本研究旨在探討臺北市國民小學創新經營與教師士氣之現況，並比較教師背景變項在學校創新經營、教師士氣的差異情形，進而分析臺北市國民小創新經營與教師士氣的相關性。
為達上述目的，採用問卷調查法，以825位臺北市公立國民小學教師為研究對象，回收之有效問卷為682份。研究工具為「臺北市國民小學創新經營與教師士氣調查問卷」。所蒐集的資料分別以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法進行資料分析。
根據問卷調查的結果，本研究獲致以下結論：
一、臺北市國民小學創新經營的現況良好。
二、臺北市國民小學不同服務年資、擔任職務之教師在學校創新經營表現有顯著差異。
三、臺北市國民小學不同性別、學歷、學校歷史、學校規模之教師在學校創新經營表現無顯著差異。
四、臺北市國民小學教師士氣的現況頗佳。
五、臺北市國民小學不同性別、服務年資、職務之教師的表現有顯著差異。
六、臺北市國民小學不同學歷、學校歷史、學校規模之教師的表現無顯著差異。
七、臺北市國民小學創新經營與教師士氣兩者有顯著正相關。
最後，根據研究結果提出相關建議，俾供教育行政主管機關、學校行政單位、教師以及未來研究者之參考。

This study aims at investigating the current situation of the elementary school’s innovation management and teacher’s morale in taipei；it also compares the differences of teacher’s background variable in schools’ innovation management and teacher’s morale;finally, the correlation between school’s innovation management and teacher’s morale in Taipei is analyzed.
In order to achieve the above mentioned purpose, the questionnaires survey method is adopted ; 825 qualified teachers in elementary school’s in Taipei are used as the reseach objects,and totally of 682 were returned back. The reseach tool is survey questionnaire for school’s innovation management and teacher’s morale in the elementary school’s of Taipei. The collected data is then analyzed respectively by statistical methods such as descriptive statistics,t-test, One-Way ANOVA and product-moment correlation analysis.
According to the Questionnaire survey results,the following conclusions are obtained in this study;
1.The current situation of school’s innovation management in elementary school’s of Taipei is pretty good.
2.Signficant difference in the elementary school’s innovation management can be found among different service years,job title.
3.No signficant difference in the elementary school’s innovation management can be found among different sexuality degree,school history, school size.
4. The current situation of teachers’morale in elementary school’s of Taipei is pretty good.
5. Signficant difference in the elementary school’s teachers’ morale can be found among different sexuality,service years,job title.
6.No significant difference in the in the elementary school’s teachers’ morale can be found among different degree,school history, school size.
7.There is significant and positive relationship between schools’ elementary school’s innovation management and teacher’s morale in Taipei.
Finally,suggestions are provided base on the research results to be used as reference by educational supervisory organizations,secondary .

目次-----------------------------------------------------i
表次----------------------------------------------------iii
圖次-----------------------------------------------------v

第一章 緒論
第一節 研究動機與目的---------------------------------1
第二節 待答問題---------------------------------------4
第三節 重要名詞釋義-----------------------------------5
第四節 研究方法與步驟---------------------------------7
第五節 研究範圍與限制---------------------------------9

第二章 文獻探討
第一莭 學校創新經營的理論與研究----------------------13
第二節 教師士氣的概念與研究--------------------------30
第三節 學校創新經營與教師士氣相關之研究--------------44

第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構--------------------------------------53
第二節 研究對象--------------------------------------54
第三節 研究工具--------------------------------------57
第四節 實施程序--------------------------------------70
第五節 資料處理--------------------------------------72

第四章 研究結果分析與討論
第一節 國民小學創新經營之現況及其差異分析------------73
第二節 國民小學教師士氣之現況及其差異分析------------91
第三節 國民小學創新經營與教師士氣之相關分析---------107
第四節 綜合分析與討論-------------------------------111

第五章 結論與建議
第一節 主要研究發現---------------------------------119
第二節 結論-----------------------------------------124
第三節 建議-----------------------------------------126

參考文獻
壹、中文部分-----------------------------------------131
貳、英文部分-----------------------------------------136

附錄
附錄一 建構專家效度推薦函----------------------------143
附錄二 專家效度問卷----------------------------------145
附錄三 預試問卷--------------------------------------153
附錄四 正式問卷推薦函--------------------------------157
附錄五 正式調查問卷----------------------------------159

壹、中文部分
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