本研究旨在探討不同背景變項的臺北市公立幼稚園大班獨生幼兒遊戲行為與父母教養態度的差異情形，最後分析臺北市公立幼稚園大班獨生幼兒父母教養態度與遊戲行為之關係。
本研究採用問卷調查法，以臺北市北投區公立幼稚園大班獨生幼兒為研究對象，共發出「幼兒遊戲行為」量表及「父母教養態度」量表共60份，其中「幼兒遊戲行為」有效量表為56份、「父母教養態度」量表為56份。所得資料以描述統計、t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關方法進行統計分析。歸納研究結果如下：
一、在性別方面，不同性別的臺北市北投區公立幼稚園大班獨生幼兒
與遊戲行為有顯著差異。獨生男童比較有「反社會行為」。
二、在社經地位方面，不同父母社經地位的臺北市北投區公立幼稚園
大班獨生幼兒之遊戲行為無顯著差異。
三、不同性別的臺北市北投區公立幼稚園大班獨生幼兒與父母教養態
度有顯著差異。父母對獨生男童比較有「保護」、「物質獎勵」、
「精神獎勵」的教養態度。
四、在社經地位方面，不同父母社經地位的臺北市北投區公立幼稚園
大班獨生幼兒有顯著差異。低社經的父母比較會以「保護」、「命
令」的態度來教養獨生幼兒。
五、臺北市北投區公立幼稚園大班獨生幼兒的父母教養態度與遊戲行為無關。
根據研究結果提出建議，以提供學校教育人員獨生幼兒父母及未來研究者之參考。

This study intended to discuss the difference between the play behavior and children rearing in Only Child with different background from public kindergartens in Beitou District, Taipei City. We also analyzed the correlation between children rearing of their parents and play behavior in Only Child.
This study mainly adopted survey method. Sixty questionnaires were mailed and 56 were returned. Total 56 “Child Play Behavior Scale” were and “Parent-Child Relation Questionnaire” were valid for analysis. We used descriptive statistics: t-test, one-way ANOVA and Pearson product-moment for statistic analysis.

The conclusions of the study were as bellows:

1. The genders of Only Child are significantly different with their play behavior and the boy’s have more Antisocial Behavior.

2. There are no significant differences between socio-economic status of parents and play behavior in Only Child.

3. There are significant differences between genders of Only Child and children rearing of their parents. The patients have more “Protective”, “Symbolic-Love Reward” and “Direct-Object Reward” children rearing in the boy.

4. The differences between the socio-economic status of parents and their children rearing in Only Child research significant statistics. The children rearing of the lower socio-economic status of parents are more “Protective” and “Demanding”.

5. Play behavior of Only Child has no significantly correlation with children rearing of their parents.

Finally, our study could give some recommends for the educators in schools, the parents having Only Child and associated researcher in the future.

目次…………………………………………………………………….i
表次……………………………………………………………………iii
圖次 ………………………………………………………………….v
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的 ………………………………………1
第二節 重要名詞釋義 ……………………………………………6
第三節 研究範圍與限制……………………………………………8
第二章 文獻探討
第一節 獨生幼兒之探討 …………………………………………11
第二節 父母教養態度之探討 ……………………………………19
第三節 幼兒遊戲行為之探討 ……………………………………24
第四節 獨生幼兒遊戲行為之探討… ……………………….……35
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構 …………………………………………………41
第二節 研究方法 …………………………………………………43
第三節 研究對象 …………………………………………………50
第四節 實施程序 …………………………………………………52
第五節 資料分析 …………………………………………………54
第四章 研究結果與討論
第一節不同背景變項的獨生幼兒與遊戲行為之差異情形………57
第二節不同背景變項的獨生幼兒與父母教養態度之差異情形…63
第三節不同父母教養態度之獨生幼兒與遊戲行為的相關情形…75
第五章結論與建議
第一節 研究結論…..………………………………………………79
第二節 研究建議 ………………………………………..………..81
參考文獻
中文部分 …………………………………………………..………85
西文部分 …………………………………………………………..90
附錄
附錄一 幼兒遊戲行為問卷…………………………..………..…95
附錄二 父母教養態度問卷…………………………..………..…97
附錄三 父母社經地位計算方式範例 …………………………103

壹、中文部分
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貳、西文部分

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