本文即研究者試圖回觀自身過去全職實習經驗，透過上下學期歷程中兩次帶領成長團體後使用回應性創作，為自己從小學習藝術經驗至藝術治療專業學習，此歷程間的認同梳理。

研究中發現，回應性創作所具有豐富的涵容特性，能為藝術助人工作者提供個別性需求與身心照顧。其次，是為當今社會主流價值充斥將人心「物化」、「工具性」現況之反動，回到生命本質的欣賞，回應性創作的美感經驗能涵容住臨床實務工作裡不可或缺的「人味」，以美的存有為他人生命見證進而能更深層的同理。最後，透過回應性創作反映社會環境的現實情態，創作行動本身即是對於藝術治療的專業知識與認同的實踐，供治療師鍛鍊不同專業間認同的主體性，並有自信往返於不同文化間的對話，且能相互借鏡。

The author is discussing the self-identification in cultivating art therapy profession using the responsive art after hosting two groups in two semesters.

First of all, the research found that responsive art provides rich features for art therapists to take care of their individual mental and physical needs. Second, responsive art brings people back to appreciate the nature of life as opposed to the mainstream social value, which contains objectification and instrumentalism. Aesthetic in responsive art contains the humanity for practitioner.“Being” in the beauty will witness and empathize deeply with people. In the end, responsive art reflects social reality. By art making activities, art therapy profession cultivates inter-subjectivity and builds up confidence among different counseling professions and cultures.

碩士論文上網授權書……………………………………………………iii
學位考試委員審定書……………………………………………………v
誌謝………………………………………………………………………vii
中文摘要…………………………………………………………………ix
英文摘要……………………………………………………………………x
目次………………………………………………………………………xi
表次………………………………………………………………………xv
圖次………………………………………………………………………xvi

1.蘊釀………………………………………………………………………2
1.1.藝術生命………………………………………………………………3
1.1.1.幼年，有光…………………………………………………………4
1.1.2.桎梏內，青春期……………………………………………………6
1.1.3.成年禮，尋理……………………………………………………11
1.2.走往「藝術治療」…………………………………………………14
1.2.1.逆流 ………………………………………………………………15
1.2.2.順流而下，觸及本心……………………………………………16
1.3.初探回應性創作……………………………………………………19
1.3.1.實習場域中的行與思……………………………………………20
1.3.2.實踐的啟發………………………………………………………25
1.4.立志…………………………………………………………………28
1.4.1.研究目的…………………………………………………………28
1.4.2.研究問題…………………………………………………………28
1.4.3.名詞釋義…………………………………………………………29

2.尋跡……………………………………………………………………31
2.1.回應性創作 （Responsive Art）………………………………31
2.1.1.流動：藝術治療與社會環境……………………………………31
2.1.2.脈絡：「藝術家-治療師」（Artist as Therapist）模式…33
2.1.3.「回應性創作」（Responsive Art）角色與功能……………37
2.2.團體歷程後，「反思」（reflection）…………………………41
2.2.1.反思相關研究……………………………………………………41
2.2.2.反思的運用方式…………………………………………………44
2.3.定位：文獻啟示……………………………………………………45
2.3.1.回應性創作文獻省察……………………………………………45
2.3.2.反思文獻的啟發…………………………………………………47

3.耕種……………………………………………………………………51
3.1.在行動中反映：以藝術為基礎的研究法…………………………51
3.1.1.如何看待專業與經驗……………………………………………51
3.1.2.專業與實踐………………………………………………………54
3.1.3.人與藝術始終共伴………………………………………………55
3.2.研究對象：團體歷程中的我………………………………………58
3.3.研究流程……………………………………………………………60
3.4.研究程序步驟………………………………………………………61
3.4.1.研究程序…………………………………………………………61
3.4.2.研究程序範例……………………………………………………62

4.探月……………………………………………………………………68
4.1.情緒成長團體………………………………………………………70
4.1.1. 忽明忽滅，載浮載沉………………………………………….70
4.1.2. 身體的直意，分裂的語言…………………………………….75
4.1.3. 山洪暴發似的情感衝突，良心發聲……………………………80
4.1.4. 畫的矛盾…………………………………………………………86
4.2. 性別成長團體……………………………………………………91
4.2.1. 烈日當頭…………………………………………………………92
4.2.2. 破繭………………………………………………………………97
4.2.3. 強迫………………………………………………………………99
4.2.4. 明心見性………………………………………………………102
4.2.5. 石頭裡的水脈…………………………………………………112
4.2.6. 反身而誠之謂美………………………………………………124

5.生態……………………………………………………………………130
5.1. 成己之美的創造性歷程…………………………………………131
5.1.1. 鬆綁，生命情態於是活化……………………………………131
5.1.2. 正心誠意………………………………………………………132
5.1.3. 人，情本體……………………………………………………133
5.1.4. 藝術，生命真相的實踐………………………………………136
5.1.5. 美的歷程是指向未來的………………………………………139
5.2. 以創作反映，以美啟真…………………………………………140
5.2.1. 關於研究限制及其可能………………………………………140
5.2.2. 近探：歷程後回應創作………………………………………141
5.2.2.1. 回應創作的涵容，貫通我主體思考脈……………………142
5.2.2.2. 回應創作涵容專業行動裡不可或缺的「人味」…………146
5.2.3. 遠觀：回應性創作在反思研究行動中的精釀………………147
5.2.3.1. 以故事性文字循回應性創作之理路………………………148
5.2.3.2. 故事性形式意味傳達，開顯回應創作風景之美…………149
5.2.3.3. 走入回應性創作之美………………………………………151
5.2.3.4. 回應性創作之美，反映出社會性現實……………………154
5.2.3.5. 回應性創作之美，回歸「是」的存有……………………156
5.3. 以回應性創作為鏡，以美顯善…………………………………159
5.3.1. 藝術，主流環境中的弱勢……………………………………160
5.3.2. 當頭的烈日，社會主流價值意識……………………………164
5.3.3. 火傘下的「人」………………………………………………167
5.3.4. 專業，亦是一種人為的活動…………………………………170
5.3.5. 藝術，涵納著人心的社會性互動；美，召喚人內在的良善173
5.3.6. 藝術助人工作，即以美顯善的行動實踐……………………175
5.4. 藝術，生活的實踐—以文會友，以友輔仁……………………178


引用文獻…………………………………………………………………83
附錄A ……………………………………………………………………189
附錄B ……………………………………………………………………216

中文部分：
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