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研究生中文姓名:蔡淑雯
中文論文名稱:澎湖縣國小體育教師實施融合式適應體育教學現況與需求之研究
指導教授姓名:林國瑞
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:體育學系體育教學碩士學位班
論文出版年:103
畢業學年度:102
語文別:中文
中文關鍵詞:國小體育教師融合式適應體育教學教學需求
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本研究之目的在瞭解澎湖縣國小體育教師實施融合式適應體育教學現況與需求,並探討其不同背景變項實施融合式適應體育教學需求之間的差異情形。本研究採問卷調查法,以「澎湖縣國小體育教師實施融合式適應體育教學現況與需求」問卷為研究工具,利用SPSS for Windows 12.0版中文統計軟體進行資料處理分析,研究結果如下:一、澎湖縣國小體育教師實施融合式適應體育教學之現況分析:1.多數體育教師採教學時調整部分教學內容,讓身心障礙學生單獨參與適應體育活動練習的教學方式;2.對於身心障礙學生的運動能力評量,多數採彈性調整評量方式與評量標準;3.大部分體育教師進行教學時,仍以學校現有的器材為主;4.體育教師願意部份配合身心障礙學生的特殊需求,彈性調整並選擇適合學生學習的上課場地;5.體育教師大致贊成「輕度」障礙學生實施融合式適應體育課程;6.體育教師主要壓力來源為需隨時注意並處理上課時突發的意外狀況。二、澎湖縣國小體育教師實施融合式適應體育教學需求因素構面差異之分析:本研究三個因素構面為教學資源、研習進修、及支援系統需求。體育教師實施教學時,以支援系統的需求高於研習進修及教學資源。三、不同背景變項在「澎湖縣國小體育教師實施融合式適應體育教學需求」上之差異情形為:1.教學資源需求部分:性別、教學年資、是否參與適應體育研習進修達顯著差異。2.研習進修需求部分:是否參與適應體育研習進修達顯著差異。3.支援系統需求部分:年齡、擔任職務達顯著差異。

關鍵字:國小體育教師、融合式適應體育教學、教學需求
目次 ………………………………………………………………...….i
表次 iii
圖次 v
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題 3
第四節 研究假設 3
第五節 研究範圍與限制 4
第六節 名詞解釋 4
第二章 文獻探討 6
第一節 融合教育的定義與理念 6
第二節 適應體育的定義與歷史背景 9
第三節 融合式適應體育教學與相關研究 16
第三章 研究方法 29
第一節 研究架構 29
第二節 研究對象 30
第三節 研究工具 33
第四節 實施程序 37
第五節 資料處理 39
第四章 結果與討論 40
第一節 澎湖縣國小體育教師背景結構現況分析 40
第二節 澎湖縣國小體育教師在實施融合式適應體育教學之現
      況調查分析……………………………………………....43
第三節 澎湖縣國小體育教師在實施融合式適應體育教學
       需求各因素間之差異情形分析……………………....49
第四節 不同背景變項之澎湖縣國小體育教師在實施融合式適
      應體育教學需求之差異比較………………...…..……...50
第五章 結論與建議 ................................................................................59
第一節 結論....................................................................................59
第二節 建議……………………………..……………….……….62
參考文獻………………………………………………….………….....64
  中文部份………………………………………………….…….....64
  英文部份………………………………………………….…….....67
附錄……………………………………………………………..............68
預試問卷…………………………………………………………..68
  正試問卷…………………………………………………..............73




















表 次

表2-1 國內學者與研究者對「融合教育」一詞定義摘要表 7
表2-2 國外學者與研究者對「融合教育」一詞定義摘要表 7
表2-3 國內學者與研究者對「適應體育」一詞定義摘要表 10
表2-4 國外學者與研究者對「適應體育」一詞定義摘要表 10
表2-5 適應體育在美國各階段發展重點摘要表 11
表2-6 適應體育在我國發展重點摘要表 13
表2-7 國內實施(融合式)適應體育教學的研究彙整表 18
表3-1 澎湖縣國小體育教師實施融合式適應體育教學現況與需求
調查預試量表之抽樣摘要表 ………….30
表3-2 澎湖縣國小體育教師實施融合式適應體育教學現況與需求調查正式量表之問卷回收摘要表...............................................31
表3-3 澎湖縣國小體育教師融合式適應體育教學需求預試項目分析摘要表………………………………………………………...34
表3-4 澎湖縣國小體育教師實施融合式適應體育教學需求預試因素分析之效度、信度係數摘要表……………………..……….36
表4-1 澎湖縣國小體育教師背景資料分析表……………………....42
表4-2 國小體育教師對身心障礙學生的教學方式資料分析表…....44
表4-3 國小體育教師對身心障礙學生運動能力的評量方式資料分析表…………………………………………………………......45
表4-4 國小體育教師相關器材教具的使用情形資料分析表……....46
表4-5 國小體育教師在教學場地的選擇與使用情形資料分析表....46
表4-6 國小體育教師認為哪個「障礙程度」學生適合實施融合式適應體育課程資料分析表……………………………………..47
表4-7 國小體育教師指導身心障礙學生,教師自覺感到壓力原因48
表4-8 澎湖縣國小體育教師實施融合式適應體育教學需求各因素之重複量數單因子變異數分析摘要表………………………...49


表4-9 澎湖縣國小國小體育教師實施融合式適應體育教學需求之
事後比較摘要表……………………………………….…..….50
表4-10 不同性別澎湖縣國小體育教師實施融合式適應體育教學需
求之獨立樣本t檢定摘要表….……………………………….52
表4-11 不同年齡澎湖縣國小體育教師實施融合式適應體育教學需
求之單因子變異數分析……………………………………….53
表4-12 不同服務年資澎湖縣國小體育教師實施融合式適應體育教
學需求之單因子變異數分析………...……………………....55
表4-13 是否參與適應體育研習進修之國小體育教師教學需求之獨
立樣本t檢定結果...………………………………………….57
表4-14 不同職務澎湖縣國小體育教師實施融合式適應體育教學需
求之單因子變異數分析摘要表…………..………………….58
















圖 次

圖3-1 研究架構圖……………………………………………………29
圖3-2 本研究實施程序圖……………………………………………38
中文部分
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1.封面
2.中英摘要
3.謝誌
4.目錄
5.第一章
6.第二章
7.第三章
8.第四章
9.第五章
10.參考文獻
11.附錄
校內電子全文開放日期:2014.6.21
校外電子全文開放日期:2014.6.21
 
 
 
 
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