摘 要
本研究旨在分析臺北市公立幼兒園歌曲教材之內容、類型與音樂特色。藉由歌曲意義功能與內涵、幼兒音樂能力、幼兒音樂教材歌曲教材等相關研究之文獻探究，為本研究分析類目建構理論基礎，並編製研究工具「臺北市公立幼兒園歌曲教材之內容分析類目表」。研究工具經專家評估、四位評分員之評分者信度後形成正式類目表，類目包含基本資料、歌曲類型及音樂結構三項。研究就所蒐集彙整之臺北市公立幼兒園歌曲教材全部712首，以內容分析法進行分析與比較童謠、兒歌、民謠與創作四種歌曲類型之異同，及其在曲調來源、歌詞語言、詞意內容三種歌曲教材基本資料之異同，與其在曲長、調性、調號、音域、最大音程、拍號與節奏型七種音樂結構之異同。經分析與討論後之結果，歸納出下列結論：
一、臺北市公立幼兒園歌曲教材基本資料「曲調來源」以臺灣最多、「歌詞語言」以國語最高、「詞意內容」以日常生活與常見動植物為多。
二、臺北市公立幼兒園歌曲教材以創作歌曲類型最多，比例達七成五；在歌曲類型之曲調來源，外國曲調平均分布在童謠、兒歌、民謠與創作類，臺灣曲調則以創作類型占大多數，中國曲調僅有民謠與創作類型；歌曲類型之歌詞語言以民謠與創作類歌曲語言較豐富，童謠及兒歌僅使用國語及臺語；歌曲類型之詞意內容以日常生活、常見動植物、遊戲及自然現象為多。
三、臺北市公立幼兒園歌曲教材的整體音樂結構，及童謠、兒歌、民謠與創作各類歌曲之音樂結構，均以曲長9至16小節、大調音階、C大調、八度音域、最大音程六度、4/4拍，及四分音符與八分音符組合之節奏型等居多。
依據上述結論，本研究對幼兒園音樂教材及未來研究提出建議。



關鍵詞：幼兒歌曲教材、教材內容、內容分析、臺北市公立幼兒園

Abstract
The purpose of this research is to analyze the contents of songs that are taught in Taipei city public kindergartens. Through literature review, this study focus on the meaning, function and content of songs, children’s musical ability and the song teaching materials in kindergartens. It provides theoretical basis for the analytic catalogs of this research. By the evaluation of experts, a research instrument “The catalog of content analysis for the song teaching materials in Taipei city public kindergarten” was made to analyze and compare different types of 712 Taipei city public kindergarten songs. Catalog analysis was divided into three categories -- the basic data (include 3 sub-categories: source of melody, language, content of textual meaning), the style of songs (include 4 sub-categories: nursery rhyme, children’s song, folk song and self-composed song), and the musical structure (include 7 sub-categories: length of song, mode, tonal, pitch range, largest interval, rhythm pattern, beat). Through analysis and discussion, the conclusion is as following:
1. As to the basic data of the song teaching materials of Taipei city public kindergartens, the source of melody are almost from Taiwan, the languages of lyric are most mandarin, and most of the content of textual meanings are about daily life as well as animals and plants.
2. Up to 75 percentage of the song teaching materials in Taipei city public kindergartens are self-composed. As to the sources of melody, there are foreign melodies in nursery rhymes, children’s songs, folk songs and self-composed songs. And most of the Taiwanese melodies are self-composed. As to Chinese melodies, only the types of folk songs and self-composed songs are included. Of all the languages of text, folk songs and self-composed songs include great amount of various languages while nursery rhymes and children’s songs are limited in Mandarin and Taiwanese. The content of meaning of text can be divided into daily life, animals and plants, games and natural phenomena.
3. Most of the music elements and song materials of Taipei city public kindergartens include: the length of song are most within 9 to 16 measures, the mode are mostly major modes, the key are most in C majors, the pitch range are mostly in octaves, the largest interval are most 6th, and most rhythm pattern are combined by quarter notes and eighth notes as well as the beats are 4/4.
According to the conclusions, recommendations about kindergarten song teaching materials and future research have been suggested.

Keywords: kindergarten song teaching material, the content of teaching material, content analysis, Taipei city public kindergarten

目次
中文摘要 …………………………………………………………………i
英文摘要 ……………………………………………………………… ii
目次 ………………………………………………………………… iii
表次 ………………………………………………………………… v
圖次 ……………………………………………………………… viii
第一章 緒論 ……………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機 ……………………………………………2
第二節 研究目的與待答問題 ………………………………………4
第三節 研究範圍 ……………………………………………………6
第四節 名詞釋義 ……………………………………………………7
第二章 文獻探討 ………………………………………………..… 11
第一節 歌曲意義、功能及內涵 ………………………………… 11
第二節 幼兒歌唱能力 …………………………………………… 25
第三節 幼兒音樂（歌曲）教材 ………………………………… 31
第四節 歌曲教材之相關研究 ………………………………… 34
第五節 本章總結 ………………………………………………… 36
第三章 研究設計與實施 ………………………………………….…41
第一節 研究架構與研究步驟 …………………………………… 41
第二節 研究對象 ………………………………………………… 45
第三節 研究方法 ………………………………………………… 46
第四節 研究工具與信效度 ……………………………………… 51
第五節 資料分析與處理 ………………………………………… 63
第四章 研究結果與討論 ……………………………….……………65
第一節 臺北市公立幼兒園歌曲教材的基本資料 ……………… 65
第二節 臺北市公立幼兒園歌曲教材之類型及比例 …………… 69
第三節 臺北市公立幼兒園各類型歌曲教材之音樂結構 ……… 76
第五章 結論與建議 …………………………………………………103
第一節 結論 …………………………………………………… 103
第二節 建議 ……………………………………………………… 109
參考書目 ……………………………………………………………… 111
一、中文部分 …………………………………………………… 111
二、網站資料 …………………………………………………… 113
三、外文部分 …………………………………………………… 114
附錄 ………………………………………………………………… 115
附錄一 臺北市公立幼兒園歌曲教材明細表 ………………… 115
附錄二 類目表檢核專家名單 ……………………………… 125
附錄三 類目表信度檢核者名單 ……………………………… 125

參考書目
一、中文部分
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