本研究以桃園縣某國小高年級學童為研究對象，以研究者設計的「自然步道探索活動」進行校外教學風險管理研究，運用風險管理模式於準備與實施過程，探討「校外教學的資源整合」、「步道探索活動的設計與實施」及「校外教學的風險管理」實施模式與成效。
本研究採用行動研究的方式蒐集各項資料，分別於活動準備階段與實施階段以「風險評估表」及「風險管理矩陣」具體描述可能存在的風險，然後選擇管控的策略；透過學童「圖文創作」的省思記錄，分析步道探索活動的實施成效，從認知、情意與技能三方面了解學童對於家鄉的環境意識；此外，亦將風險管理模式，運用於自然步道特色設計教學活動，統整資源，以提供辦理校外教學實施自然步道探索活動時的風險管理參考。依研究目的，提出結論如下:
一、本研究以環境教育為核心，運用體驗教育理論發展自然步道探索活動的校外教學課程，整合資源，管控風險，可發展主題式校外教學創新教學。
二、本研究以風險管理模式與矩陣表在校外教學準備與實施階段進行危險辨識，提供研究者明確的風險辨識資料，有效達到降低危險的目的。
三、透過風險管理矩陣表，可以發現時事議題，融入自然步道探索活動，有效提升學童對於家鄉與生活週遭地區的「環境意識」。

The aim of this research is to investigate the influence of risk management for outschool education in elementary school in Taoyuan County upon fifth graders’environmental awareness of their home town. The researcher designed "nature trail exploration activities" using risk management models in preparation and implementation process to explore model and results at "the integration of resource for outschool education "," the design and implementation of natural trails exploring activities "and" risk management for outschool education ".
This study used action research to collect all the information, respectively, in active preparation phase and the implementation phase to "risk assessment" and the "Risk Management Matrix" specifically describes the possible risks, and then select the strategy. Through the School "graphic art" reflections recorded, analyzing the implementation of natural trails exploring activities, from cognition, affection and skills of students’ environmental awareness for home town.
In addition, the risk management models , used in teaching activities and resource integration, provide the implementation of risk management reference for natural trails exploring activities. The result of the study showed that the teaching activity of exploring natural trails in Taoyuan County with environmental education as the core, integration of resources, risk management can develop innovative teaching theme outschool education in elementary school.

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與問題 2
第三節 名詞釋義 4
第二章 文獻探討 7
第一節 校外教學 7
第二節 風險管理 24
第三節 環境意識 43
第四節 行動研究相關理論 52
第三章 研究方法與設計 57
第一節 研究參與者 57
第二節 研究場域 60
第三節 研究架構與實施流程 65
第四節 研究工具 68
第四章 研究結果與討論 75
第一節 校外教學的資源整合 75
第二節 步道探索活動的設計與實施 87
第三節 校外教學的風險管理 104
第五章 結論與建議 117
參考文獻 125
附錄 129

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