本研究以臺北縣雙和地區十四所公立國小高年級學童為研究對象，採用「文獻分析」與「問卷調查」進行資料蒐集；採用次數分配、百分比及其他描述性統計量為統計方法。旨在瞭解學童之資訊需求類別、資訊尋求管道與利用臺灣分館的情形，提供研究結果做為教育行政當局、臺灣分館、學校當局與未來研究之參考。本研究所得結論如下：
一、學童的資訊需求，在生活方面以學校課業為重心；在學校課業方面以社會領域最需要找資料；在興趣方面以找電腦遊戲資料占最多數。
二、學童的資訊尋求管道，以「人」為優先考量，校外圖書館是排在「人」之後的第一位。在生活、課業與興趣三方面，校外圖書館的利用率均比校內圖書館高。
三、學童最喜歡在自己家裡上網找資料，其次為利用校外圖書館；課外書的主要來源為家長購買，其次為自己購買；班訪活動不受教師重視；學童僅憑學校所教導的圖書館利用知識，難以在電子化的公共圖書館找到資料。
四、學童曾經利用校外圖書館的比例已達八成以上，不曾利用校外圖書館的原因以「沒有時間」佔多數，其次為「不知道在哪裡」。
五、學童到過臺灣分館的戶外休閒廣場與館內的比例皆占五成左右；到過該館網站的比例僅達四成。
六、學童利用臺灣分館的主動性高，以中度使用頻率居多，時間集中在週休二日；到館的主要目為閱讀圖書資料，參加活動者占少數。
七、學童找資料的方式以「問館員」占最高比例；遇到的困難以「無法如願借到所需的資料」為最高。
八、學童對於臺灣分館的各項服務均達滿意程度。希望增加的資料類型以一般圖書為最高；希望增加的圖書類別以美術類為最高；希望增辦的活動以書展為最高；期待電腦設備、圖書借閱、閱覽座位與自修室四方面的數量能再充裕些。

The research is done on senior students of fourteen elementary schools in two cities, Yunghe and Jhonghe in Taipei County. All the data is gathered through document analysis and questionnaire survey. In the process, frequency analysis, percentage analysis and other descriptive statistics approaches are adopted. The main purpose of conducting this research is to figure out what kinds of information students need, how they search for the information, and how they use National Taiwan Library. The outcome of this research could work as a reference for the Educational Administration, National Taiwan Library, the school authorities and future studies. The summary of this research is given as follows.
1. Students’ information need is classified into three aspects. In daily lives, students focus on schoolwork. In schoolwork, what they need most is the material in the field of social science. In interest, most of them search for material related to computer games.
2. Among students’ information seeking channels, asking others always comes first. Even if they need to go to the library, the school library is less frequented than the libraries outside the school.
3. Students prefer surfing the Internet for information at home to visiting public libraries. Some of the students’ books for outside reading are purchased by their parents. However, students can also buy their favorite books with their allowances. Teachers do not put stress on class visiting activities of public libraries. Owing to limited library knowledge and skills learned from the school teachers, most students cannot efficiently find out what they need in the computerized public libraries.
4. Over 80% of the students have ever been to public libraries. The main reasons why other students have never been there are that they have no available time or they just don’t know their whereabouts.
5. Students having visited the inside and outside of National Taiwan Library are fifty-fifty, but only 40% of the students have ever browsed around its website.
6. Most students make use of National Taiwan Library actively and moderately. They usually go there on weekends for the purpose of reading books. They rarely take part in the activities held by it.
7. Most students ask librarians when seeking information. The majority of difficulties they encounter is being unable to borrow what they really need.
8. Most students are satisfied with the service offered by National Taiwan Library, but they also hope it can add more books to its former collection, especially the books on art and hold more book fairs. Besides, they expect more computer equipment, more books which can be borrowed, more seats for reading and spaces for study.

目 次
中文摘要…………………………………………………………………………...…..i
英文摘要…………………………………………………………………………...…iii
目 次………………………………………………………………..……………..v
表 次………………………………………………………………..……...…….vii
圖 次………………………………………………………………..…….....……ix
第一章 緒論………………………………………………………………………1
第一節 研究動機與目的………………………………………………………2
第二節 研究待答問題….....………………………………………………….10
第三節 名詞解釋……………………………………………………………..11
第四節 研究範圍與限制……………………………………………………..16
第二章 文獻探討…………………………………………………………….....19
第一節 資訊尋求行為的相關理論…………………………………………..19
第二節 公共圖書館的功能、利用與服務之現況…………………………..29
第三節 國立中央圖書館臺灣分館的兒童服務……………………………..45
第四節 國小學童利用公共圖書館之相關研究與比較……………………..64
第三章 研究設計與實施………………………………………...………....... 91
第一節 研究架構與步驟……………………………………………………. 91
第二節 研究對象與樣本選取........……………………………………….….93第三節 研究工具與調查實施………………………………………………..95
第四節 資料處理……………………………………………………………101
第四章 調查結果之分析與討論………………………………………...... 103
第一節 雙和地區國小高年級學童之資訊需求類別分析………………....103
第二節 雙和地區國小高年級學童之資訊尋求管道分析………..………..110
第三節 雙和地區國小高年級學童利用國立中央圖書館臺灣分館之現況
分析……………………………………………...………………….125
第四節 雙和地區國小高年級學童對國立中央圖書館臺灣分館的滿意程
度與意見或建議分析…………………………...………………….141
第五章 結論與建議………………………………..……...………………….153
第一節 結論………………………………………………………………....153
第二節 建議………………………………………………………………....161
參考文獻………………………………………………………………………….169
一、中文部份…………………………………………………………………169二、英文部份…………………………………………………………………177
附錄………………………………………………………………………………..178
附錄一 臺北縣雙和地區國小高年級學童利用國立中央圖書館臺灣分館
現況調查問卷初稿…………………………………………………178
附錄二 專家效度問卷………………………………………………………184
附錄三 臺北縣雙和地區國小高年級學童利用國立中央圖書館臺灣分館
現況調查問卷.......………………………………………………….195

一、中文部分
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