一.摘 要
本研究旨於：一、瞭解臺北市國小學生游泳課學習滿意度與學習成效之現況：二、比較不同背景變項之國小學童在游泳課學習滿意度之差異情形：三、比較不同背景變項之國小學童在游泳課學習成效之差異情形：四、探討臺北市國小學生游泳課學習滿意度與學習成效之相關。本研究以問卷調查法收集資料，以臺北市國小學生為受試者，採立意抽樣法發放問卷，共發出問卷960份，回收有效問卷935份，回收有效率為98%。研究調查所得資料，經描述統計、獨立樣本t考驗、獨立樣本單因子變異數分析、LSD事後比較考驗及皮爾森積差相關，以α=.05為顯著水準。本研究得到以下結果：ㄧ、臺北市國小學生游泳課學習滿意度大致良好，得分情形皆在中上程度，其中以「班級氣氛」的平均分數最高，其次為「教師教學」、「行政設備」。二、臺北市國小學生游泳課學習成效之得分現況大致良好，得分最高「認知」，其次是「情意」和「技能」。三、不同性別、不同年級、不同游泳程度、學校有無游泳池等四項，在「學習滿意度」上達顯著差異情形。 四、不同性別、不同年級、不同游泳程度、學校有無游泳池等四項，在「學習成效」上達顯著差異情形。五、游泳課學習滿意度與學習成效之間，呈現正相關

Abstract
The purpose of this study is to explore: 1. The current degree of learning satisfaction and the effectiveness of swimming courses in elementary schools in Taipei. 2. The variance of learning satisfaction and the effectiveness of swimming courses on students of different demographic backgrounds. 3. The correlation between the students’ learning satisfaction and the effectiveness of the swimming courses. This study used elementary school students in Taipei as the study population. Nine hundred and sixty copies of the questionnaire were sent out, and 935 valid copies were returned. The effective return rate was 98%. This study used descriptive statistics, independence t-test, one-way ANOVA, the LSD post hoc analysis method, and Pearson Product-Moment correlation to analyze the collected data. This study found: 1.The elementary school students in Taipei were relatively satisfied with their swimming courses. Class atmosphere scored the highest, followed by teaching capability and facility. 2. Their achievements in the courses were good. 3. In terms of learning satisfaction and achievement, these four factors gender, age, learning levels and presence or not of swimming pool onsite presented significant differences. 4. The positive correlations between learning satisfaction and achievement was evidenced.

目次 i
表次 iii
圖次 v
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究問題 4
第四節 研究假設 5
第五節 名詞解釋 6
第六節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 8
第一節 游泳教學現況與相關研究 8
第二節 學習滿意度相關理論與研究 18
第三節 學習成效相關理論與研究 28
第四節 學習滿意度與學習成效相關理論與研究 33
第五節 本章總結 38
第三章 研究方法 39
第一節 研究架構 39
第二節 研究步驟 41
第三節 研究進度 43
第四節 研究對象與抽樣方式 44
第五節 研究工具 46
第六節 資料分析與統計處理 54
第四章 結果與討論 55
第一節 有效樣本結構分析 55
第二節 臺北市國小學生游泳課學習滿意度之現況分析與差異比較 56
第三節 臺北市國小學生游泳課學習成效之現況分析與差異比較 62
第四節 游泳課學習滿意度與學習成效之相關情形 68
第五章 結論與建議 70
第一節 結論 70
第二節 建議 71
參考文獻 73
中文部份 73
英文部分 80
附錄 81
附錄一：預試問卷 81
附錄二：正式問卷 84




表 次

表2-1 學習滿度度相關研究彙整表 25
表2-2 學習成效領域及其層面、內涵一覽表 29
表2-3 學習成效相關研究文獻探討 30
表2-4 學習滿意度與學習成效相關研究文獻探討 33
表3-1 預試問卷施測學校一覽表 44
表3-2 正式問卷施測學校一覽表 45
表3-3 「游泳課學習滿意度量表」項目分析摘要表 47
表3-4 「游泳課學習滿意度量表」因素分析、信度係數摘要表 49
表3-5 「游泳課學習成效量表」項目分析摘要表 53
表3-6 「游泳課學習成效量表」之因素分析信度係數摘要表 55
表4-1 有效樣本基本資料結構分析摘要表 56
表4-2 臺北市國小游泳課學習滿意度量各因素之得分摘要表 57
表4-3 臺北市國小游泳課學習滿意度量各因素之重複量數單因子變異數分析摘要表 58
表4-4 臺北市國小游泳課學習滿意度量各因素之事後比較摘要表 58
表4-5 不同性別之國小學生游泳課學習滿意度之獨立樣本t檢摘要表 59
表4-6 不同年級之國小學生游泳課學習滿意度之獨立樣本t檢摘要表 60
表4-7 不同游泳程度之國小學生游泳課學習滿意度之單因子變異數分析 61
表4-8 學校有無游泳池之國小學生游泳課學習滿意度之獨立樣本t檢摘要表 61
表4-9 臺北市國小游泳課學習學習成效現況之得分摘要表 62
表4-10臺北市國小游泳課學習成效度量各因素之重複量數單因子變異數分析摘要表 63
表4-11 臺北市國小游泳課學習成效度量各因素之事後之摘要表 63
表4-12 不同性別之國小學生游泳課學習成效之獨立樣本t檢摘要表 64
表4-13 不同年級之國小學生游泳課學習滿意度之獨立樣本t檢摘要表 65
表4-14 不同游泳程度之國小學生游泳課學習成效之單因子變異數分析 66
表4-15 學校有無游泳池之國小學生游泳課學習成效之獨立樣本t檢摘要表 67
表4-16 臺北市國小學生游泳課學習滿意度與學習成效之積差相關分析摘要表 69



圖 次

圖3-1 研究架構圖 40
圖3-2 研究程序圖 42
圖3-3 研究實施程序之時間甘特圖 43

中文部份
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