本研究目的為分析「芬貝爾首部鋼琴教程｣、「艾弗瑞全能鋼琴教本－幼童本｣及「巴斯田才能鋼琴教程－幼童本｣三套幼兒鋼琴教材之內容，並比較三套教材內容之異同。
　　本研究採以量輔質的「內容分析法｣，運用研究者自編之「幼兒鋼琴教材內容類目表｣作為研究工具，針對各級教本內容中屬音樂概念及鋼琴基本技巧等兩面向進行分析。主要發現如下：
1. 《芬貝爾首部鋼琴教程》在音樂概念學習注重力度教學，並以各種音樂符號教學以引導幼兒理解，鋼琴基本技巧學習內容著重在正確彈奏姿勢教學。
2. 《艾弗瑞全能鋼琴教程－幼童本》在音樂概念及鋼琴基本技巧內容皆比另外兩套教材具深度及廣度。
3. 《巴斯田才能鋼琴教程－幼童本》著重於視譜練習，音樂概念內容主要著重於節拍、音值及音高三種；鋼琴基本技巧注重彈奏能力。
4. 《芬貝爾首部鋼琴教程》、《艾弗瑞全能鋼琴教程-幼童本》、《巴斯田才能鋼琴教程-幼童本》三套教材音樂概念內容在力度、音值及節奏型、音高、音程及調性的內容相同，節拍和速度和曲式的內容不同；鋼琴基本技巧內容在技巧類型內容相同，彈奏方式內容不同。
(1) 三套教材在力度教學內容都是同時先教f及p；音值的教學在尚未有休止符或八分音符教學前的順序相同；音高的教學皆是讓幼兒先彈黑鍵音；在音程教學時皆有利用音程和線譜之間的關係引導視譜；調性安排皆多變化。
(2) 三套教材皆重視鋼琴彈奏的正確姿勢；技巧類型都是有五個音位置練習和雙音彈奏。
(3) 在節拍教學內容「芬貝爾｣只有四四拍子和三四拍子的教學，拍號教學部分「巴斯田｣只有一小節幾拍的概念；「巴斯田｣沒有速度改變之教學內容；只有「芬貝爾｣有曲式的教學內容。
(4) 在鋼琴基本技巧部分，彈奏方式「芬貝爾｣只有非連音奏法，較強調基本彈奏姿勢，並且以「甜甜圈｣引導幼兒指尖彈奏；技巧類型的雙音彈奏部分，僅「巴斯田｣是從1、5指開始練習。

　　最後，根據研究結果，對教學者與未來研究提出建議，以作為幼兒鋼琴教材教學參考之用。

中文摘要 i
英文摘要 ii
目次 ii
表次 ii
圖次 ii
第一章 緒論 2
第一節 研究背景與動機 2
第二節 研究目的與研究問題 2
第三節 研究範圍與限制 2
第四節 名詞釋義 2
第二章 文獻探討 2
第一節 幼兒音樂能力發展之相關學理 2
第二節 幼兒鋼琴技巧學習 2
第三節 鋼琴教材分析相關研究 2
第三章 研究設計與實施 2
第一節 研究方法與架構 2
第二節 研究對象與工具 2
第三節 研究步驟與進程 2
第四節 資料處理 2
第四章 研究結果與分析 2
第一節 《芬貝爾首部鋼琴教程》教材內容分析結果 2
第二節 《艾弗瑞全能鋼琴教程-幼童本》教材內容分析結果 2
第三節 《巴斯田才能鋼琴教程-幼童本》教材內容分析結果 94
第四節 《芬貝爾首部鋼琴教程》、《艾弗瑞全能鋼琴教程-幼童本》和《巴斯田才能鋼琴教程-幼童本》教材內容之比較 2
第五節 綜合討論 2
第五章　結論與建議 2
第一節　結論 2
第二節　建議 2
參考文獻 2
一、中文部分 2
二、英文部份 2
三、網路資料 2
附錄 2
附錄一　專家效度意見彙整 2

一、中文部分
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