字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  

詳目顯示

以作者查詢圖書館館藏以作者&題名查詢臺灣博碩士以作者查詢全國書目
研究生中文姓名:楊倩華
研究生英文姓名:Yang Chien-Hua
中文論文名稱:臺北市公立幼稚園教師工作壓力與幸福感之相關研究
英文論文名稱:A Study on Relationship between Job Stress and Well-Being for Public Kindergarten Teachers in Taipei
指導教授姓名:魏惠貞
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:幼兒教育學系碩士班
論文出版年:99
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:197
中文關鍵詞:工作壓力幸福感臺北市公立幼稚園教師
英文關鍵字:job stresswell-beingTaipei Public Kindergarten teacher
相關次數:
  • 推薦推薦:0
  • 點閱點閱:588
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:153
  • 收藏收藏:0
本研究旨在瞭解臺北市公立幼稚園教師工作壓力與幸福感的現況。並探討不同背景變項的臺北市公立幼稚園教師在工作壓力與幸福感上的差異情形;最後分析臺北市公立幼稚園教師的工作壓力及幸福感之關係與預測。

本研究採用問卷調查法,以臺北市公立幼稚園教師為研究對象,發出864份量表,其中有效量表為648份。本研究工具為「臺北市公立幼稚園教師工作現況調查問卷」,所得資料以描述統計、t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸分析等方法進行統計分析。歸納研究結果如下:

一、在工作壓力方面,臺北市公立幼稚園教師的整體工作壓力屬於中高程度。而在工作壓力的四個層面中,壓力感受由高至低依序為「工作負荷」、「工作回饋」、「人際關係」、「教學自主」。
二、不同年齡、婚姻狀況、教育程度、是否擔任園長的臺北市公立幼稚園教師在工作壓力各層面有顯著差異,而不同服務年資、教師屬性的臺北市公立幼稚園教師在工作壓力各層面無顯著差異。
三、在幸福感方面,臺北市公立幼稚園教師的整體幸福感屬於高等程度。而在幸福感的四個層面中,幸福感感受由高至低依序為「生活滿意」、「工作成就」、「樂觀表現」、「身心健康」。
四、不同年齡、婚姻狀況、服務年資的臺北市公立幼稚園教師在幸福感各層面有顯著差異,而不同教育程度、是否擔任園長、教師屬性的臺北市公立幼稚園教師在幸福感各層面無顯著差異。
五、臺北市公立幼稚園教師在整體工作壓力與整體幸福感呈顯著的低度負相關。
六、臺北市公立幼稚園教師工作壓力中以「工作回饋」、「工作負荷」、「教學自主」層面對整體幸福感具有顯著的預測力。

根據研究結果提出建議,以供教育行政機關、臺北市公立幼稚園教師、師培機構及未來研究者之參考。
This study intends to understand the present condition of job stress and well-being of public kindergarten teachers in Taipei with different background, and to discuss the difference of their job stress and well-being. Finally, this study analyzes and predict the relationship between the job stree and well-being for public kindergarten teachers in Taipei.
This study mainly adopts survey method. The sample of the survey contains 864 public kindergarten teachers in Taipei, 648 of which are valid for analysis. The instrument of the survey is“The Scale of job present for Public Kindergarten Teachers in Taipei”. The statistic methods used are:Descriptive statistics, T-test, One-way ANOVE , Pearson product-moment and Multiple Stepwise Regression Analysis.
The conclusions of the study were as follows:
1. kindergarten teachers in this survey have middle -high job stress. The highest stress comes from the variable of“work load”, and then are“job feedback”,“interpersonal relationship”, and“teaching autonomy”.
2. There are significant differences in the kindergarten teachers, job stress with different age, marital status, academic background, administrative position, but was no significant differences with seniority, position title.
3.Kindergarten teachers also mark high scores on well-being. The variable of“life satisfaction”gets the highest score, and then are“job achievement”,“positive preference”, and“physical and mental health ”.
4.There are significant differences in the kindergarten teachers, well-being with different age, marital status and seniority, but was no significant differences with academic background, administrative position, position title.
5. There is a significant and lower negative correlation between job stress and well-being among kindergarten teachers.
6.The variables of task feedback, workload, teaching autonomy can significantly forecast the teachers, overall well-being.
Finally, baded upon the conclusions of this study, concrete suggestions are offered for early childhood education administrative decision making, kindergarten teachers, teacher training institutions and future study.
目次 I
表次 III
圖次 VII
第一章 緒論 1
 第一節 研究動機與目的 1
 第二節 研究問題與假設 7
 第三節 名詞釋義 8
 第四節 研究範圍與限制 10
第二章 文獻探討 12
 第一節 教師工作壓力之理論分析及相關研究 12
 第二節 幸福感之理論分析及相關研究 36
 第三節 工作壓力與幸福感之相關研究 59
第三章 研究設計與實施 62
 第一節 研究架構 62
 第二節 研究對象 64
 第三節 研究方法與步驟 65
 第四節 研究工具 68
 第五節 實施程序 80
 第六節 資料處理 81
第四章 研究結果與討論 84
 第一節 臺北市公立幼稚園教師基本資料探討 84
 第二節 臺北市公立幼稚園教師工作壓力與幸福感之現況分析 86
 第三節 不同背景變項與臺北市公立幼稚園教師工作壓力之差異分析與討論 94
 第四節 不同背景變項與臺北市公立幼稚園教師幸福感之差異分析與討論 112
 第五節 臺北市公立幼稚園教師工作壓力與幸福感之相關分析 129
 第六節 臺北市公立幼稚園教師工作壓力對幸福感之預測分析 132
 第七節 開放性問題內容分析 135
第五章 結論與建議 139
 第一節 研究發現與結論 139
 第二節 建議 147
參考文獻 153
中文文獻 153
英文文獻 159
附錄 161
附錄一:指導教授推薦函 161
附錄二:臺北市公立幼稚園教師工作壓力及幸福感之調查問卷【專家效度諮詢】 162
附錄三:臺北市公立幼稚園教師工作壓力及幸福感之調查問卷(預試問卷) 177
附錄四:臺北市公立幼稚園教師工作現況調查問卷(正式問卷) 182
附錄五:開放性問題整理 186
附錄六:研究進度甘梯圖 190
中文文獻
丁姿伶(2006)。私立幼稚園園長工作壓力與其因應策略研究。未出 版碩士論文,國立嘉義大學,嘉義縣。
古婷菊(2006)。國中教師幸福感及其相關因素之研究。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。
朱惠琴,程可欣和郭哲賓(2006)。人格特質、工作壓力與壓力反應之研究-以高雄市警察人員為例。2006創新、整合與應用研討會,195-204。
江麗莉和鐘梅菁(1997)。幼稚園初任教師困擾問題之研究。新竹師院學報,10,1-22。
余郁雯(2005)。國小高年級學童同儕衝突因應策略、負向情緒經驗與幸福感之相關研究。未出版碩士論文,高雄師範大學,高雄市。
克瑞特納和金尼基(2001)。組織行為(陳素勤譯)。台北:麥格羅希爾。(原著出版年:1992)
吳天元和林英明(2006)。論兼任行政職務教師之工作壓力與其因應。師說,195,17-22。
吳依宸(2005)。公立幼稚園教師兼職行政工作合理性之研究。未出版碩士論文,國立嘉義大學,嘉義縣。
吳珩潔(2001)。大台北地區民眾休閒滿意度與幸福感之研究。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。
吳晨妤(2006)。台北縣國小教師工作壓力與工作滿意之研究。未出版碩士論文,臺北市立教育大學,臺北市。
吳淑敏(2003)。婦女幸福感之研究。教育學刊,20,119-140。
吳毓琦(1992)。教師工作壓力之探討。國教園地,42,21-25。
吳筱雯(2005)。桃園縣國中已婚女性教師生活壓力與休閒參與、休閒滿意及幸福感之相關研究。未出版碩士論文,國立體育學院,台北縣。
吳曉瑜(2007)。女性志工之人格特質、投入程度與幸福感關係之探討─以中南部慈濟志工為例。未出版碩士論文,大葉大學,彰化縣。
宋禮彰(2001)。組織變革中國民小學行政人員工作壓力及因應方式之研究。未出版碩士論文,國立台中師範學院,台中市。
李金泉、陳俊瑜和陳俊良(2006)。健康的職場-壓力風險管理之應用。工業安全科技。11-16。
李青松和陳若琳(1999)。幼兒保育人員工作壓力之探討。醫護科技學科,1(2),146~161。
李建興(2007)。幼兒教師的自我韌性與幸福感之相關研究。未出版碩士論文,樹德科技大學,高雄縣。
李美蘭(2006)。國小資深女性教師幸福感之質性研究。未出版碩士論文,國立臺灣師範大學,臺北市。
李菁菁 (2002)。公立國小附設幼稚園兼行政職務教師工作壓力之研究-以臺北縣為例。未出版碩士論文,國立花蓮師範學院,花蓮市。
李新民(2004)。幼兒教師工作壓力、社會支持與身心健康之相關研究。樹德科技大學學報,6,47-48。
李維靈、施建彬和邱翔蘭(2007)。退休老人休閒活動參與及其幸福感之相關研究。人文暨社會科學期刊,3(2),27-35。
周元璋(2003)。彰化縣國民小學兼任行政職務教師工作壓力與因應方式之研究。未出版碩士論文,國立台中師範學院,台中市。
周立勳(1986)。國小教師工作壓力、控制信念與職業倦怠關係之研究。未出版碩士論文,國立高雄師範學院,高雄市。
林佳蓉(2002)。變與不變〜幼兒教師任教職志、工作壓力與社會支援之質性研究。未出版碩士論文,國立屏東師範學院,屏東市。
林麗玲(2005)。青少年家人關係與幸福感之研究。未出版碩士論文,私立輔仁大學,台北縣。
林耀東和林英明(2009)。大學生課業壓力之探討。師說,209,4-15。
林子雯(1995)。成人學生多重角色與幸福感之相關研究。未出版碩士論文,國立高雄師範大學,高雄市。
林立曼(2001)。戶政人員工作壓力之研究。未出版碩士論文,國立政治大學,臺北市。
邱雅惠(2007)。國小教師寬恕態度與幸福感之相關研究。未出版碩士論文,國立新竹教育大學,新竹市。
侯辰宜(2007)。國小教師幸福感與教學效能之關係研究---以桃園縣為例。未出版碩士論文,中原大學,中壢市。
施宏彥(1995)。縣市教育局行政人員的工作特性、制握信念、對時間管理策略及工作壓力關係之研究。未出版碩士論文,國立台南師院,台南市。
施建彬(1995)。幸福感來源與相關因素之探討。未出版碩士論文,國立高雄醫學大學,高雄市。
柯萊恩(2004)。不斷幸福論(陳素幸譯)。台北:大塊。(原著出版年:2002)
段慧瑩(2007)。台灣人口結構變遷之幼兒教育政策及其興革。教育資料與研究雙月刊,74,57-72。
洪朱璋(2004)。臺北市國民小學教師工作壓力與運動參與行為之相關研究。未出版碩士論文,臺北市立教育大學,臺北市。
洪晴萱(2006)。幼稚園教師組織氣氛、工作壓力與職業倦怠知覺關係之研究。未出版碩士論文,國立嘉義大學,嘉義縣。
孫立葳(2000)。幼兒教師工作壓力之研究。新竹師院學報,13,265-279。
柴松林(2008)。講義雜誌(2008年4月10日)。檢索日期:2009年7月1日。取自:http://www.cyberone.tw/ItemDetailPage/MainContent/05MediaContent.aspx?MMMediaType=JYTMG&offset=48&MMContentNoID=49727
馬文華(2006)。學前教師壓力之研究---以台北縣私立幼兒園帶班教、保人員為例。未出版碩士論文,中國文化大學,臺北市。
張秀玲(2001)。高屏地區學前教育教師生涯承諾及其相關因素之研究。未出版碩士論文,國立屏東師範學院,屏東市。
張春興(1992)。心理學。台北:東華。
張茂源和吳金香(2009)。您幸福嗎?-淺談幸福感。研習資訊,26(3),87-90。
張郁芬(2001)。國小教師工作壓力、社會支持與身心健康之研究。未出版碩士論文,國立嘉義大學,嘉義縣。
張淑貞(2007)。台中市幼兒園教師工作壓力與職業倦怠之研究。未出版碩士論文,私立朝陽科技大學,台中縣。
張維玲(2007)。宜蘭縣公立國小附設幼稚園教師兼行政工作之調查研究。未出版碩士論文,國立台東大學,台東市。
許秋鈺(2007)。國小教師親職壓力與幸福感之相關研究。未出版碩士論文,國立新竹教育大學,新竹市。
郭生玉(1989)。教師工作壓力與工作心厭關係之研究。教育心理學報,22,131-146。
郭麗錦(2008)。苗栗縣公立幼稚園教師工作壓力、因應策略與教學品質之相關研究。未出版碩士論文,國立新竹教育大學,新竹市。
陳佩汝(2002)。台北地區托兒所保育人員工作壓力與工作滿意度之研究。未出版碩士論文,國立臺灣師範大學,臺北市。
陳佩菁(2008)。中壢市國小教師工作壓力與社會支持相關之研究。未出版碩士論文,臺北市立教育大學,臺北市。
陳柏青(2008)。國小教師休閒參與、工作壓力與幸福感之相關研究。未出版碩士論文,國立雲林科技大學,雲林縣。
陳若蕾(2005)。臺北市幼稚園教師工作壓力現況之研究。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。
陳素惠(2005)。教師工作壓力探討。諮商與輔導,229,28-34。
陳國泰(2003)。幼兒教師的困擾問題及其因應方式之研究。幼兒保育學刊,1,185-213。
陳密桃和陳玲婉(2007)。國小學童母親的人格特質與親職壓力、幸福感之相關研究。高雄師大學報,20,1-20。
陳得添(2006)。高雄市普通班與特教班國中教師社會支持、幸福感之比較研究。未出版碩士論文,高雄師範大學,高雄市。
陳鈺萍(2004)。國小教師的幸福感及其相關因素之研究。未出版碩士論文,屏東師範學院,屏東市。
陳碧雲、魏妙如和郭昱秀(2004)。外籍配偶子女學校生活適應之探討-以學前教師的觀點為例。載於國立嘉義大學師範學院主編:外籍與大陸配偶子女教育輔導學術研討會會議手冊(頁52-65)。嘉義:國立嘉義大學。
陳銀卿(2008)。國小教師工作壓力與幸福感之相關研究。未出版碩士論文,國立新竹教育大學,新竹市。
陳慧姿(2007)。高中教師靈性健康與幸福感之相關研究---以高雄地區為例。未出版碩士論文,國立高雄師範大學,高雄市。
陳騏龍(2001)。國小學童情緒智力與幸福感、人際關係及人格特質之相關研究。未出版碩士論文,國立屏東師範學院,屏東市。
陳麗霞(2005)。幼教工作者的五個角色責任。親子教育,121,6-7。
陳嬿竹(2001)。網路與真實人際關係、人格特質及幸福感之相關研究。未出版碩士論文,國立屏東師範學院,屏東市。
陸洛(1998)。中國人幸福感之內涵、測量及相關因素探討。國家科學委員會編彙:人文及社會科學,8(1),115-137。
曾文志(2007)。大學生對美好生活的常識概念與主觀幸福感。教育心理學報,38(4),417-441。
黃秋雅(2003)。幼稚園教師情緒智慧、工作壓力與身心適應調查之研究。未出版碩士論文,樹德科技大學,高雄縣。
黃美瑛(2008)。幼稚園實施課後留園活動現況調查及成效評估之研究。未出版碩士論文,臺北市立教育大學,臺北市。
黃振豊和楊雅惠(2007)。Aristotle<尼各馬科倫理學>的幸福、德行與習慣觀對幼兒品德教育之蘊義。幼兒教育,287,5-15。
黃淑嫆(2004)。幼稚園教師工作壓力及其因應策略之研究。未出版碩士論文,台南師範學院,台南市。
黃惠玲(2008)。國小女師人格特質工作壓力與主觀幸福感之相關研究。未出版碩士論文,國立新竹教育大學,新竹市。
黃寶園(2009)。工作壓力對工作滿足、職業倦怠影響之研究:統合分析取向。教育心理學報,2009,40(3),439-462 。
黃寶園和林世華(2007)。人格特質與社會支持對壓力反應歷程影響之研究:結合統合分析結構方程模式二計量方法。教育心理學報,2007,39(2),263-294 。
劉妙真(2004)。幼稚園教師工作壓力、社會支持與職業倦怠之研究。未出版碩士論文,屏東師範學院,屏東市。
劉淑茹(2007)。台中縣市私立幼兒園園所長工作壓力及因應策略之研究。未出版碩士論文,國立台中教育大學。台中市。
劉敏珍(1999)。老年人之人際親密、依附風格與幸福感之關係研究。未出版碩士論文,國立高雄師範大學,高雄市。
歐慧敏(2008)。教師工作壓力與工作倦怠間之適應歷程。教育研究月刊,166,109-120。
潘淑貞(2009)。幼兒教師工作壓力與工作倦怠之研究。未出版碩士論文,靜宜大學,台中市。
蔡孟珍(2001)。國民小學教師參與試辦九年一貫課程之工作壓力與因應策略研究。未出版碩士論文,國立高雄師範大學,高雄市。
蔡明霞(2007)。臺北市立國民中學兼任行政職務之教師其角色衝突與幸福感之相關研究。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。
鄭美治(2003)。幼兒園教師工作壓力、因應趨避與身心健康之研究—以桃竹苗為例。未出版碩士論文,國立台灣師範大學,臺北市。
盧美貴(1995)。幼教師的壓力紓解。國教月刊,42,36-42。
盧美貴(2002)。幼稚園評鑑-組織自動轉的系統建構。教育資料集刊,29,293-308。
賴威岑(2000)。台灣地區中小學教師心理幸福特質之探討-與其他職業做比較。未出版碩士論文,台東師範學院,台東市。
賴美蒨(2009)。大學生背景變項、人際親密、社會支持與幸福感之差異研究。未出版碩士論文,臺北市立教育大學,臺北市。
賴貞嬌(2006)。臺北市國民小學教師健康促進生活型態與幸福感之關係研究。未出版碩士論文,國立臺北教育大學,臺北市。
謝玫芸(2008)。高雄市國小教師外向性人格、角色壓力與幸福感之關係研究。未出版碩士論文,國立高雄師範大學,高雄市。
鍾庭良(2005)。桃園國民小學總務主任工作壓力與情緒管理之研究。未出版碩士論文,臺北市立教育大學,臺北市。
魏玉卿、陳淑芳和孫世嘉(1999年5月)。台東地區幼教教師工作壓力、工作滿意及其因應方式之調查研究。載於國立台東師範學院主編,1999 行動研究國際學術研討會海報論文集(頁58-73)。台東:國立台東師範學院。
羅綿絨(2009)。臺北市私立幼稚園園長工作壓力與因應策略之研究。未出版碩士論文,臺北市立教育大學,臺北市。
鐘偉晉(2009)。國中教師情緒管理與幸福感之研究。未出版碩士論文,臺北市立教育大學,臺北市。

英文文獻
Abdel-Khalek, A.(2006). Happiness,health,and religiosity:Significant relationship.Mental Health,Religion & Culture, 9(1),85-97.
Alison, L. K., & Berthelsen , D. C. (1995). Preschool teachers’ experiences of stress. Teaching and Teacher Education, 11(4), 345-357.
Andrews, F. M., & Withey, S. B. (1976). Social indicators of well-being: America’s perception of life quality. N.Y.: Plenum Press.
Argyle, M. (1987/1997). The psychology of happiness.施建彬、陸洛(譯)。幸福心理學。台北:巨流。
Diener, E. (2000). Subjective well-being: The science of happiness and proposal for a national index.American Psychologist,55 (1), 34-43.
Emmons, R. A. (1999). The psychology of ultimate concerns:Motivation and spirituality in personality. NY:Guilford.
Halliwell, G. (1977). An interactional model for early childhood education. Queensland: Department of Education.
Ivancevich, J. M., & Matteson, M. T. (1980). Stress and work a managerial perspective. NewYork : Scott, Foresman.
Kaiser,J. (1993).Perceptions of well-being among child care teachers.Early Child Development and Care, 87,15-28.
Kyriacou, C., & Sutcliffe , J . (1978). Teacher stress: Prevalence, sources andsymptoms. British Journal of Educational Psychology, 48(2), June, 159-167.
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York: Springer.
Lin, N., & Ensel, W. M. (1989). Life Stress and Health:Stressors and resources. American Sociological Review, 54, 382-399.
Lin, N., & Lai, G. (1995). Urban stress un China. Social Science and Medicine, 41(8), 1131-1145.
Litt, M. D., & Turk, D. C. (1985). Sources of stress and dissatisfaction in experienced highschool tracher. Journal of Education Research, 78(3), 178-185.
Montalvo, A., Bair, J. H.,& Boor, M.(1995).Teachers’perception of occupational stress factors.Psychological Reports, 76,846.
Romand,J. L., &Wbhlstrom, K. (2000).Professional stress and well-being of K-12 teachers in alternative educational settings:A leadership agenda.International Journal of Leadership in Education, 3(2),121-135.
Wilson,W. (1967). Correlates of avowed happiness.Psychological Bulletin, 47(2), 203-231.
目次
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
參考文獻
附錄
校內電子全文開放日期:2010.09.01
校外電子全文開放日期:2010.09.01
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
* *