本研究旨在探討臺北市國民中學校長轉型領導與學校人力資源管理的現況，以及不同背景變項的教師對於校長轉型領導與學校人力資源管理的差異情形，並探討校長轉型領導與學校人力資源管理之相關情形。
本研究採用問卷調查法，以自編的「臺北市國民中學校長轉型領導與學校人力資源管理問卷」為研究工具。調查對象為臺北市公立國民中學教師。共抽取800位教師為樣本，回收有效樣本566份，所得資料以SPSS 12.0 for Windows版電腦統計套裝軟體進行描述統計分析、t考驗、單因子變異數分析及Pearson積差相關等統計方法處理。歸納研究結果如下：
一、臺北市國民中學教師知覺校長轉型領導整體屬於中上程度表現，並以「激勵鼓舞」的表現為最高。
二、臺北市國民中學不同性別、職務、教學年資、學校規模的教師知覺校長轉型領導有顯著差異。
三、臺北市國民中學學校教師知覺學校人力資源管理屬於中上程度表現，並以「人力發展」的表現為最高。
四、臺北市國民中學不同性別、職務、學校規模的教師知覺學校人力資源管理有顯著差異。
五、臺北市國民中學教師知覺校長轉型領導與整體學校人力資源管理之間具有顯著正相關。
依據研究結果提出建議，作為教育行政機關、學校行政組織及對未來研究之參考。

The purposes of this study were：1. to explore the primary concepts of transformational leadership and its practice. 2. to investigate the current related situation of transformational leadership and the human resource management in Taipei junior high schools. 3. to conclude the results and offer some suggestions for practicing or improving principals’ transformational leadership, including their human resource management.
In order to accomplish the goals, this study adopted documentary research and questionnaire survey, with sample size of 800 subjects and effective number of 566, who were randomly selected from junior high school staffs. The data of questionnaire was processed for statistical analysis under the SPSS 12 for windows package software, ANOVA, t-test, etc. As a result, the findings are as following：
1.The teachers’ perception in the transformational leadership is avove average, and “the positive encouragement” is the target factor.
2.As for the teachers’ awareness of the principals’ transformational leadership in junior high schools, the scores reveal significant differences from gender, teaching years, courrent position and school size.
3.The cognition scales on the questionnaire rated above average level. Besides, the domain of manpower development scores the highest.
4.As for the teachers’ awareness of the human resources management in junior high schools, the scores reveal significant differences from gender, courrent position and school size.
5.There is a positive trustworthy relationship between principals’ transformational leadership and their human resource management.
All the conclusions and suggestions of this study hope to offer administration agency of education, schools and future researchers for reference.

目 次
目 次 i
表 次 iii
圖 次 vi
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 3
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究方法與步驟 5
第五節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 9
第一節 校長轉型領導之意義與內涵 9
第二節 學校人力資源管理之意義與內涵 32
第三節 校長轉型領導與學校人力資源管理相關研究 46
第三章 研究設計與實施 57
第一節 研究架構 57
第二節 研究對象 58
第三節 研究工具 58
第四節 實施程序 76
第五節 資料處理 76
第四章 研究結果分析與討論 79
第一節 校長轉型領導之現況分析 79
第二節 學校人力資源管理之現況分析 100
第三節 校長轉型領導與學校人力資源管理之相關分析 116
第四節 綜合討論 117
第五章 結論與建議 123
第一節 結論 123
第二節 建議 126
參考文獻 131
壹、中文部份 131
貳、英文部份 136
附錄 139
附錄一 校長轉型領導與學校人力資源管理專家效度問卷 139
附錄二 校長轉型領導與學校人力資源管理預試問卷 147
附錄三 校長轉型領導與學校人力資源管理正式問卷 151

參考文獻
壹、中文部份
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