background elements.
3. The present situation of the teachers’ teaching effectiveness of elementary schools in Keelung City was on a high level.
4. The teachers’ teaching effectiveness did not vary with the different personal background elements.
5. There was a significant correlation between school organization climate and teachers’ teaching effectiveness of elementary schools in Keelung City.
6. The school organization climate could predict teachers’ teaching effectiveness of elementary schools in Keelung City.

Based on the conclusions above, some suggestions were provided to the educational institutes, teachers and the principals of elementary schools, and further researches in the future.

Keywords：school organization climate、teachers’ teaching effectiveness

第一章 緒論
第一節 研究動機與目的....................................1
第二節 待答問題.........................................4
第三節 名詞釋義.........................................5
第四節 研究方法與步驟....................................6
第五節 研究範圍與限制....................................9
第二章 文獻探討
第一節 學校組織氣氛之相關理論與研究.......................11
第二節 教師教學效能之相關理論與研究........................29
第三節 學校組織氣氛與教師教學效能之相關研究.................40
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構........................................67
第二節 研究對象........................................69
第三節 研究工具........................................74
第四節 實施程序........................................89
第五節 資料處理........................................90
第四章 研究結果分析與討論
第一節 基隆市國民小學學校組織氣氛之現況分析.................93
第二節 基隆市國民小學教師教學效能之現況分析................113
第三節 基隆市國民小學學校組織氣氛與教師教學效能
之相關與預測分析.................................132
第五章 結論與建議
第一節 結論..........................................143
第二節 建議..........................................145
參考文獻
壹、中文部分..........................................151
貳、英文部分...........................................158
附錄
附錄一 基隆市國民小學學校組織氣氛與教師教學效能之
調查問卷（專家效度問卷）...........................161
附錄二 基隆市國民小學學校組織氣氛與教師教學效能之
調查問卷（預試問卷）..............................169
附錄三 基隆市國民小學學校組織氣氛與教師教學效能之
調查問卷（正式問卷）..............................173

壹、中文部分

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