|
參考文獻
壹、中文部份
丁鳳碧(2001)。國立高級中等學校人事人員工作滿意度之研究。國立
彰化師範大學商業教育學系在職進修專班，未出版，彰化。
王儀嘉(1998)。特殊教育助理人員角色功能之調查研究。國立台灣
師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，台北。
王惠俐(2002)。特殊教育教師助理員工作滿意度之調查研究。國立
彰化師範大學特殊教育學系在職進修專班碩士論文，未出版，彰
化。
王智民(2004)。國民中學教育階段特殊教育教師情緒智慧與職業倦
怠之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出
版，彰化。
王派土(2004)。桃園縣國民小學組織文化與教師工作滿意度相關之研
究。國立新竹教育大學進修部學校行政碩士班碩士論文，未出
版，新竹。
王春成(1986)。地方教育行政人員溝通滿足感與工作滿足感的關係。
國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄。
王麗容(1980)。我國社會工作員專業認同與專業滿足之研究。國立台
灣大學社會學研究所碩士論文，未出版，台北。
石典玉(2006)。台北縣國小特殊教育班教師助理員工作現況及專業訓
練需求之研究。國立台北教育大學特殊教育學系碩士班碩士論
文。未出版，台北。
白景文(1998)。工作價值觀、領導型態與工作滿意度之相關性研究以
研華集團為例。國立台灣師範大學工業科技教育學系研究所碩士
論文，未出版，台北。
江雪珍(2005)。國民小學特殊教育教師組織溝通與教學效能之研究。
國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，彰化。
吳晨妤(2006)。台北縣國小教師工作壓力與工作滿意之研究。臺北市
立教育大學社會科教育研究所碩士論文，未出版，台北。
吳淑琪(2001)。雲嘉南地區國民中小學總務主任角色期望、角色踐行
與工作滿意之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出
版，嘉義。
吳清基(1979)。國民中學組織結構與教師工作滿意之關係。國立台
灣師範大學教育研究所碩士班論文，未出版，台北。
吳靜吉、潘養源、丁興祥（1980）。內外控取向與工作滿足及績效之
關係。國立政治大學學報，41，61。
吳月娟(1998)。國小資優班教師工作滿意度之研究。國立彰化師範大學特殊
教育研究所碩士論文，未出版，彰化。
何東墀、黃榮真(1993)。啟智教養機構教保人員工作滿意之研究。特
殊教育學報，8，197-249。
何東墀(1989)。國中益智班教師工作滿意度工作壓力與工作倦怠之
調查研究。國立臺灣教育學院特殊教育系暨研究所特殊教育學
報，4，1-67。
何華國(1999)。特殊兒童心理與教育。台北：五南。
余景達(2002)。國民小學學校本位管理與教師工作滿意關係之研究。
國立台中師範學院國民教育研究所，未出版，台中。
余家雄(2002)。工作價值觀與工作滿意度對產品品質影響之探討-
以國瑞汽車公司協力廠商為例。元智大學工業工程與管理研究所
碩士論文，未出版，桃園。
沈惠瑩(2008)。國小教師對工作滿意度的統計調查研究～以台北縣土
城市為例。國立新竹教育大學數學教育碩士班碩士論文，未出
版，新竹。
沈麗盡(2003)。早期療育專業團隊之研究-以台北縣市社會福利機構
為例。中國文化大學青少年兒童福利研究所碩士論文，未出版，
台北。
沈慶揚(1993)。台灣省國民小學啟智班生活輔導員任用情況調查研
究。國立屏東師範學院輔導區特殊班教師特教專題研究成果彙編
(二)，特殊教育叢書(21)，85-124。國立屏東師範學院，屏東。
李宗和(2007)。國小特殊教育專業團隊 合作諮詢模式發展歷程之研
究。台北市立教育大學特殊教育學系身心障礙教育教學碩士學位
班碩士論文。未出版，台北。
李菊(2005)。視覺障礙教育輔導教師工作滿意度調查研究。國立台東
大學教育研究所碩士論文，未出版，台東。
李春蘭(2002)。桃竹苗地區國民小學職員溝通滿意與工作滿意之研
究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北。
李明書(1995)。影響工業職業訓練機構訓練師參與在職進修教育訓練因素及
模式之研究。國立彰化師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版，彰
化。
位明先(1993)。我國高級工業職業學校專業科目教師工作滿意之研究。國立
彰化師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版，彰化。
林君勵(2007)。校長領導型態與學校主計人員溝通風格對其工作滿足、角色
壓力與工作績效關係之研究─以桃竹苗地區為例。中華大學科技管理研究
所碩士論文，未出版，新竹。
林秀琴(2006)。高雄市國民中小學校長溝通行為與教師工作滿意度及組織承
諾關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄。
林佳芬(1999)。台北市國民小學資深教師工作滿意度之研究。國立
台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北。
林義豐(2006)。台南縣國小學校行政服務品質與教師工作滿意度關係之研
究。國立台南大學教育經營與管理研究所碩士論文，未出版，台南。
林瑞錫(2001)。國民小學校長角色壓力與工作滿意關係之研究-以桃
竹苗四縣市為例。國立新竹師範學院學校行政碩士班碩士論文，
未出版，台中。
林雍智(2000)。台北市國民小學實施學校本位管理與教師工作滿意關
係之研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文，未出
版，台北。
林海清(1994)。高中教師激勵模式與工作滿意服務士氣教學效能之研究。國
立政治大學教育研究所博士論文，未出版，台北。
林清標(2004)。桃竹苗地區國民小學身心障礙資源班教師工作滿意與專業角
色實踐關係之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出
版，彰化。
邱德懿(1987)。兒童福利人員工作滿足及其相關因素之探討- 以台北市托兒
所教保人員為例。中國文化大學兒童福利研究所碩士論文，未出版，台
北。
周昌柏(2005)。桃、竹、苗四縣市教師工作滿意度現況分析。學校
行政雙月刊，40，108-123。
周世傑(2005)。國民中小學教育階段身心障礙類特殊教育教師工作滿
意之研究-以基隆市為例。國立台灣師範大學工業教育學系研究
所碩士論文，未出版，台北。
胡素華(2004)。台東縣國民小學校長溝通行為、教師工作滿意與學校
組織效能之研究。國立台東大學教育研究所碩士論文，未出版，
台東。
范姜巧儒(2007)。國小教師教學成敗歸因、教學自我效能與工作滿意
度之相關研究— 以中部地區為例。國立台中教育大學諮商與應
用心理學系碩士論文，未出版，台中。
高麒雅(2004)。國民小學教師情緒管理與工作滿意度關係之研究。國
立台北師範學院教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，台北。
秦夢群(2003)。教育行政-理論部分。台北：五南。
秦夢群、黃貞裕（2001）。教育行政研究方法論。台北：五南。
翁進勳(2002)。台北市國民中小學校警工作滿意與服務士氣關係之研
究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北。
唐興華(2008)。我國地方教育視導人員工作滿意度調查研究－以北部
五縣市為例。國立台北教育大學教育政策與管理研究所碩士論
文，未出版，台北。
郭明德(1995)。國小教師工作滿意度之現況研究。教育資料文摘，
36(3)，159-165。
郭雅雯(2006)。台南市特殊教育相關專業團隊語言治療服務對象、治
療計畫與服務品質之探討。高雄師範大學聽力學與語言治療研究
所碩士論文，未出版，高雄。
郭文景(1985)。國中教師參與決定與工作滿足程度關係之研究。國立
高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄。
郭丁熒(1996)。國民小學教師角色知覺發展之橫斷研究。國立台南師
院國民教育研究集刊，2，93-143。
莊妙芬、陳綵緹(2003)。從專業整合談專業團隊服務之模式與運作。
中華民國特殊教育學會：特殊教育資源整合，39-55。國立彰化
師範大學特殊教育系，彰化。
莊榮霖(1994)。國中教職員工作滿足與組織承諾關係之研究─高雄市
地區市立國中調查分析。國立政治大學公共行政學系，未出版，
台北。
許原嘉(2002)。國民中學身心障礙資源班教師工作滿意度調查研究。
國立彰化師範大學特殊教育學系碩士論文，未出版，彰化。
許川濠(1998)。台北市國民小學教師組織溝通行為與教師工作滿意關係之研
究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，花蓮。
許士軍(1977)。工作滿足個人特徵與組織氣候-文獻探討與實記研究。國立政
治大學學報，35，13-56。
許瑞芳(2001)。國民小學啟聰教育教師工作滿意度調查研究。國立彰
化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，彰化。
許天威、徐享良、張勝成(2002)。新特殊教育通論。台北：五南。
許慧娟(2007)。桃園縣國民小學校長課程領導與教師工作滿意度之相
關研究。國立台北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文，未
出版，台北。
陳傳宗(2003)。國民小學總務主任角色壓力與工作滿意關係之研究－
以桃園縣、台北縣為例。國立台北師範學院國民教育研究所碩士
論文，未出版，台北。
陳明崇(2002)。國民中小學專任人事人員工作特性與工作滿意之研究
--以台灣北部五縣市為例。國立台北師範學院國民教育研究所碩
士論文，未出版，台北。
陳聖芳(1999)。台東地區國小教師的工作壓力與工作滿意度之研究。
台東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台東。
陳勝義(1989)。組織行為。台北：華泰書局。
陳清溪(1991)。國民小學啟智班教師工作滿意及工作士氣之調查研
究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，彰化。
陳威良(2008)。台北縣國民小學身心障礙資源班教師工作滿意與專業
承諾之研究。台北市立教育大學特殊教育學系碩士班碩士論文，
未出版，台北。
陳淑嬌(1989)。國民中學校長領導型式、教師工作投入與組織效能關
係之研究。國立高雄師範大學教育研究所，未出版，高雄。
陳森壬、黃國隆（1982）。員工個人屬性、需求層次、工作特性與工
作滿足之關係。管理評論，1，13-38。
張文瀞(2007)。台北市國小特教教師知覺親師衝突原因、因應策略及
欲獲得的協助之調查研究。台北市立教育大學特殊教育學系身心
障礙教育教學碩士學位班碩士論文，未出版，台北。
張弘昌(2005)。視障教育巡迴輔導教師工作滿意度研究。國立彰化師
範大學特殊教育學系碩士論文，未出版，彰化。
張春興(1992)。張氏心理學辭典。台北：東華。
張潤書(1993)。行政學。台北：三民。
張春興、林清山(2000)。教育心理學。台北：東華。
張芳全(2001)。教育政策導論。台北：五南圖書出版公司。
張瑋恩(2001)。激勵與工作滿足關係之研究。長榮管理學院經營管理
研究所，未出版，台南。
張益睿(2006)。國小特教教師運用資訊科技融入教學現況及其相關因
素之研究。國立台中教育大學特殊教育學系在職專班碩士論文，
未出版，台中。
張慕良(2006)。國立特殊教育學校教師工作滿意度與組織承諾關係
之研究。淡江大學教育政策與領導研究所碩士班碩士論文。未出
版，台北。
張苙雲(1987)。工作滿足：其概念與理論架構的檢討。中央研究院民族學研
究所集刊，63，63-86。
張忠祺(1998)。國小教師工作價值觀與工作滿意及其相關因素之研
究。台東師範學院初等教育研究所碩士論文，未出版，台東。
張明麗(1991)。國小女教師工作壓力、工作滿義度與退休態度之研
究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
梁丁財(2002)。國民小學校長轉型領導與教師工作滿意度關係之研
究。台中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中。
舒緒緯(1990)。國民小學教師溝通滿意與工作滿意關係之研究。國立
台灣師範大學教育研究所，未出版，台北。
馮采鈴(2008)。國小特教教師組織公平與組織承諾之研究。國立台灣
師範大學特殊教育學系在職進修碩士班碩士論文，未出版，台北。
曾恆靜(2008)。學前巡迴輔導特殊教育教師工作滿意度之研究。國立
台北教育大學特殊教育學系碩士班碩士論文，未出版，台北。
傅秀媚(2000)。特殊教育導論。台北：五南。
黃鶴嶺(2005)。臺北縣市國民小學教務主任角色壓力與工作滿意關係
之研究角色壓力與工作滿意關係之研究。國立台北師範學院教育
政策與管理研究所碩士論文，未出版，台北。
黃隆民(1985)。國中教師角色衝突與工作滿意之關係。國立高雄師範大學教
育研究所碩士論文，未出版，高雄。
黃貴祥(2001)。技術學院教師工作環境知覺、工作價值觀與其工作滿足和教
學表現之關係。國立政治大學教育學系碩士論文，未出版，台北。
黃國楨(2004)。特殊教育教師助理員面臨的困難。南開學報，2（2），
263-277。
黃詩敏(2004)。學校本位專業團隊服務模式發展歷程與實施成效之研
究。國立台北師範學院特殊教育學系碩士班碩士論文，未出版，
台北。
黃素珍(2005)。國民小學一般教師、特殊教育資優類教師與特殊教育
障礙類工作滿意度之研究。國立彰化師範大學特殊教育學系碩士
論文，未出版，彰化。
黃啟榮(2005)。國民小學聽覺障礙融合教育教師工作滿意度調查研
究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，彰化。
黃盈彰(2000)。國小教師的工作特質、學校組織氣候、制控信念與成
就動機對工作滿意度影響之研究。台東師範學院教育研究所，未
出版，台東。
楊妙芬(1997)。國小教師工作價值觀、工作滿意度、任教職志與其相關因素
之研究。屏東師院學報，10，97-132。
楊益民(2002)。國民小學教師工作滿意度評量之研究。國立台南大學
初等教育學系學校行政碩士班碩士論文，未出版，台南。
鄒爵丞(2008)。國小特殊教育教師快樂感及其相關因素之探究。中原
大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，桃園。
鄒浮安(1982)。我國高級職業學校教師工作滿意程度及其影響因素
之研究。高雄師範大學教育研究所碩士論文。
潘安堂(2002)。國民小學教師授能與工作滿意關係之研究。暨南國際
大學教育政策與行政研究所碩士論文，未出版，南投。
劉宏隆(2004)。台北縣國民小學身心障礙資源班教師工作滿意度調查
研究。國立台東大學教育研究所碩士論文，未出版，台東。
蔡雅芬(2008)。適性化問題導向合作式專業團隊學習成效之研究—以
重度及多重障礙特殊教育專業團隊為例。國立台南大學重度障礙
研究所碩士論文，未出版，台南。
蔡崇建(1985)。特殊教育教師異動狀況。國立台灣師範大學輔導研究
所碩士論文，未出版，台北。
鄭英耀(1984)。偏遠地區國小教師工作滿足感之調查研究。高雄：復
文。
鄭媛文(2005)。桃園縣國小資源班教師工作壓力與工作滿意度相關之
研究。中原大學教育研究所碩士論文，未出版，桃園。
蕭玉滿（2003）。國小啟智班教師專業承諾、工作滿意與專業角色踐行關係之
研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中。
蕭煥鏘(1999)。領導型態、工作特性與我國地方機關人事人員工作滿足、組
織承諾關係之研究。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出
版，高雄。
賴奕彣(2004)。台灣地區縣市督學工作壓力與工作滿意度之研究。國立台北
師範學院教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，台北。
賴怡卉(2003)。國民小學學校組織氣氛、組織溝通與教師工作滿意之研究。
國立嘉義大學國民教育研究所，未出版，台北。
賴明莉 (2002)。國小身心障礙資源班教師工作滿意之研究。國立彰
化師範大學特殊教育學系碩士論文，未出版，彰化。
鍾一先(1982)。國民中學工藝科教師工作滿意程度及其影響因素之研
究。國立台灣師範大學工業教育研究所碩士論文，未出版，台北。
鍾燕宜(1986)。我國工作滿足研究的整合分析。東海大學企業管理研
究所碩士論文，未出版，台中。
謝月香(2003)。桃園縣國民小學教師兼任行政職務工作滿意度之研究。國立
花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，花蓮。
謝百亮(1995)。國民小學行政管理與教師工作滿意之關係。國立台中師範學
院初等教育研究所碩士論文，未出版，台中。
謝金青(1992)。國民小學行政兼職教師角色衝突與工作滿意之研究。國立政
治大學教育研究所博士論文，未出版，台北。
謝文全(2003)。教育行政－實務部分。台北市：五南。
韓長淮(2002)。我國東部地區大學校院職員工作滿意度之調查研究。國立東
華大學公共行政研究所，未出版，花蓮。
藍瑞霓(1998)。國小教師工作滿意度調查研究。屏東師院學報，11，
55-80。
顏玉雲(1989)。台北市國民中學校長領導型式與學校行政人員工作滿
意之研究。國立政治大學教育研究所，未出版，台北。
饒邦安(1991)。台北市國小教師行政兼職與工作滿意之研究。國立
台灣師範大學教育研究所碩士論文。
蘇維新(2003)。國小教師知覺學校組織變革與工作滿意度關係之研
究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義。
蘇進棻（1992）。國民中小學校長角色衝突與工作滿意關係之研究。國立台灣
師範大學教育研究所碩士論文，未出版，台北。
貳、英文部份
Alderfer, C. P. (1972). Existence, Relatendness, and Growth. New York: Free Press.
Adams, J. S (1963).Toward an understanding of ineqity. Journalof Abnormal and Social Psychlogy,67，422-436.
Baron,R.A.(1983).Behavior in organizations：Understanding and managing the human side of work. Boston：Allyn and Bacon.
Blalock, B. G. (1991). Paraprofessionals: Critical team members in our special education programs. Intervention in School and Clinic,26(4), 200-214。
Blum, M. L. ＆ Naylor, J.C. (1968)。Industrial psychology：It’s theoretical andfoundations. N. Y.：Harper ＆ Row.
Boomer, L, M. (1980). Special education paraprofessionals : A guide for teachers. Teaching Exceptional Children, 12, 146-149
Bussing A., Bissels, T. , Fuchs, V. , & Perrar,K.(1999). ”A dynamic model ofwork satisfaction:Qualitative approaches, ”Human Relations.(52) ,999-1028.
Carnton, p., ＆ Knoop, R. (1991). Incorporating job satisfaction into a model of instructional effectiveness. New Directions for Teaching and Learning,48 ,99－109.
Campbell, J. P. ; Dunnette, M. D. ; Lawler, E. E. & Weick, K. E. (1970)。
Managerial Behavior,Performance, and Effectiveness. New
York: Mcgraw-Hill, Inc.
Cribbin, J.(1972)。Effective Managerial Leadership. American
Management Association, Inc.
Council for Exceptional Children. (2003) .What every special educator must know. ( 5th ed. ) .Virginia：Arlington.
Cooley, E.,＆Yovanoff, P.(1996).Supporting professionals at risk：Evaluating interventions to educators. Exceptional Children, 62(4),336－355.
Daft, R. L., ＆ Steer, R. M. (1986). Organizations：A micro＆ macro approach. Scott：Foresman and Company.
FaFard, M.-B (1977). Paraprofessional movement in special education: Historical prospective. (ERIC Document for Research Research Service No. ED149522).
Fimian, N.J., Fafard, M.-B., & Howell,K. W.(1984). A teacher’s guide to human resources in special education. Newton, MA: Allyn and Bacon, Inc.
Frandk, A.R., Keith, T.Z., & Steil, D.A. (1988). Training needs of special education paraprofessionals. Exceptional Children, 55, 253-258.
French,N.K.＆ Chopra,R.(1999). Parent perspectives on the roles of paraprofessionals. The Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps, 24, 259-272.
Frith, G. H., ＆ Kelly, P.S.(1981).The parent/paraprofessional relationship in programs for severely and profoundly retarded children. Education and Training of the Mentally Retarded, 16（3）,231-234.
Frith, G.H., & Mims, A. (1985). Burnout among special education paraprofessionals. Teaching Exceptional Children, 17(3), 225-227.
Greenberg, J. , & R. A. Baron. (1995). Beharior in Organization. Englewood Cliff, New Jersey:Pretice Hall Inc.
Giangreco , M. F.，Edelman ,S.W ＆ Broer, S.M.(2001) . Paraprofessional support of students with disabilities：Literature from the past decade. Exceptional Children，68(2)，45-63.
Herzberg, F.(1966). Work and the nature of man. New York: World Publishing Company.
Hoppock, R. (1935) . Job satisfaction. New York：Harper & Brothers Publishers, 29-40.
Hadadian,A.＆ Yssel,N.(1998). Changing roles of paraeducators in early childhood special education. Infant-Toddler Intervention,8,1-9.
Jones, K. H., & Bender, W. N. (1993). Utilization of paraprofessionals, in special education: A review of literature. Remedial and Special Education, 14(1), 7-14.
Kalleberg, A. L.(1977).Work values and job rowards: a theory of job satisfaction. American sociological Review, 42, 124-143.
Kaslow, F.W.(1972). Issues in human services. Great Britain: Jossey ,Bass,Inc
Kelly, P., & Havlicek, L. (1982). A statewide network for training special education paraprofessionals. Exceptional Children, 48(6), 535-536.
Lindeman, D. P., & Beegle, G.P.(1988). Preservice teacher training and use of the classroom paraprofessional. Teaching Education and special Education , 11(4), 183-186.
Locke, E. A. (1976)。The Nature & Causes of Job Satisfaction in M. D.Punnette ed.Handbook of Individual & Organizational Psychology ,53.
Mcgregor, Jr. E. B. & Daly, J.(1989). The strategic implications of automation in public sector human resourse management. Review of Public personnel Administration, 101(1), 29-47.
Polloway, E.A., & Patton, J.R. (1993). Strategies for school collaboration. In E. A. Polloway, J.R. Patton, & R.A. Payne(Eds.). Strategies for teaching learners with special needs (5th ed.) , 123-143.
Porter, L. V. , & E. E. Lawler(1968). What job attitudes tell about motivation. Harvard business Review, 46(1), 21-32.
Price, J. H.(1972). Handbook of organizational measurement. DC: Heath & Company.
Robbins, S. P. (2001). Organizational behavior: Concepts, Controversies ,and application（9th ed.）. New Jersey：Prentice－Hall,Inc.
Seal, F. E.,＆ Kinght, P. A.(1988). Industrial organizational psychology Science practice. Pacific Grove, California.
Seashore, S. E. , & T. D. Taber. Lexington(1975). Jobsatisfaction and their correlations. American Gehavioral Scientist,18(3), 333-398.
Smith, P.C., Kendall, L.M.＆ Hulin, C.L(1969)。The measurement of 。Satisfactionin work and retirement. Chicago：Rand McNally
Steers, R. M.(1994). Introduction to organizational behavior (4nd ed.).New York: Harper Collins Publishers Inc.
Thomas, C.C., Correa,V.I., ＆Morsink, C.V.(2001).
Interavtive teaming：Enhancing programs for students with special needs (3rd ed.). Upper Saddle River,N J：Prentice-Hall.
Vasa, S.F., Steckelberg, A.L.,＆ Hoffman, P.(1986).Resource guide for the development of polices and practices in the use of paraprofessionals in the special education. Nebraska, U.S.：Nebraska University.
Vasa, S.F., Steckelberg, A.L,＆ Ronning, L.U.(1982). A state of art assessment of paraprofessional use in special education. Lincoln：Department of Special Education, University of Nebraska-Lincoln.
Vroom, V. H. (1964). Work and motivation.New York: John Wiley ＆Sons.
Welch, M., Richards, G., Okada, T., Richards, J.,& Prescott, S. (1985). A consultation and paraprofessional pull-in system of service delivery. Remedial and Special Education. 16(1), 16-28.
Wheeless, L. R., Wheeless , V. E., ＆Howard, R. D.(1984). The relationships of communication with supervisor and decision participation to employee job satisfaction, Communication Quarterly,32(3), 222－231.
|