本研究旨在運用視訊分析系統測量並比較注意力缺陷過動症學童與一般生在課堂中的活動量變化與差異。主要透過攝影機及腳架於教室中拍攝課堂活動情形，並以非參與之自然觀察法來蒐集影片，再運用視訊分析系統測量學生們在課堂中的活動量。研究對象以方便取樣為主，徵召四班國小普通班學生，班級中各有一位注意力缺陷過動症學童。統計方法以獨立樣本t檢定進行每堂課中注意力缺陷過動症學童與班級其他學生的平均活動量差異，研究結果顯示本研究提出之視訊分析系統，可有效測量學生們在課堂中的平均活動量；在蒐集的影片中，四位注意力缺陷過動症學童的平均活動量皆各自大於班級其他學生的平均活動量，且多數達顯著差異。

This study aimed to measure the physical activity by video activity detection system and compare the changes and differences of physical activity between four students with attention deficit hyperactivity disorder （ADHD）and their normal peers in the curricula. Students participated in this study were captured by a digital video camera with a tripod in the curricula. This study was to collect the videos which were based on natural observation of non-participation. And the physical activities of the ADHD students and normal students in different curricula were measured by video activity detection system. Four classes of elementary school students which were based on convenience sampling methods participated in the study. Each class has a student with ADHD. Independent t test was used to compare the differences of average physical activities between ADHD students and normal students in different curricula. Experimental results showed the video activity detection system was proposed and could efficiently measure the physical activity of students. Therefore, the average physical activities of 4 ADHD students were larger than their normal peers in all videos. And the majority of differences were significant.

學位論文授權書 ii
學位考試審定書 iii
中文摘要 iv
英文摘要 v
謝誌 vi
目錄 vii
表目錄 ix
圖目錄 x

第壹章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究背景 3
第三節 研究目的 6
第四節 名詞定義 7
第五節 研究範圍與限制 9
第貳章 文獻回顧 10
第一節 注意力缺陷過動症之身心特質 10
第二節 普通班教師對於注意力缺陷過動症之看法 14
第三節 活動量測量 16
第四節 視訊分析 19
第五節 文獻總結 20
第參章 研究方法 21
第一節 研究設計及流程 21
第二節 研究對象 24
第三節 研究工具 26
第四節 自行開發之視訊分析系統 27
第五節 資料分析 32
第肆章 結果與討論 33
第一節 ADHD學童與班級其他學生的平均活動量差異及標準差 33
第二節 ADHD學童與班級其他學生在課堂中的平均活動量變化 40
第三節 討論 49
第伍章 結論與建議 52
第一節 結論 52
第二節 建議 52
參考文獻 54
中文部分 54
英文部分 56
附錄 59
附錄一 IRB審核證明 59
附錄二 知情同意書 60

中文部分
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