前言：Xbox360 Kinect體感遊戲能增加能量消耗與體適能已被證實，但是否能增加運動相關之反應能力及運動表現仍有待進一步探究。目的：探討八週體感棒球遊戲、樂樂棒球、體育課程等不同運動模式對反應能力(簡單反應能力、選擇反應能力)及運動表現(揮擊速度、擊遠距離、打擊表現)之影響。方法：受試對象為101名健康國中學生，以班級為單位分為Kinect體感棒球遊戲組30人、樂樂棒球組36人、體育課程組35人，進行八週，每週兩次、每次45分鐘，共720分鐘的不同運動模式訓練，並蒐集各組反應能力及運動表現之前後測成績。結果：經八週不同運動模式訓練後，體感棒球遊戲組在選擇反應能力、揮擊速度、擊遠距離與打擊表現等達顯著進步（p<.05）。樂樂棒球組在選擇反應能力與揮擊速度等達顯著進步（p<.05）。體育課程組在選擇反應能力與揮擊速度等達顯著進步（p<.05）。此外，體感棒球遊戲組在擊遠距離進步率顯著高於樂樂棒球組與體育課程組（p<.05）。結論：八週Kinect體感棒球遊戲訓練能顯著促進國中生之反應能力與運動表現，且擊遠距離有較佳的促進效益；由此建議以真實棒球相關動作進行體感遊戲的Kinect，可做為運動或體育教學的課程內容之一。

Introduction: Action video game can improve energy expended and physical fitness has been confirmed, but whether it can improve the reaction ability and sport performance has need to explore. Purpose: To investigate the effect of 8-weeks training with Kinect-baseball game, tee-ball and traditional education teaching on reaction ability and sport performance in junior high school students. Method: 101 health junior high students were assigned into the Kinect-baseball game group (n=30), the tee-ball group (n=36) and the traditional education teaching group (n=35). All groups participated 8 weeks training period with 2 times a week, 45 minutes per time, total of 720 minutes. The simple and cognitive reaction abilities, swing velocity, hitting distance and batting performance under the same measurement procedures were conducted before and post training period. Results: The Kinect-baseball game group significantly improved cognitive reaction ability, swing velocity, hitting distance and batting performance (p<.05). The tee-ball group and the traditional education teaching only significantly improved cognitive reaction ability and swing velocity (p<.05). In addition, The Kinect-baseball game group was significantly higher on hitting distance than other groups (p<.05). Conclusion: After Kinect-baseball game training for eight weeks, junior high students significantly improved the reaction ability and sport performance. Therefore, Action video game, such as Xbox360 Kinect, could be one of useful tools for exercise or physical education courses.

學位論文授權書 ii
學位考試審定書 iii
中文摘要 iv
英文摘要 v
謝誌 vi
目錄 vii
表目錄 ix
圖目錄 x
第壹章 緒論 1
第一節 前言 1
第二節 研究背景 6
第三節 研究目的 8
第四節 研究假設 9
第五節 研究範圍與限制 10
第六節 名詞解釋及操作型定義 11
第貳章 文獻探討 15
第一節 體感遊戲發展沿革 15
第二節 Wii使用效益之相關研究探討 17
第三節 Kinect使用效益之相關研究探討 20
第四節 樂樂棒球使用效益之相關研究探討 23
第五節 文獻總結 25
第參章 研究方法 26
第一節 研究設計 26
第二節 研究對象 28
第三節 運動模式 29
第四節 測試方法 31
第五節 統計分析 37
第肆章 結果 38
第一節 不同組別之同質性考驗 38
第二節 不同組別對反應能力之影響 41
第三節 不同組別對運動表現之影響 45
第四節 結果總覽 51
第伍章 討論 52
第一節 對反應能力之影響 52
第二節 對運動表現之影響 54
第陸章 結論與建議 57
第一節 結論 57
第二節 建議 58
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