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研究生中文姓名:林娟伶
中文論文名稱:幼兒園教師實施「幼兒園教保活動課程大綱」之行動歷程與省思
英文論文名稱:Preschool teachers implementing the " Curriculum Outlines for Preschool Care-taking Activities " of action and reflection process
指導教授姓名:幸曼玲教授
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:幼兒教育學系教師在職進修幼教教學碩士班
論文出版年:103
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:173
中文關鍵詞:幼兒園教保活動課程大綱方案教學
英文關鍵字:Curriculum Outlines for Preschool Care-taking Activitiesproject approach
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本研究從台北市某獨立幼兒園園本課程的觀點切入,以該幼兒園某中班為研究場域,探討幼兒園教師將「幼兒園教保活動與課程大綱」融入園本課程的實作歷程、省思及其對教師的影響。藉由行動的歷程協助教師解決「幼兒園教保活動與課程大綱」的實施困境,並進而進行教學實務的檢討與省思,以促進專業成長與發展。
本研究以幼兒園參與「幼兒園教保活動課程大綱」的教師為研究主要參與者,先分析本園推動幼兒園教保活動課程大綱的實驗歷程的收穫與體會,發展本園推動幼兒園教保活動課程大綱的模式,再透過行動研究的「計畫-實施-檢討」之歷程,探討教師在參與本行動研究所發展出之行動步驟。透過研究者的真實感受,瞭解教育現場教師對「幼兒園教保活動課程大綱」的理解及問題與困境,以作為改善幼兒園推動幼兒園教保活動課程大綱的參考。
研究者在行動的過程中,透過會議紀錄、教室日誌與省思以及與教授級同班教師的對話,對於實施「新課綱」提出研究的結論與建議,希望對於園內教師有些助益。研究結果有下列幾點:一、教師實行新版課程大綱可參考的進行模式。二、新課綱對於教師的影響 三、教師協同教學專業經驗分享與討論有助於提升教師對於幼兒園教保活動課程大綱的認知。四、提升教師專業之能有助於課程大綱的實踐。五、教師要隨時觀看、檢核及反省自己的教學六、教師應提供機會,讓家長參與與了解幼兒園的課程與教學
Abstract
This study explored the process, reflection and the influence of kindergarten teachers integrate the “curriculum outlines for preschool care-taking activities” to their curriculum. The study is carried out in a preschool class in Taipei. By using the process of action to help teachers to solve the difficulties encountered in the implementation of the “curriculum Outlines for Preschool Care-taking Activities”, and review the teaching practice and reflection to promote professional growth and development.
The kindergarten teachers who participate in the “curriculum outlines for preschool care-taking activities” were included. We first analysis the problems and difficulties in our kindergarten when we implant this curriculum, then we development the protocol (or steps) to improve this curriculum. Through the process of “project-implementation-review” in action research, we investigate the strategies of teachers who participate in this study. We will improve the curriculum through gathering the data from the feelings of participants, the understanding of the “curriculum outlines for preschool care-taking activities” in the kindergarten teachers as well as the the difficulties they encounter while implant this curriculum.
We hope the recommendations in this study will benefit the teachers in our kindergarten. These recommendations and conclusions are made through review the records of meetings, classroom reflection and the conversations between the professional teachers in the same classroom.
Results: 1) The establishment of the curriculum in the daily kindergarten operation; 2) To prepare the curriculum of care-taking actives according to the course objectives; 3) To create a dynamic learning environment with diverse learning activities; 4) The learning assessment of the preschoolers should be evaluated on an organized and regular basis, we analysis these data regularly in order to understand the learning of our preschoolers. These data also provide kindergarten teaches to review their curriculum in order to prepare the follow-up courses; 5) Teachers can assess their teaching by review the data; 6) Teachers should prove opportunities for parent involvement and understanding the curriculum of their children.
摘 要- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- -- - I
目 錄 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I V
表 目 錄 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - VI
圖 目 錄 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - VI I
第一章 緒論 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
第一節 研究動機 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2
第二節 研究目的與待答問題 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 8
第三節 名詞釋義 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 9
第四節 研究範圍與限制- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 10
第二章 文獻探討 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 12
第一節 幼兒園課程與教學 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - --12
第二節 方案教學 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 24
第三節 幼兒園教保活動課程大綱 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --34
第三章 研究方法與設計 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - -45
第一節 研究方法之選擇 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -45
第二節 界定並與澄清研究問題 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - …47
第三節 建立園內實行新版課程大綱模式 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --69
第四節 研究流程 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- -- --- 76
第五節 研究情境與對象 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --79
第六節 資料收集與分析- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - -83
第四章 研究結果與省思 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - ----89
第一節 課程規劃 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 89
第二節 課程實踐 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - 108
第三節 幼兒學習評量與教學評量 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - -127第四節 困境與因應- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -133
第五節 行動研究者的省思- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -138
第五章 結論與建議 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 142
第一節 結論 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 142
第二節 建議 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 148

參考文獻 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 150
附錄 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 159
附錄一: 黑寶班第一學期教學計畫 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 159
附錄二:黑寶班 第一學期一日作息與教學指引- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 166
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目錄
謝誌
全文
校內電子全文開放日期:2014.7.31
校外電子全文開放日期:2014.7.31
 
 
 
 
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