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研究生中文姓名:張芳瑜
中文論文名稱:國小學童家庭氣氛、情緒智力與利社會行為關係之研究-以新北市公立國小高年級學生為例
指導教授姓名:謝俊義
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:國民小學教師在職進修公民與社會教學碩士學位班
論文出版年:103
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:148
中文關鍵詞:家庭氣氛情緒智力利社會行為
英文關鍵字:Family atmosphereEmotional intelligenceThe status of prosocial behavior
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本研究旨在瞭解新北市國小高年級學童家庭氣氛、情緒智力與利社會行為之現況,並探討三者之間的關係。為達研究目的,研究者乃先蒐集相關文獻加以分析,藉以探討及瞭解家庭氣氛、情緒智力與利社會行為之理論與相關研究,作為研究架構的基礎。
在實徵研究方面,本研究採調查研究法,以一百零二學年度就讀於新北市公立國小之五、六年級學生為研究對象,共獲得有效問卷430份,再將蒐集之資料以「描述統計」、「t考驗」、「單因子變異數分析」、「多元迴歸分析」等方法進行統計分析。茲將研究結果分述如下:
一、國小高年級學童的家庭氣氛知覺良好,其中以「家庭期望」得分為最高,「家庭互動」最低。
二、國小高年級學童情緒智力發展現況大致良好,其中以認識自己的情緒能力最佳,妥善管理情緒的能力稍差。
三、國小高年級學童的利社會行為表現普遍良好,以「合作」得分為最高,「救助」最低。
四、不同性別的國小高年級學童在情緒智力和利社會行為上有顯著差異,且女生優於男生。
五、國小高年級學童的家庭氣氛知覺、情緒智力與利社會行為之間有顯著正相關。
六、家庭氣氛及情緒智力可作為預測利社會行為之參考。

最後,本研究依據上述之研究結果,分別對父母及主要照顧者、學校單位、家庭教育工作者及後續研究提出建議,以供教育輔導或未來研究之參考。
his study aims to understand and explore the relationships of the family atmosphere, emotional intelligence, and the status of prosocial behavior of pupils in New Taipei City. To achieve the study, the related documents were firstly reviewed and then discussed family atmosphere, emotional intelligence,and prosocial behavior, based on the foundation of this study.
Empirically, several research methods were used. 430 valid questionnaires derived from students who are fifth and sixth grade pupils studying in elementary schools in New Taipei City in the academic year of 2013 were obtained. Then, the data were analyzed by descriptive statistics, t test, one-way ANOVA, multiple regressions, and other methods of statistical analysis.

The results of the study were as follows:
1. The degree of overall performance of perception of family atmosphere among
pupils is positive and above average.
2. The pupils’ development of emotional intelligence is good. Among them, the
ability of understanding their own emotions is the best, and the ability of
managing their emotions is the worst.
3. The degree of overall performance of prosocial behaviors among pupils is positive and above average.
4. The pupils of different genders are significantly different in emotional intelligence and prosocial behaviors; girls perform better than boys.
5. There are significant correlations among family atmosphere, emotional
intelligence and prosocial behaviors of the pupils.
第一章 緒論...........................................................................................1
第一節 研究背景與動機.........................................................................................1
第二節 研究目的與研究問題.................................................................................5
第三節 研究範圍與名詞釋義.................................................................................6
第四節 研究流程......................................................................................................8

第二章 理論基礎.................................................................................11
第一節 家庭氣氛之理論與相關研究....................................................................11
第二節 情緒智商之理論與相關研究....................................................................23
第三節 利社會行為之理論與相關研究................................................................34
第四節 家庭氣氛、情緒智力與利社會行為之相關研究………………………………44

第三章 研究設計................................................................................. 49
第一節 研究假設與研究架構.................................................................................49
第二節 研究樣本......................................................................................................52
第三節 研究工具......................................................................................................56
第四節 資料處理與分析…………………………………………………………………………………66

第四章 研究發現與討論.................................................................. 69
第一節 樣本的分配資料與變項的描述性統計……………………………………………..69
第二節 學生家庭氣氛、情緒智力、利社會行為之現況分析………………………76
第三節 個人背景變項在家庭氣氛、情緒智力及利社會行為之差異情形…..84
第四節 家庭氣氛、情緒智力及利社會行為之關係……………….........................110

第五章 結論與建議……………………………………………………………117
第一節 研究結論………………………………………………………………………………………….…117
第二節 研究建議………………………………………………………………………………………….…120

參考文獻……………………………………………………………………………..125
附錄一 專家效度問卷………………………………………………………………….….133
附錄二 正式問卷……………………………………………………………………………..145
一、 中文部分
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二、 西文部分

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封面
致謝辭
摘要
目錄
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
參考文獻
附錄1
附錄2
校內電子全文開放日期:2014.6.20
校外電子全文開放日期:2014.6.20
 
 
 
 
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