摘要 本研究旨在探討鄉土歷史應用於國小高年級鄉土教學活動中的實施成效。研究者以深坑鄉土教材設計為例,融入社區資源、戶外教學及角色扮演法組成一系列的六年級鄉土課程,以深坑歷史為主軸,訂出五大單元,探討老街、古道、古厝以及相關的歷史事件,並在課程的最後由學生依教師擬訂好的腳本,進行角色扮演,重建深坑開拓史。 研究者透過前後測資料、教學過程中的記錄及省思、學生小日記、學習單,以及課程意見回饋單,進行研究整理及成效分析,過程中發現在鄉土歷史的教學中運用社區資源、戶外教學及角色扮演活動,可以讓學童加深對歷史的印象、提高鄉土知識學習成效,更可以引發學生學習興趣,達到鄉土教育的目標。 本研究獲得以下四點結論: 一、融入社區資源的鄉土課程設計,可以讓鄉土教學達到更好的成效 二、戶外教學活動可以提升孩子的鄉土認同感 三、運用角色扮演法於鄉土課程,可以讓孩子藉由具體的戲劇演出,對家鄉歷史留下深刻印象 四、鄉土課程的實施,可以讓孩子對家鄉瞭解更多,也更愛這片土地
關鍵字:鄉土歷史、角色扮演、戶外教學、鄉土教育
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